張 倩 （嘉興學(xué)院 314200）

數(shù)字媒體專業(yè)學(xué)生動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作教學(xué)方式探討
——?jiǎng)赢?huà)敘事手法的教學(xué)研究

張 倩 （嘉興學(xué)院 314200）

本論文通過(guò)對(duì)經(jīng)典動(dòng)畫(huà)的敘事手法研究，結(jié)合數(shù)字媒體專業(yè)特點(diǎn)，選擇具有代表性，易于符號(hào)化的敘事手法，總結(jié)出適宜數(shù)字媒體專業(yè)學(xué)生動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的敘事手法規(guī)律。

數(shù)字；媒體敘事；手法

本文為2015年浙江省嘉興學(xué)院重點(diǎn)教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于浙江省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)數(shù)字媒體藝術(shù)人才復(fù)合型應(yīng)用型能力培養(yǎng)的實(shí)踐探索”（項(xiàng)目編號(hào)：N85151509）階段性研究成果。

在動(dòng)畫(huà)教學(xué)中，對(duì)于動(dòng)畫(huà)作品的重頭戲——?jiǎng)赢?huà)敘事手法。教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在受眾即觀眾對(duì)于動(dòng)畫(huà)作品敘事情節(jié)等的直觀反映。教學(xué)中結(jié)合數(shù)字媒體專業(yè)特點(diǎn)，以經(jīng)典動(dòng)畫(huà)作品為案例。總結(jié)出一系列的敘事手法模式。

動(dòng)畫(huà)作為用視聽(tīng)語(yǔ)言講訴故事的藝術(shù)形式。既不能純粹依靠旁白，也不能完全依靠實(shí)拍或者直白的演繹。有了這些限制，應(yīng)該如何教學(xué)生講故事的方式呢。這個(gè)問(wèn)題，于動(dòng)畫(huà)藝術(shù)產(chǎn)生之初著實(shí)是個(gè)難題。之后漫長(zhǎng)的歲月里，動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作者們就這一難題進(jìn)行了探索，這樣探索的成果構(gòu)筑了如今的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作基礎(chǔ)。

成果中以敘事為主要作用的創(chuàng)作手法可分為，敘事順序、故事情節(jié)發(fā)展和角色演繹三大類。下面我們就逐一總結(jié)下。

敘事順序按時(shí)間分，可分為正敘、插敘、倒敘。正敘屬于中規(guī)中矩的敘事方式。以時(shí)間線為依據(jù)，屬于線性展開(kāi)故事。直白的比喻就像是人生，從始至終，不能回頭。這種敘事方式出現(xiàn)頻率最多。有點(diǎn)是貼近觀眾熟悉的時(shí)間發(fā)展，劇情易于理解清晰。缺點(diǎn)則是處理不當(dāng)可能會(huì)變成流水賬，領(lǐng)觀眾興趣全無(wú)。但這種敘事方式出現(xiàn)時(shí)間做早，發(fā)展相對(duì)成熟，常見(jiàn)于很多叫好又叫座的作品中。插敘顧名思義，在已有的時(shí)間線中插入另外一個(gè)時(shí)間線的劇情，常出現(xiàn)在文藝片或者追訴類型的作品。倒敘則是翻順敘之道而行之。由結(jié)果反推過(guò)程，由懸念勾起觀眾興趣。三種敘事方式各具特色，也各具優(yōu)劣勢(shì)，所以除了純順敘的作品外，現(xiàn)在很多作品更多的是采用三種敘事順序穿插的方式。

故事情節(jié)的發(fā)展與敘事順序?qū)儆诨ハ喾龀值年P(guān)系。我們經(jīng)常用“啟承轉(zhuǎn)合”來(lái)概括故事情節(jié)的發(fā)展走向。 萬(wàn)變不離其中。觀眾對(duì)套路也是有了一定理解的情況下，會(huì)對(duì)情節(jié)發(fā)展有一定的預(yù)判，那么作者可以選擇按套路讓觀眾有種原來(lái)如此的感覺(jué)，也可以反套路嚇觀眾一條。如今年第89屆奧斯卡最佳動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片《瘋狂動(dòng)物城》在劇情高潮時(shí)就采取了一改大家對(duì)食肉動(dòng)物和食草動(dòng)物的成見(jiàn)，反派居然是一只看起來(lái)很溫馴的綿陽(yáng)。而常識(shí)中兇悍的獅子、狡猾的狐貍則設(shè)定為單純怯懦和忠誠(chéng)負(fù)責(zé)的形象。這樣的情節(jié)鋪陳情理之中意料之外，在觀眾能夠接受的范圍內(nèi)，增加觀賞趣味。 如果完全采用觀眾不明白的敘事方式，那就不一定可以成功的打動(dòng)觀眾。這類實(shí)驗(yàn)范疇的作品不是本論文的研究?jī)?nèi)容。

以上提到的敘事和情節(jié)，不是動(dòng)畫(huà)藝術(shù)形式專有的，也是影視類作品的必要元素。下面我們從動(dòng)畫(huà)藝術(shù)特有的原畫(huà)表現(xiàn)中的表情和動(dòng)作來(lái)看。

作為講訴故事的動(dòng)畫(huà)作品，離不開(kāi)角色的演繹。因?yàn)橛袆e于真人實(shí)拍。動(dòng)畫(huà)作品中的角色動(dòng)作多采用夸張手法否則表現(xiàn)力會(huì)大打折扣。，以表情中的大笑為例，動(dòng)畫(huà)中的大笑經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)看到口腔和嘴角扯到耳朵的夸張手法；表情中除了笑，哭泣的夸張也是很有趣，如宮崎駿的動(dòng)畫(huà)作品中?？梢钥吹奖翘檠蹨I混在一起的哭相。在國(guó)內(nèi)的動(dòng)畫(huà)作品中也可以看到如雨下的淚水。雖然不美形，但是極具表現(xiàn)張力。表情之外動(dòng)作上的原畫(huà)表現(xiàn)上體現(xiàn)心情愉悅的走路方式上，我們也經(jīng)?？吹椒吹匦囊Φ谋憩F(xiàn)方式。

綜上所訴，作為有別于真人拍攝的藝術(shù)形式，動(dòng)畫(huà)在其敘事方式上具有很強(qiáng)的特色和規(guī)律。研究動(dòng)畫(huà)的敘事方式有助于更好的進(jìn)行動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)具有綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，有別于動(dòng)畫(huà)專業(yè)，該專業(yè)學(xué)生的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中對(duì)敘事手法的要求更為精確簡(jiǎn)達(dá)。案例中的規(guī)律總結(jié)能夠更好的指導(dǎo)數(shù)字媒體學(xué)生的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作。

[1]李四達(dá).《數(shù)字媒體藝術(shù)概論》（第2版）[M].清華大學(xué)出版社，2012.

[2]林迅.《新媒體藝術(shù)[M].上海交通大學(xué)出版社，2011.

[3]薛燕平.《非主流動(dòng)畫(huà)電影》.中國(guó)傳媒大學(xué)出版社， 2012

[4]林黎勝，倪震.《中國(guó)電影的敘事時(shí)間研究》.中國(guó)電影學(xué)院學(xué)報(bào)，1996（1）.