艾慶雙

（河南工學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453003）

在經(jīng)濟(jì)全球化的影響下，中國(guó)現(xiàn)今提倡文化多元，藝術(shù)歌曲也不例外。我國(guó)接受來(lái)自各民族優(yōu)秀的藝術(shù)歌曲文化，中國(guó)音樂(lè)與世界音樂(lè)相融合，使中國(guó)的藝術(shù)歌曲成為我們民族文化的一種象征。由于中國(guó)藝術(shù)歌曲在高校聲樂(lè)教學(xué)中有著極其重要的作用，因此，本文就從中國(guó)藝術(shù)歌曲在高校聲樂(lè)教學(xué)中的現(xiàn)狀出發(fā)，分析藝術(shù)歌曲在高校聲樂(lè)教學(xué)中的重要性。

一、中國(guó)藝術(shù)歌曲在高校聲樂(lè)教學(xué)中的現(xiàn)狀

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)前很多高校的學(xué)生不太喜歡這種經(jīng)典的藝術(shù)歌曲，那么，問(wèn)題來(lái)了，是什么原因?qū)е碌哪?？我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面的原因：

首先，伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，歌曲更新?lián)Q代的速度很快，使得藝術(shù)歌曲受到各種文化的沖擊。我們雖然提倡接受各個(gè)民族優(yōu)秀的藝術(shù)歌曲文化，如美國(guó)藝術(shù)歌曲《Trouble Is a Friend》《Just One Last Dance》以及意大利藝術(shù)歌曲《Sumi Jo Italian Songs》等，力求逐漸做到與世界藝術(shù)歌曲相融合，但是我們不能忘根、不能忘本。尤其在演唱方法方面，我們國(guó)家應(yīng)該保留自己的特色。但是，美聲唱法和民歌，還是受到了原生態(tài)唱法和通俗唱法的嚴(yán)重影響。這種新穎的唱法吸引著高校學(xué)生，深得高校學(xué)生的喜愛(ài)與追捧，導(dǎo)致藝術(shù)歌曲受到?jīng)_擊。

其次，各大高校在藝術(shù)歌曲的宣傳和推廣方面做的還不夠。很多高校學(xué)生根本不了解什么是藝術(shù)歌曲，在藝術(shù)歌曲的教學(xué)中，教師的教學(xué)方法也受到了社會(huì)的質(zhì)疑。比如在學(xué)習(xí)聲帶發(fā)音的課程時(shí)，老師只是單純地讓學(xué)生跟著自己練習(xí)口音，卻沒(méi)有給他們實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)。學(xué)生只是被動(dòng)的接受知識(shí)，導(dǎo)致最后對(duì)知識(shí)難以消化和吸收。老師在布置相關(guān)作業(yè)的時(shí)候缺乏全面性，按照自己的想法布置作業(yè)。這樣的教學(xué)方式是培養(yǎng)不了學(xué)生的散發(fā)思維的，學(xué)生只會(huì)是把作業(yè)當(dāng)作需要交代的任務(wù)，根本不會(huì)認(rèn)真對(duì)待。

最后，是在于學(xué)生自身。很多高校的學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)歌曲僅僅是為了在同學(xué)們面前展示自己的歌喉，僅僅是為了在KTV做朋友口中的“麥霸”，受朋友們的追捧。沒(méi)有深入了解藝術(shù)歌曲作品的內(nèi)涵與精髓。這也是導(dǎo)致其不能進(jìn)入有水準(zhǔn)舞臺(tái)表演的原因。

二、藝術(shù)歌曲在高校聲樂(lè)教學(xué)中的重要性

（一）藝術(shù)歌曲有助于穩(wěn)固歌曲的狀態(tài)

讀音準(zhǔn)確，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)以為歌曲演唱者的基本要求。而大量的進(jìn)行藝術(shù)歌曲的演唱，是非常有利于穩(wěn)固學(xué)生的歌唱狀態(tài)的。藝術(shù)歌曲的演唱能夠有效的幫助學(xué)生訓(xùn)練發(fā)音和呼吸的。以王菲演唱的《水調(diào)歌頭》為例，作品是一首蘇軾所做的詩(shī)歌，音字對(duì)照簡(jiǎn)單清楚，卻有著深遠(yuǎn)的古典韻味。《水調(diào)歌頭》既表達(dá)了作者懷有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，又抒發(fā)了對(duì)家人的思念之情，總體上是一首熱愛(ài)生活和積極向上的古詩(shī)。是一首十分適合初學(xué)者練習(xí)的歌曲。

（二）藝術(shù)歌曲能夠增加文學(xué)修養(yǎng)

歌詞是歌曲中的精華部分，聽(tīng)著聽(tīng)著，也許你就入境成為歌中人，曲中景。中國(guó)的藝術(shù)歌曲的歌詞都是非常優(yōu)美的，具有很強(qiáng)的文學(xué)性。同時(shí)也具有很高的藝術(shù)性。例如：《葬花吟》這首藝術(shù)歌曲，歌詞就來(lái)源于我國(guó)的四大名著之一—曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》。我們大家都知道“知人論世”這個(gè)詞吧？意思是你要想了解一個(gè)人，首先要了解他的背景。對(duì)于一首藝術(shù)歌曲也是一樣的道理，即：在演唱這首作品前，你要了解詞曲的創(chuàng)作背景，體會(huì)詞中人物的心情，是喜悅憂(yōu)傷，還是激昂慷慨，這些都是需要你去提前做功課的?！对峄ㄒ鳌返母柙~意境深遠(yuǎn)，值得品味，具有較強(qiáng)的藝術(shù)效果和震撼力。因此，學(xué)生要想演唱歌曲時(shí)情感到位，那么，就要堅(jiān)持長(zhǎng)期練習(xí)，打下良好的音樂(lè)文化修養(yǎng)以及文學(xué)修養(yǎng)?；诖耍咝＞陀辛伺囵B(yǎng)學(xué)生的方向和目標(biāo)了。

（三）藝術(shù)歌曲能夠促進(jìn)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的共同進(jìn)步

眾所周知，藝術(shù)歌曲不單是需要一個(gè)演唱者，我們時(shí)常在看藝術(shù)歌曲表演的時(shí)候，臺(tái)下或者臺(tái)上都會(huì)有一群拿著樂(lè)器的表演者。沒(méi)錯(cuò)，他們是藝術(shù)歌曲的伴奏者。比如鋼琴伴奏，就是唱好藝術(shù)歌曲、準(zhǔn)確表情達(dá)意的關(guān)鍵，尤其是意境中的關(guān)鍵一環(huán)。只有演奏者和伴奏者通過(guò)良好的溝通相互合作，扮演不同的角色、塑造不同的場(chǎng)景、體現(xiàn)不同的情感、才能引起觀(guān)眾內(nèi)心的共鳴。如藝術(shù)歌曲《故鄉(xiāng)》，從前奏中，我們可以知道伴奏的是吉他，轉(zhuǎn)而開(kāi)始演唱時(shí)則伴隨著鋼琴而起，旋律跌宕起伏。因此，藝術(shù)歌曲對(duì)鋼琴伴奏要求很高，學(xué)生就不能厚此薄彼，應(yīng)該抓緊鋼琴的學(xué)習(xí)，與演唱齊頭并進(jìn)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，中國(guó)藝術(shù)歌曲是我國(guó)非常寶貴的財(cái)富。教師一定要督促學(xué)生練習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，并學(xué)習(xí)藝術(shù)歌曲的歌詞，通過(guò)歌詞提升自身的文化修養(yǎng)，在高校聲樂(lè)教學(xué)中要把中國(guó)藝術(shù)歌曲重視起來(lái)，并將其發(fā)揚(yáng)光大。

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