瑪秀草 （中南民族大學(xué) 430074）

普通高校民族民間舞教學(xué)改革探討

瑪秀草 （中南民族大學(xué) 430074）

民族民間舞綜合了地區(qū)傳統(tǒng)的風(fēng)俗文化和民族信仰，是我國重要的文化藝術(shù)瑰寶。在普通高校中開展民族民間舞的教學(xué)對(duì)民族民間舞的弘揚(yáng)與發(fā)展有著極大的促進(jìn)作用。然而，近年來隨著教育的不斷改革，我國普通高校的民族民間舞教學(xué)開始面臨一些問題，并對(duì)民族民間舞的教學(xué)發(fā)展造成了極大的限制。對(duì)此，我國普通高校在民族民間舞的教學(xué)中必須對(duì)這些問題進(jìn)行深入的分析研究，并針對(duì)這些問題采取有針對(duì)性的措施來促進(jìn)民族民間舞教學(xué)的改革。

普通高校；民族民間舞；教學(xué)改革

民族民間舞是一個(gè)民族或地區(qū)傳統(tǒng)文化精神和文化信仰傳承與發(fā)展的重要媒介，無論是舞蹈的形式還是舞動(dòng)的內(nèi)涵都具有這個(gè)民族或地區(qū)獨(dú)特的文化意蘊(yùn)。在我國的普通高校中開展民族民間舞的教學(xué)已然不僅是對(duì)民族民間舞的傳承與發(fā)展，更多的是對(duì)一個(gè)民族或地區(qū)精神文化的弘揚(yáng)，因此，對(duì)學(xué)校民族民間舞教學(xué)的改革與完善有著至關(guān)重要的意義。

一、我國普通高校現(xiàn)階段民族民間舞教學(xué)存在的問題

1.民族民間舞教師的綜合素養(yǎng)與教學(xué)需求不適應(yīng)

民族民間舞源自于一個(gè)民族或地區(qū)人們的傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗習(xí)慣，有著非常深厚的藝術(shù)文化底蘊(yùn)。因此，要提高普通高校民族民間舞的教學(xué)質(zhì)量，就要求舞蹈教師能深入至民族民間人們的生活中，以強(qiáng)化自身對(duì)各類民族民間舞文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。然而就現(xiàn)階段來看，我國大部分普通高校的舞蹈教師對(duì)民族民間舞中所蘊(yùn)含的藝術(shù)文化內(nèi)涵并沒有充分的認(rèn)識(shí)，因此，在實(shí)際的教學(xué)中教師往往更加重視對(duì)學(xué)生舞蹈技能的訓(xùn)練而忽視了對(duì)學(xué)生舞蹈內(nèi)涵的傳授，這使得普通高校民族民間舞的教學(xué)呈現(xiàn)出一種形式化的現(xiàn)象。

2.民族民間舞教學(xué)材料與教學(xué)需求不適應(yīng)

教材是規(guī)范普通高校民族民間舞教學(xué)的重要依據(jù)，能為高校民族民間舞的教學(xué)明確目標(biāo)并向教師與學(xué)生更加豐富的民族民間舞知識(shí)。然而，就現(xiàn)階段我國普通高校所使用的民族民間舞教材來看，其所涉及的內(nèi)容顯然與現(xiàn)階段高校民族民間舞的教學(xué)需求并不相適應(yīng)，究其原因主要是因?yàn)?，?jīng)過多年的發(fā)展我國高等教育的形勢(shì)出現(xiàn)了巨大的變革，而科學(xué)技術(shù)的不斷更新進(jìn)步也在很大程度上轉(zhuǎn)變了人們的思想觀念，然而，我國普通高校名族民間舞的教材選擇并沒有隨著時(shí)代的發(fā)展而進(jìn)行更新轉(zhuǎn)變，因此很難與現(xiàn)階段的教學(xué)需求相適應(yīng)。

3.民族民間舞的教學(xué)方式與教學(xué)需求不適應(yīng)

盡管在高等教育形勢(shì)不斷改革發(fā)展的背景下，我國越發(fā)重視普通高校中民族民間舞教學(xué)課程的開展，但在實(shí)際的教學(xué)中教師所采用的教學(xué)方式卻仍無法無教學(xué)需求相適應(yīng)。有部分教師在教學(xué)中往往過于重視學(xué)生的舞蹈動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)，而忽視了動(dòng)作之間的銜接以及舞蹈技巧的鍛煉，使得大多數(shù)學(xué)生的民族民間舞表現(xiàn)都顯得過于形式化而無法真正展現(xiàn)舞蹈的氣韻與內(nèi)涵。除此之外，教學(xué)方式與教學(xué)需求的不適應(yīng)也體現(xiàn)在教師教學(xué)中對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的忽視，而缺乏針對(duì)性的教學(xué)不僅會(huì)使得學(xué)生失去舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升有著諸多限制。

二、普通高校民族民間舞的教學(xué)改革策略

1.教師要不斷實(shí)現(xiàn)自我充實(shí)

教師作為普通高校民族民間舞教學(xué)開展的中堅(jiān)力量，在教學(xué)對(duì)學(xué)生民族民間舞能力的提升有著至關(guān)重要的影響，因此，為了切實(shí)有效的提高民族民間舞的教學(xué)質(zhì)量，教師在開展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也必須不斷進(jìn)行自我充實(shí)。一方面，盡管我國普通高校絕大多數(shù)的民族民間舞教師都是專業(yè)科班出身，且有著非常扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，但這對(duì)于民族民間舞的教學(xué)仍不足夠，因此，在實(shí)際的教學(xué)中普通高校的民族民間舞教師還應(yīng)不斷對(duì)民族民間舞的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身的專業(yè)素養(yǎng)；另一方面，民族民間舞所包含的并不僅僅是舞蹈動(dòng)作，通常還蘊(yùn)含著一個(gè)民族或地區(qū)傳統(tǒng)的風(fēng)俗文化、民族精神和宗教信仰。因此，普通高校的民族民間舞教師也應(yīng)對(duì)自身傳統(tǒng)民族民進(jìn)文化修養(yǎng)的豐富，以保證在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加有效的引導(dǎo)。

2.合理對(duì)民族民間舞的教學(xué)材料進(jìn)行選擇

一套與現(xiàn)階段民族民間舞教學(xué)需求相適應(yīng)的教學(xué)材料的選擇，不僅能有效提高普通高校民族民間舞的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還能從根本上實(shí)現(xiàn)國家專業(yè)舞蹈人才培養(yǎng)的目標(biāo)。在對(duì)民族民間舞的教學(xué)材料選擇中，各普通高校應(yīng)以自身的實(shí)際情況以及在民族民間舞教學(xué)方面的主要模式作為教學(xué)材料選擇的依據(jù)，除此之外，學(xué)校還應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況以及在民族民間舞方面的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行深入的分析，并以此為參考選擇與學(xué)生整體情況最為適應(yīng)的舞蹈教學(xué)材料，進(jìn)而更加有效地促進(jìn)民族民間舞教學(xué)效果的提升。而在時(shí)代的不斷發(fā)展變革中，舞蹈教材的選擇還應(yīng)具備當(dāng)今時(shí)代的氣息，這對(duì)學(xué)生舞蹈創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也有著極為有效的作用。

3.對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變

與其他學(xué)科教學(xué)相同的是，民族民間舞的教學(xué)也有著其實(shí)踐性，因此，以往根據(jù)教學(xué)材料照本宣科且僅重視學(xué)生舞蹈動(dòng)作訓(xùn)練的教學(xué)方式顯然對(duì)學(xué)生舞蹈能力的提升有著一定限制，這要求普通高校的民族民間舞教師能轉(zhuǎn)變其以往的教學(xué)方式。比如，在藏族舞蹈的教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)材料制作相關(guān)的多媒體課件，在實(shí)際的教學(xué)中首先讓學(xué)生觀看完整的舞蹈視頻，讓學(xué)生對(duì)舞蹈的風(fēng)格及形式有整體的了解，再利用多媒體課件對(duì)舞蹈的動(dòng)作、技巧及舞蹈中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行逐一的演示，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)舞蹈的了解。在此基礎(chǔ)上，教師在教學(xué)中還可以針對(duì)不用舞蹈動(dòng)作所蘊(yùn)含的內(nèi)涵充分對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，進(jìn)而在促進(jìn)學(xué)生舞蹈能力提升的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

四、結(jié)語

綜上所述，作為我國重要藝術(shù)文化瑰寶的民族民間舞是一個(gè)民族或地區(qū)傳統(tǒng)文化、民族精神、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰等多方面的綜合體現(xiàn)，其教學(xué)的開展對(duì)我國傳統(tǒng)藝術(shù)文化的傳承與發(fā)展有著極為重要的意義。對(duì)此，我國普通高校的民族民間舞教師就必須不斷對(duì)自身的民族民間文化進(jìn)行豐富，合理的對(duì)教學(xué)材料進(jìn)行選擇，并轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，進(jìn)而在提高我國普通高校民族民間舞教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，從真正意義上實(shí)現(xiàn)對(duì)我國傳統(tǒng)藝術(shù)文化的弘揚(yáng)與發(fā)展。

[1]陳麗.普通高校中國民族民間舞教學(xué)優(yōu)化之我見[J].教育與職業(yè)，2009（30）.

[2]彭蔚.普通高校中國民族民間舞課堂教學(xué)探索[J].懷化學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（3）.

瑪秀草，女，1990年4月，甘肅夏河縣，工作單位：中南民族大學(xué)，研究方向：中國少數(shù)民族民間舞蹈藝術(shù)，學(xué)歷：碩士研究生，職稱：助教。