閆 冬

（營(yíng)口職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 營(yíng)口 115000）

在我國(guó)，高職學(xué)生是工人階級(jí)的主力軍，做好高職教育，才能夠?yàn)樯鐣?huì)源源不斷的提高高職人才；在高職教育中，不僅要注重學(xué)生動(dòng)手能力和工作能力的培養(yǎng)，還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生德智體美勞等各方面的培養(yǎng)；音樂鑒賞課程是高職院校的基礎(chǔ)課程，做好給課程的教學(xué)對(duì)于學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)、欣賞水平的提升具有重要意義。

一、高職院校做好音樂欣賞教學(xué)的重要性分析

（一）提升學(xué)生的審美能力

高職教育中，學(xué)生審美能力的培養(yǎng)也是課堂教學(xué)的重要目的，而音樂欣賞課程則是激發(fā)學(xué)生審美興趣、提升學(xué)生審美能力的重要學(xué)科；在音樂鑒賞課堂上，讓學(xué)生通過聆聽優(yōu)美動(dòng)聽的音樂讓學(xué)生獲得聽覺上的感受，并且學(xué)生的情感也在潛移默化中得到升華，久而久之，學(xué)生的審美能力就會(huì)得到提升。再者，高職階段，學(xué)生心理已經(jīng)趨于成熟，其情感也日益豐富起來，所以在新事物的學(xué)習(xí)中往往富有熱情、充滿活力，這個(gè)時(shí)期也是提升學(xué)生審美素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)于音樂美的理解和感受也會(huì)逐步加深，其審美能力也不斷提升，從而實(shí)現(xiàn)豐富學(xué)生情感、提升學(xué)生能力的作用。

（二）有助于健全學(xué)生人格、提升學(xué)生素質(zhì)

高職教學(xué)的另一重要目的就是幫助學(xué)生健全其人格，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，社會(huì)各行各業(yè)都需要全面發(fā)展的人才，而音樂教學(xué)的合理開展，對(duì)于提升學(xué)生的文化素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的高雅品質(zhì)具有重要意義，學(xué)生多處于優(yōu)美的音樂環(huán)境下，也有助于其養(yǎng)成積極向上的人生價(jià)值觀，同時(shí)還有助于其高尚情操的養(yǎng)成。再者，優(yōu)美的音樂不僅可以豐富學(xué)生的審美感受，還可以起到凈化學(xué)生心靈、升華學(xué)生道德品質(zhì)的作用，所以音樂鑒賞課程的開展，在一定程度上還能起到德育教育的作用，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成。

二、高職音樂欣賞活動(dòng)教學(xué)中學(xué)生情感與能力的培養(yǎng)策略分析

（一）情感培養(yǎng)

高職教育中，音樂欣賞教學(xué)是最有效的情感教育課程，在課堂上，通過有效的教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，又能夠不斷提升藝術(shù)品質(zhì)，從而讓學(xué)生獲得意識(shí)、品質(zhì)以及精神境界的提升，最終達(dá)到崇高的思想境界。首先，音樂欣賞教學(xué)中，老師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情感；在高職音樂欣賞教育中，審美是課堂教學(xué)中的核心所在，只有不斷提升學(xué)生的審美能力，才能夠起到豐富學(xué)生情感的作用，如此，學(xué)生才能夠更加高效的掌握技能和知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀心理品質(zhì)的形成。而且學(xué)生可以通過課堂欣賞教學(xué)、課外藝術(shù)作品以及藝術(shù)活動(dòng)等幫助學(xué)生培養(yǎng)其審美情感，這是提升學(xué)生音樂素質(zhì)的基本條件。其次，在音樂課堂上，老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，來不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，深度挖掘教材中的內(nèi)涵美，再加上多媒體信息手段的靈活應(yīng)用，來起到啟發(fā)學(xué)生品味音樂的作用，這也是豐富學(xué)生審美體驗(yàn)、樹立審美情趣的重要作用，通過對(duì)音樂作品的欣賞，來感受不同風(fēng)格的音樂，并且通過深入了解音樂家的創(chuàng)作經(jīng)歷，來真正感受音樂的魅力與力量。在民族音樂的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在潛移默化中感受民歌、小調(diào)等所創(chuàng)作的美，為學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的提升積累一定的條件。最后，音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)中還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的思想情感；思想情感是人們通過客觀意識(shí)的呈現(xiàn)而產(chǎn)生的一種精神物質(zhì)，在諸多的表達(dá)手段中，音樂是抒發(fā)情感、表述思想的一種最為簡(jiǎn)單的手段，音樂可以作為一種能力潛藏在每一個(gè)人的意識(shí)中，由于每個(gè)人都有感受音樂、表達(dá)情感的潛在能力，所以通過有效的音樂力量，能夠抒發(fā)學(xué)生最為真實(shí)的思想情感。同時(shí)，悲傷、消極的音樂會(huì)使學(xué)生感到傷感，活潑、樂觀的音樂則會(huì)讓學(xué)生感到十分開朗，通過音樂這種獨(dú)特的感染力的體現(xiàn)，還可以激發(fā)學(xué)生思想情感的形成。

（二）學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

在高職教育中，學(xué)生的綜合能力是影響教學(xué)活動(dòng)的重要因素，尤其在音樂欣賞課程教學(xué)中，較高的綜合能力是提升學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的基礎(chǔ)，也是保證素質(zhì)教育順利開展的前提。高職音樂欣賞課堂上，可以通過實(shí)踐活動(dòng)形式來提升學(xué)生各方面的能力。首先，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是提升學(xué)生音樂素質(zhì)的重要條件，而有效的音樂實(shí)踐活動(dòng)這是提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要手段，讓學(xué)生通過參與教學(xué)活動(dòng)，在對(duì)音樂的欣賞和思辨中來發(fā)展智力、提升能力；而且在音樂鑒賞課堂上通過不斷的滲透旋律、節(jié)奏、音色等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、豐富情感的過程中提升其自主學(xué)習(xí)能力；再者，老師還應(yīng)該改變過去一言堂的教學(xué)手段，調(diào)整念唱式的教學(xué)模式，從學(xué)生對(duì)音樂的感受能力、學(xué)習(xí)水平等方面入手，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)策略，如此，學(xué)生才能夠真正感受到自己在課堂上的主體地位，從而對(duì)音樂欣賞課程產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣。最后，音樂實(shí)踐活動(dòng)的開展，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力的重要手段，通過引導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)新手段，來發(fā)掘更多的創(chuàng)新方法，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行旋律創(chuàng)作，這也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要方式，這對(duì)于學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有一定的促進(jìn)作用。

三、結(jié)語

音樂不僅能夠給我們帶來精神上的享受，還可以帶來情感上的體驗(yàn)；音樂鑒賞能力的提升，也能夠給學(xué)生帶來一定的情感體驗(yàn)。本文結(jié)合我國(guó)高職院校音樂鑒賞教學(xué)活動(dòng)開展現(xiàn)狀，就如何提升學(xué)生的綜合能力、豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)作深入探索，并且給出了相應(yīng)的建議；希望以后的高職教育中，能夠重視學(xué)生音樂鑒賞能力的提升，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體全面發(fā)展與進(jìn)步。

[1]車瑩娜.職業(yè)教育中學(xué)生對(duì)音樂欣賞課的認(rèn)知現(xiàn)狀以及前景構(gòu)想[J].華章,2013,15.

[2]王周秀.淺議音樂藝術(shù)教育對(duì)高職學(xué)生能力素質(zhì)的影響[J].廣東青年干部學(xué)院學(xué)報(bào),2010,01.