董 創(chuàng)

（云南藝術(shù)學(xué)院文華學(xué)院，云南 昆明 650102）

新時(shí)期高校音樂(lè)教育的思路與途徑

董 創(chuàng)

（云南藝術(shù)學(xué)院文華學(xué)院，云南 昆明 650102）

人文學(xué)科包含的一個(gè)重要教育領(lǐng)域就是音樂(lè)教育，高校音樂(lè)教學(xué)不僅僅只是向?qū)W生傳播音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能。音樂(lè)教學(xué)體現(xiàn)的更多的作用是啟迪、喚醒、激勵(lì)、感染學(xué)生，不僅能夠使學(xué)生具備一定的音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)鑒賞能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提高，人們對(duì)于精神生活的需求越來(lái)越高，因此對(duì)音樂(lè)教育的關(guān)注度也隨之日愈增多。目前我國(guó)新時(shí)期高校音樂(lè)教育中還存在著一些問(wèn)題，本文對(duì)此進(jìn)行分析，并提出新時(shí)期高校音樂(lè)教育的思路與途徑。

新時(shí)期；高校音樂(lè)教育；思路；途徑

音樂(lè)教育對(duì)于提高學(xué)生的氣質(zhì)修養(yǎng)以及綜合素養(yǎng)的作用是非常大的，高校學(xué)生需要受到音樂(lè)的熏陶。但是，我國(guó)新時(shí)期下高校對(duì)音樂(lè)教育的重視不夠，還存在著一系列的問(wèn)題，在一定程度上影響了學(xué)生的全方面發(fā)展，因此必須探討解決問(wèn)題的思路與途徑。使學(xué)生在接受高等知識(shí)教育的同時(shí)也能得到充分的藝術(shù)教育，有效填補(bǔ)人文學(xué)科的空缺，培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力的復(fù)合型人才。

一、新時(shí)期高校音樂(lè)教育中存在的問(wèn)題分析

（一）高校沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育的作用與意義

有的高校中開(kāi)設(shè)了音樂(lè)教育課程，但是沒(méi)有發(fā)揮實(shí)質(zhì)性的意義，大多數(shù)人都認(rèn)為音樂(lè)課程是欣賞音樂(lè)放松心境的課程，有的認(rèn)為音樂(lè)教育和專(zhuān)業(yè)知識(shí)課程沒(méi)有什么聯(lián)系，也不能給學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃提供幫助，所以大部分學(xué)生在音樂(lè)課程不敢興趣，缺乏積極性和主動(dòng)性，甚至有的高校中沒(méi)有開(kāi)設(shè)音樂(lè)教育課程，認(rèn)為開(kāi)設(shè)音樂(lè)教育課程是在浪費(fèi)課時(shí)。造成這些不正確觀念的根本原因就是高校沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育的作用以及它的價(jià)值所在。實(shí)質(zhì)上音樂(lè)教育不僅可以提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握和音樂(lè)鑒賞能力，還能開(kāi)闊學(xué)生的眼界、提升學(xué)生的高尚品質(zhì)、形成優(yōu)雅的氣質(zhì)等等。

（二）教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，教學(xué)目標(biāo)不明確

高校的音樂(lè)教育無(wú)需與藝術(shù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育相較量，藝術(shù)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育要求學(xué)生必須掌握相應(yīng)的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)技能，而普通高校的音樂(lè)教育重心應(yīng)該放在輔助學(xué)生身心健康發(fā)展以及培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)上面。因此，高校音樂(lè)教育的教學(xué)目標(biāo)就是以音樂(lè)審美為主，發(fā)揮音樂(lè)的美育功能。但是高校中的音樂(lè)教師一般都是具有音樂(lè)專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的，因此在教學(xué)過(guò)程中教師會(huì)根據(jù)自己的特長(zhǎng)去設(shè)置音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，使音樂(lè)課程的教學(xué)內(nèi)容單一，缺乏系統(tǒng)性，也沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)。

（三）教學(xué)方法陳舊老套，課程設(shè)置單一

大部分的高校音樂(lè)課程教學(xué)內(nèi)容都比較單一并且教學(xué)方法不夠新穎。一貫的教學(xué)內(nèi)容都是首先讓學(xué)生們欣賞整首歌曲，然后給學(xué)生介紹這首曲的創(chuàng)作者以及創(chuàng)作背景。最后講解音樂(lè)相關(guān)的理論知識(shí)以及音樂(lè)方面的技巧等。這種教學(xué)形式太過(guò)陳舊，毫無(wú)新穎的元素，學(xué)生對(duì)此感到枯燥乏味，毫無(wú)興趣，因此對(duì)于學(xué)習(xí)音樂(lè)沒(méi)有積極性，進(jìn)而不重視音樂(lè)課。這都是由于教學(xué)方法陳舊老套和課程設(shè)置比較單一造成的。

（四）缺乏高素質(zhì)、高水平的音樂(lè)師資隊(duì)伍

由于高校不及音樂(lè)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)學(xué)院對(duì)音樂(lè)教育的重視度，包括對(duì)與音樂(lè)課的學(xué)習(xí)態(tài)度等因素，導(dǎo)致具備高素質(zhì)、高水平的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教師都不愿意到高校任職音樂(lè)教師。高校中現(xiàn)有的音樂(lè)教師對(duì)于教學(xué)任務(wù)僅僅持有完成就好的態(tài)度，大部分的關(guān)注度都集中在團(tuán)委和學(xué)校文藝社團(tuán)上面，學(xué)校對(duì)于音樂(lè)教研活動(dòng)以及其他提升音樂(lè)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的活動(dòng)沒(méi)有加強(qiáng)開(kāi)展，使得高校中音樂(lè)教師對(duì)提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)以及專(zhuān)業(yè)水平的機(jī)會(huì)較少。由此造成了高校中缺乏高素質(zhì)、高水平的音樂(lè)師資隊(duì)伍。

二、新時(shí)期高校音樂(lè)教育的思路與途徑

（一）實(shí)施高校音樂(lè)教育的實(shí)用型發(fā)展途徑

高校更注重對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，并非專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)藝術(shù)學(xué)院，音樂(lè)教育是對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能教育的輔助教學(xué)，在這過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，高校音樂(lè)教育不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美等其他藝術(shù)教育外，還要與專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育緊密結(jié)合，開(kāi)拓實(shí)用型發(fā)展的途徑。讓音樂(lè)教育成為學(xué)生學(xué)習(xí)的精神助手，促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。

（二）實(shí)現(xiàn)高校音樂(lè)教育實(shí)用型發(fā)展的有效策略

1.設(shè)置具有針對(duì)性和實(shí)用性的課程內(nèi)容

課程的設(shè)置具有共性和個(gè)性的特點(diǎn)，由于高校在辦學(xué)體制、辦學(xué)目標(biāo)、教育方針、辦學(xué)模式、審美教育的功能等方面都具有共同的特點(diǎn)，因此課程的設(shè)置要充分考慮到共性的問(wèn)題。但是各個(gè)學(xué)科和各個(gè)高校的實(shí)際情況不同，因此課程的設(shè)置還要充分考慮到個(gè)性差異的問(wèn)題。只有全面考慮，才能形成一個(gè)科學(xué)合理的課程體系，課程的設(shè)置要有針對(duì)性和實(shí)用性。例如，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)可以設(shè)置相應(yīng)的外語(yǔ)歌曲的音樂(lè)課程，使學(xué)生既能欣賞到異國(guó)風(fēng)情的音樂(lè)，也能不斷鍛煉外語(yǔ)聽(tīng)力能力。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)可以設(shè)置音樂(lè)制作相關(guān)內(nèi)容的課程，加強(qiáng)技能的提升。同時(shí)，由于學(xué)生們的個(gè)性具有差異性，喜歡的音樂(lè)種類(lèi)也各不同，如有的學(xué)生喜歡民族音樂(lè)，有的學(xué)生喜歡流行音樂(lè)，有的學(xué)生喜歡搖滾音樂(lè)等等，因此，音樂(lè)課程的設(shè)置還要根據(jù)學(xué)生的不同的音樂(lè)需求要具有多樣性。

2.引入實(shí)用性的音樂(lè)師資隊(duì)伍

高校音樂(lè)教育的主導(dǎo)者是音樂(lè)教師，引入高素質(zhì)高水平的音樂(lè)教師，才能有效保證高校音樂(lè)教育的質(zhì)量。但是，目前我國(guó)普遍高校中音樂(lè)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠完善，不要說(shuō)高素質(zhì)高學(xué)歷的音樂(lè)教師比較缺乏，高水平的音樂(lè)教師更是不敢妄想，具備專(zhuān)業(yè)音樂(lè)技能的教師資源嚴(yán)重不足。高?，F(xiàn)有的音樂(lè)教師，在教學(xué)觀念方面還不夠前進(jìn)，且教學(xué)手段不夠新穎，在此形式上高校要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有的音樂(lè)教師開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)，使之達(dá)到教學(xué)需要。高校音樂(lè)教育師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)水平的高低程度嚴(yán)重影響著高校音樂(lè)教育的發(fā)展。因此，各大高校應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況與音樂(lè)教育的需求，積極引入音樂(lè)教育實(shí)用性人才，對(duì)于現(xiàn)有的音樂(lè)教師，高校應(yīng)該組織開(kāi)展多樣化的培訓(xùn)方式，在合理使用經(jīng)費(fèi)的范圍里盡最大的可能利用最少的時(shí)間保證音樂(lè)教師的培訓(xùn)效果。

3.將音樂(lè)教學(xué)與職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合

高校學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)掌握的技能以及專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)要求非常高，目的是為了學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃上能夠更有方向有目標(biāo)，能更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。而音樂(lè)教育，可以提升學(xué)生多方面的能力發(fā)展，對(duì)學(xué)生走向社會(huì)適應(yīng)社會(huì)有很大的幫助，例如，音樂(lè)的魅力可以?xún)艋⒏腥緦W(xué)生的心靈，在欣賞的過(guò)程中可以培養(yǎng)學(xué)生的耐心和感受能力。同時(shí)，在音樂(lè)課堂中學(xué)生通過(guò)演唱音樂(lè)可以鍛煉學(xué)生的膽量以及表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生多方面才藝能力。高校中有很多社團(tuán)活動(dòng)，合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、樂(lè)隊(duì)等都是很鍛煉人的團(tuán)體，在這些團(tuán)體中學(xué)生能夠接觸跟多類(lèi)型的音樂(lè)，還可以運(yùn)用自己所掌握的音樂(lè)知識(shí)，在這個(gè)過(guò)程中可以不斷消化、鞏固所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，提高音樂(lè)技巧。不僅如此，還可以不斷的強(qiáng)化學(xué)生的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力以及團(tuán)隊(duì)的合作能力。學(xué)生在進(jìn)行表演時(shí)還能有效鍛煉自身的心理素質(zhì)。學(xué)生具備了這些能力，參加工作時(shí)才能做得更好。由此可見(jiàn)，將音樂(lè)教育與學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃緊密結(jié)合，也是新時(shí)期下高校音樂(lè)教育的思路和有效的途徑。

三、結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)教育對(duì)于學(xué)生的作用和意義是顯而易見(jiàn)的，因此各高校應(yīng)該提高對(duì)音樂(lè)教育的重視程度，積極探索更有效的音樂(lè)教育手段，促進(jìn)學(xué)生多方面能力的提升，使學(xué)生為今后適應(yīng)社會(huì)、參加工作打下堅(jiān)固的基石?！?/p>

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董創(chuàng)（1986-），男，云南藝術(shù)學(xué)院文華學(xué)院講師，碩士，主要研究方向：音樂(lè)教育。