袁 霞

（河套學(xué)院，內(nèi)蒙古 巴彥淖爾 015000）

鋼琴作為現(xiàn)在應(yīng)用比較廣泛的鍵盤樂(lè)器之一，具有其他樂(lè)器無(wú)法媲美的優(yōu)點(diǎn)，享有“樂(lè)器之王”的贊譽(yù)，同時(shí)鋼琴的音域范圍比較廣，涵蓋了樂(lè)音里的全部?jī)?nèi)容，鋼琴也廣泛的應(yīng)用在伴奏，獨(dú)奏等演出中，無(wú)論是作曲使用還是排練節(jié)目，都相當(dāng)方便。伴隨我國(guó)教育改革的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已經(jīng)不能滿足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要，國(guó)家現(xiàn)在大力提倡素質(zhì)教育在社會(huì)的全面發(fā)展，這就使得鋼琴教學(xué)的改革日益迫切和重要。

一、當(dāng)前我國(guó)鋼琴教學(xué)改革的必要性

在當(dāng)前我國(guó)專業(yè)音樂(lè)院校的日常學(xué)習(xí)中，鋼琴教學(xué)這門學(xué)科擁有重要的位置，在應(yīng)試教育這種傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)中，限制了學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，只是一味的為了考試而學(xué)習(xí)特定的鋼琴課程，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，在這種情況下，鋼琴教學(xué)改革的必要性日趨明顯，針對(duì)當(dāng)前鋼琴教學(xué)工作中存在的一些問(wèn)題，以下就對(duì)當(dāng)前鋼琴教學(xué)改革的重要性進(jìn)行闡述分析。

（一）當(dāng)前鋼琴教學(xué)的改革有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育體制下，學(xué)校的鋼琴教學(xué)更加注重的是學(xué)生的考試成績(jī)，而非學(xué)生的綜合素質(zhì)，為了應(yīng)對(duì)考試而對(duì)某幾首特定的鋼琴曲目進(jìn)行專項(xiàng)的練習(xí)，而對(duì)其他的鋼琴內(nèi)容置之不理，在這樣的應(yīng)試教育鋼琴教學(xué)中，極大的限制了學(xué)生綜合素質(zhì)的拓展，這樣的后果就是讓學(xué)生是為了應(yīng)付考試而機(jī)械式的特意強(qiáng)化特定的鋼琴學(xué)習(xí)，沒(méi)有讓學(xué)生在鋼琴教學(xué)中有音樂(lè)創(chuàng)新方面能力的培養(yǎng)，這樣十分不利于學(xué)生綜合素質(zhì)能力的發(fā)展，沒(méi)有為社會(huì)培養(yǎng)符合現(xiàn)代需要的全方位人才。

（二）當(dāng)前鋼琴教學(xué)的改革有利于提高學(xué)生整體的音樂(lè)素養(yǎng)水平

隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)也都意識(shí)到要培養(yǎng)孩子良好的興趣愛(ài)好，不少家長(zhǎng)都選擇讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴，從而增強(qiáng)孩子的音樂(lè)素養(yǎng)，陶冶了孩子的心靈，也為將來(lái)音樂(lè)專業(yè)的學(xué)習(xí)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。然而并非所有音樂(lè)院校學(xué)習(xí)的學(xué)生都有良好的鋼琴基礎(chǔ)，學(xué)生整體的鋼琴演奏水平可謂參差不齊，不可用同樣的鋼琴教學(xué)方法對(duì)待，這樣不利于整體學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)水平的提高，這樣的鋼琴教學(xué)沒(méi)有做到根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，沒(méi)有兼顧到鋼琴水平略低的學(xué)生，在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)下，只會(huì)讓學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生水平好的更好，差的更差，同樣也不利于院校鋼琴教學(xué)工作的提高，由此可見(jiàn)當(dāng)前鋼琴教學(xué)改革的必要性。

二、當(dāng)前鋼琴教學(xué)中存在的一些問(wèn)題

（一）當(dāng)前鋼琴教學(xué)中施教的內(nèi)容陳舊枯燥，缺乏創(chuàng)新性

當(dāng)前的鋼琴教學(xué)中，施教者只是機(jī)械式的通過(guò)對(duì)鋼琴?gòu)椬嗟氖址ㄒ约皹?lè)譜技巧進(jìn)行講解傳授，缺乏對(duì)于鋼琴教學(xué)工作的創(chuàng)新意識(shí)，然而鋼琴學(xué)習(xí)的學(xué)生卻對(duì)這些基本內(nèi)容了然于心，并沒(méi)有學(xué)習(xí)上的新鮮感可言，對(duì)鋼琴教學(xué)的內(nèi)容只是感到陳舊乏味，從而喪失了對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育體制的束縛，在鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，教師大多讓學(xué)生練習(xí)考試中常用到的曲目，對(duì)于學(xué)生自己真正感興趣的曲目，反而沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到。對(duì)于自己感興趣的鋼琴課程而言，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就大，對(duì)于自己不感興趣的鋼琴課程，就會(huì)注意力不集中，上課走神，甚至編造理由請(qǐng)假不來(lái)上課，這樣也不利于學(xué)生鋼琴課程的學(xué)習(xí)。鋼琴的學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)耐心和堅(jiān)持的過(guò)程，鋼琴教學(xué)若再缺乏創(chuàng)新性，則更加不利于學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)。

（二）當(dāng)前鋼琴教學(xué)工作中師資力量的欠缺

當(dāng)前鋼琴這門專業(yè)課程收到諸多家長(zhǎng)和學(xué)生的熱捧，越來(lái)越多的學(xué)生都想在鋼琴這方面有所造詣，面對(duì)學(xué)生的日益增多，鋼琴教學(xué)的師資力量卻還是之前的一些，而且，隨著素質(zhì)教育體制的變革，原有的鋼琴教學(xué)師資力量不能滿足日益增長(zhǎng)的學(xué)生的需求，在當(dāng)前實(shí)際的鋼琴教學(xué)中，缺少越來(lái)越多的經(jīng)驗(yàn)豐富，擁有創(chuàng)新能力的優(yōu)秀鋼琴教師，這就使得一個(gè)鋼琴施教者可能面對(duì)許多的學(xué)生，十分不利于學(xué)生鋼琴專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

三、當(dāng)前鋼琴教學(xué)改革的對(duì)策研究

（一）提升鋼琴教學(xué)課程的創(chuàng)新性，摒棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念

當(dāng)前鋼琴教學(xué)的施教者要重視學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，減少日常學(xué)習(xí)的強(qiáng)度和難度，在日常的鋼琴課程中適當(dāng)?shù)娜谌胍恍┱n程外的學(xué)習(xí)內(nèi)容，例如經(jīng)典影視劇鋼琴曲目的學(xué)習(xí)和鑒賞，或者是一些鋼琴大師音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的影像作品，都能在日常的鋼琴教學(xué)中起到調(diào)劑課堂氛圍的作用。同時(shí)，鋼琴教學(xué)的施教者在對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)中，不僅讓學(xué)生從表面學(xué)習(xí)到曲目的手法技巧，更要讓學(xué)生對(duì)作品的內(nèi)在意義有所了解，這樣才能讓學(xué)生有感情的對(duì)鋼琴演奏作品進(jìn)行把握，從而通過(guò)自己的體會(huì)表達(dá)出來(lái)。除此之外，在當(dāng)前的鋼琴教學(xué)改革中，鋼琴教師還應(yīng)多讓學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)鋼琴演奏大師的作品，使學(xué)習(xí)者不拘泥于某一種鋼琴演奏的風(fēng)格，這就使得在鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，培養(yǎng)和陶冶了學(xué)生的鋼琴音樂(lè)素養(yǎng)。其次，在鋼琴教學(xué)的工作中，鋼琴教師要努力做到因材施教，根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的鋼琴基礎(chǔ)情況，來(lái)有計(jì)劃有目的的制作鋼琴教學(xué)大綱，進(jìn)而在鋼琴老師的幫助下，使得鋼琴演奏水平不同的學(xué)生，成績(jī)都有所提高，同時(shí)經(jīng)常告誡學(xué)生要勤奮練習(xí)，努力克服自身的學(xué)習(xí)惰性，熟練掌握鋼琴的演奏方法和技巧。如有需要的情況下，鋼琴教學(xué)的施教者也可一對(duì)一的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，從而幫助學(xué)生取得更多的進(jìn)步。

（二）增強(qiáng)鋼琴教學(xué)工作的專業(yè)師資力量，著重學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

隨著當(dāng)前學(xué)習(xí)鋼琴的人數(shù)越來(lái)越多，和偏少的具有專業(yè)水準(zhǔn)的鋼琴教師工作人員形成了鮮明的對(duì)比，這就要求相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人盡快加強(qiáng)鋼琴教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)，不斷壯大鋼琴教學(xué)專業(yè)的師資力量，從而為廣大的學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和基礎(chǔ)保障。其次，鋼琴演奏的學(xué)習(xí)其實(shí)是對(duì)演奏者熟練操作情況的要求，這就使得有鋼琴基礎(chǔ)的學(xué)生占據(jù)比較明顯的優(yōu)勢(shì)，而判斷一個(gè)學(xué)生有沒(méi)有良好的鋼琴基礎(chǔ)，主要得益于自身對(duì)鋼琴演奏的興趣愛(ài)好，由此可見(jiàn)，興趣真的是一個(gè)人發(fā)展最好的老師。同時(shí)，根據(jù)鋼琴實(shí)則是對(duì)演奏者熟練掌握操作方法和技巧這一實(shí)質(zhì)，注定在鋼琴的學(xué)習(xí)中難免會(huì)讓學(xué)生感到乏味枯燥，需要鋼琴教學(xué)的施教者運(yùn)用新穎的教學(xué)方法，來(lái)使得原本枯燥無(wú)味的鋼琴教學(xué)課程變得生動(dòng)有趣，同時(shí)也極大的提高了學(xué)生對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好。

（三）制定和完善鋼琴教學(xué)的課程體系，拓寬鋼琴教學(xué)的課程

大部分音樂(lè)專業(yè)院校的學(xué)生并不是從小就有鋼琴學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，只有很少一部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這就要求鋼琴教學(xué)的工作者根據(jù)學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)情況，規(guī)劃和設(shè)計(jì)出科學(xué)完善的教學(xué)課程體系，同時(shí)，在學(xué)習(xí)西方鋼琴大師的基礎(chǔ)上，也進(jìn)一步拓寬鋼琴教學(xué)視野，對(duì)其他國(guó)家的杰出鋼琴師的作品，也可拿過(guò)來(lái)給學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞，讓學(xué)生盡量多的學(xué)習(xí)各種風(fēng)格的鋼琴作品。其次，在鋼琴教學(xué)西方作品的鑒賞中，也可適當(dāng)?shù)娜谌胄┪覈?guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)元素，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的鋼琴音樂(lè)素養(yǎng)，從而使學(xué)生積累更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。另外，不斷提高鋼琴教學(xué)工作者的綜合素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)水平，在鋼琴教學(xué)的課程設(shè)計(jì)中，也要注意學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，不是傳統(tǒng)方式一味的以施教者為中心，而是加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，在鋼琴教學(xué)的工作中，多多重視學(xué)生提出的寶貴意見(jiàn)，及時(shí)改正落后、不合時(shí)宜的鋼琴教學(xué)內(nèi)容，從而更好的指導(dǎo)當(dāng)前的鋼琴教學(xué)改革工作。

四、結(jié)語(yǔ)

伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，在教育方面占有重要位置的鋼琴教學(xué)，其改革的必要性日益突出，根據(jù)當(dāng)前鋼琴教學(xué)改革的重要內(nèi)容，并對(duì)當(dāng)前鋼琴教學(xué)工作中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行闡述，從而提出了鋼琴教學(xué)改革的應(yīng)對(duì)措施，為社會(huì)培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的專業(yè)人才。

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