崔天國(guó)

（廣州中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院，廣東 廣州 510000）

微信在中醫(yī)院校教育實(shí)踐應(yīng)用中的問(wèn)題研究

崔天國(guó)

（廣州中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院，廣東 廣州 510000）

近些年來(lái)微信得到普及，傳統(tǒng)人際交流很大一部分轉(zhuǎn)移到微信中。在中醫(yī)院校的教育實(shí)踐中也可以利用其互動(dòng)性強(qiáng)、內(nèi)容豐富等特點(diǎn)為教育教學(xué)提供輔助，培養(yǎng)中醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)中醫(yī)的興趣，鞏固中醫(yī)教學(xué)的實(shí)際效果和開(kāi)拓中醫(yī)教學(xué)的先進(jìn)方法，為中醫(yī)文化的推廣提供更多樣的渠道。但在微信應(yīng)用于中醫(yī)院校教育過(guò)程中，存在內(nèi)容普通、關(guān)注度低、推送無(wú)規(guī)律、互動(dòng)性差等問(wèn)題，這些問(wèn)題不利于現(xiàn)代科技成果與傳統(tǒng)中醫(yī)教學(xué)結(jié)合，亟需找出對(duì)策解決。

微信；中醫(yī)教育；教育教學(xué)

Abstract：WeChat has gained popularity in recent years,and a large part of traditional human communication has shifted to WeChat.In the practice of education of university of traditional Chinese medicine can also use its interactive and informative features for supporting education,training medical students'interest in learning traditional Chinese medicine,advanced method to strengthen the actual effect of the teaching of traditional Chinese medicine and the development of traditional Chinese medicine teaching,provide more channels for the promotion of traditional Chinese medicine culture.But there are some problems when WeChat is used in the educational process in university of traditional Chinese medicine,such as the unattractive content,low attention,irregular and other problems.These problems are not conducive to the combination of modern technology and traditional Chinese medicine teaching,so we need to find out the solutions immediately.

Keywords：WeChat;traditional Chinese medicine education;education and teaching

微信作為一種普及性極廣的信息傳播應(yīng)用，在人群中尤其是大學(xué)生群體中占有很重的分量，根據(jù)凱度發(fā)布的《中國(guó)社交媒體影響報(bào)告》，2016年中國(guó)微信使用率達(dá)到了75.9%[1]。微信深入人們的生活，影響著人們的思維模式、行為方式。時(shí)至今日，微信已經(jīng)不再僅僅局限于個(gè)人與個(gè)人之間的信息交流，在高校教育、政府宣傳等場(chǎng)景也有了很普遍的運(yùn)用。微信在高等中醫(yī)藥院校的應(yīng)用主要體現(xiàn)在利用微信的現(xiàn)代傳播媒體技術(shù)與傳統(tǒng)中醫(yī)藥教學(xué)相結(jié)合的模式，既發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，又通過(guò)微信這種現(xiàn)代互動(dòng)方式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)的效果[2]。目前雖然大部分中醫(yī)藥高校已經(jīng)開(kāi)通微信公眾號(hào)并運(yùn)營(yíng)，但微信在廣大中醫(yī)高校內(nèi)的運(yùn)用中仍然有一些問(wèn)題值得探討、亟待改進(jìn)。

1 微信的特性與中醫(yī)教育

1.1 便捷性和傳播性 當(dāng)今智能手機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)速度的提升都為微信的便捷使用和快速傳播提供了必要條件。不同于傳統(tǒng)信息傳播方式，微信可以更方便快捷地分享音頻、圖片甚至視頻，而且操作起來(lái)也非常方便，只需要轉(zhuǎn)發(fā)或者艾特特定的人就能輕松分享內(nèi)容，一條消息在人群之間傳播只需要幾個(gè)按鈕的操作和幾秒鐘的時(shí)間。人們還可以通過(guò)關(guān)注朋友圈或公眾號(hào)動(dòng)態(tài)，隨時(shí)閱讀他人發(fā)布的最新消息，也可以通過(guò)微信發(fā)布信息，不管是在旅游途中還是家中小憩，都能即時(shí)更新動(dòng)態(tài)，具有極強(qiáng)的便捷性和傳播性。這個(gè)特性應(yīng)用于廣大中醫(yī)藥高校教育時(shí)就可以充分利用課堂外時(shí)間，在沒(méi)有時(shí)空約束的情況下開(kāi)展中醫(yī)藥知識(shí)的推送與傳播。

1.2 互動(dòng)性和平等性 微信特定的“終端—終端”交流方式?jīng)Q定了其互動(dòng)性和平等性特點(diǎn)。通過(guò)微信，人們既可以方便地推送分享自己感興趣的視圖文內(nèi)容，也可以對(duì)他人發(fā)布的內(nèi)容進(jìn)行回復(fù)、評(píng)價(jià)，交流想法和情感，這突破了交流的時(shí)空障礙，實(shí)現(xiàn)了即時(shí)性互動(dòng)。同時(shí)，人們還可以自由關(guān)注不同的個(gè)人或公眾號(hào)，并與之進(jìn)行平等對(duì)話，這打破了以往權(quán)威對(duì)話語(yǔ)權(quán)的壟斷，每個(gè)人在交流過(guò)程中都是地位平等的個(gè)體，更容易開(kāi)放心態(tài)，暢所欲言，發(fā)表自己對(duì)事物的不同看法。這對(duì)于中醫(yī)藥院校充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，探索中國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)藥精髓提供了便利條件。

1.3 開(kāi)放性和私密性 微信在使用過(guò)程中，可以設(shè)置為所有人可以通過(guò)微信號(hào)或手機(jī)號(hào)搜索到自己，這可以極大地?cái)U(kuò)展使用者在網(wǎng)絡(luò)上可能交流的人群廣度，除了現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)識(shí)的人之外，陌生人也可以與自己建立微信聯(lián)系，具有開(kāi)放性的特點(diǎn)。如果對(duì)搜索條件進(jìn)行限制，比如只允許通過(guò)手機(jī)號(hào)搜索到自己，則相對(duì)保護(hù)了自己的隱私，微信就基本上就成為熟人圈子社交的工具，另外，即使已經(jīng)是微信朋友關(guān)系，仍然可以對(duì)其是否能夠關(guān)注自己狀態(tài)和朋友圈進(jìn)行隱私限制，具有私密性的特點(diǎn)。這為中醫(yī)藥院校師生充分利用互聯(lián)網(wǎng)擴(kuò)大可交流人群范圍創(chuàng)造了可能，其中可以是本校師生之間，也可以是與其他院校中醫(yī)藥專業(yè)師生之間，都可以建立起平等對(duì)話進(jìn)行學(xué)術(shù)探討的橋梁。

2 微信在中醫(yī)院校教育過(guò)程中的應(yīng)用問(wèn)題

2.1 微信推送的內(nèi)容過(guò)于通俗化 與中醫(yī)藥院校的專業(yè)特色聯(lián)系不緊密 在公眾號(hào)平臺(tái)上，大多數(shù)內(nèi)容都是學(xué)校的一些通知、政策性文件、新聞等等，很少有真正的中醫(yī)藥方面的知識(shí)內(nèi)容，即使有，也僅僅是些專業(yè)性很弱且不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹嗅t(yī)藥養(yǎng)生類文章。微信成為學(xué)校下達(dá)各類通知的有效渠道是很好的，但作為中醫(yī)院校也應(yīng)突出自己的辦學(xué)特點(diǎn)，在微信推送中開(kāi)設(shè)中醫(yī)藥相關(guān)欄目，既能豐富學(xué)校微信公眾號(hào)的內(nèi)容，又能讓本院校學(xué)生在關(guān)注微信的同時(shí)涉獵到有用的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)能力和素養(yǎng)，為日后走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，一舉兩得。

2.2 微信公眾號(hào)的關(guān)注度不高 很多學(xué)生關(guān)注后就變成了僵尸粉 內(nèi)容的選擇沒(méi)有較強(qiáng)的吸引力，學(xué)校對(duì)公眾號(hào)的推廣也不積極，就會(huì)造成學(xué)生對(duì)本校微信公眾號(hào)的關(guān)注度急劇下降，除了個(gè)別學(xué)生干部會(huì)關(guān)注相關(guān)下達(dá)的通知外，更多同學(xué)都會(huì)對(duì)公眾號(hào)設(shè)定“免打擾”模式，一次關(guān)注，永不再開(kāi)，通過(guò)微信公眾號(hào)對(duì)中醫(yī)院校學(xué)生的全方位教育功能幾乎被屏蔽。另外，由于幾乎不對(duì)校外推廣，中醫(yī)藥院校微信公眾號(hào)對(duì)校外的輻射能力也十分有限。

2.3 微信公眾號(hào)的推送規(guī)律性不強(qiáng) 有的甚至?xí)諜n不推送文章 微信對(duì)于中醫(yī)藥教育的重要性在一些院校并沒(méi)有得到正確認(rèn)識(shí)，除了有通知的時(shí)候不定時(shí)推送外，幾乎沒(méi)什么其他中醫(yī)藥知識(shí)內(nèi)容的推送，微信公眾號(hào)利用率非常低，尤其是在寒假、暑假的時(shí)間段，微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)者幾乎“消失”，幾個(gè)星期甚至幾個(gè)月都不更新公眾號(hào)成為常態(tài)，而這段時(shí)間對(duì)于在休假或?qū)嵙?xí)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)正是心態(tài)較為放松，更容易接受并內(nèi)化自己感興趣的中醫(yī)藥知識(shí)的時(shí)間段，這些“空檔”期被浪費(fèi)掉十分可惜。

2.4 即使推出中醫(yī)藥特色內(nèi)容的微信公眾號(hào) 在與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)仍有不順暢的情況 微信公眾號(hào)推送的中醫(yī)藥方面的專業(yè)文章，有的與學(xué)生已掌握的知識(shí)脫節(jié)，有的文章內(nèi)容本身值得商榷，要收到更好的教育效果，對(duì)學(xué)生的答疑解問(wèn)就很關(guān)鍵，但大多數(shù)微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)者由于是非中醫(yī)藥專業(yè)人員或中醫(yī)藥兼職運(yùn)營(yíng)人員，他們并不能及時(shí)對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)解惑，往往是一“推”了之，不再過(guò)問(wèn)。

3 微信在中醫(yī)院校教育過(guò)程中的應(yīng)用改進(jìn)方法

3.1 內(nèi)容是傳播的最重要核心 微信在中醫(yī)院校的推廣和運(yùn)用應(yīng)從內(nèi)容方面精心篩選 根據(jù)陳寧在《中醫(yī)藥知識(shí)在微信中傳播方式實(shí)證研究》一文中的研究，“有47．6%受訪者會(huì)因?qū)?biāo)題感興趣而查看，并有29．8%受訪者對(duì)其內(nèi)容的查看會(huì)受某些健康需求驅(qū)使”[3]。可見(jiàn)內(nèi)容和自身需求對(duì)讀者閱讀的重要性，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)設(shè)中醫(yī)藥專欄，把與中醫(yī)院校學(xué)生密切相關(guān)的知識(shí)放到微信平臺(tái)，這樣才能容易引起學(xué)生的主動(dòng)關(guān)注和閱讀，同時(shí)將實(shí)用性的醫(yī)療手段方法融合進(jìn)文章內(nèi)容中去，讓閱讀者能從中受益，為下次學(xué)生還能繼續(xù)成為中醫(yī)院校微信平臺(tái)閱讀者增強(qiáng)粘性，當(dāng)然，對(duì)內(nèi)容深度的選擇不可以過(guò)于隨意，既應(yīng)照顧到學(xué)生的興趣點(diǎn)和能接受的程度及課堂教學(xué)的進(jìn)度，也應(yīng)過(guò)濾掉網(wǎng)絡(luò)流傳的虛假甚至有害的內(nèi)容，最好能把原創(chuàng)作品成果作為內(nèi)容的第一選擇，這些成果可以來(lái)自本校師生，也可以來(lái)自中醫(yī)藥領(lǐng)域的權(quán)威專家。

3.2 宣傳是傳播的重要手段 微信在中醫(yī)院校的推廣和應(yīng)用要加強(qiáng)宣傳擴(kuò)大影響 “酒香還怕巷子深”，微信內(nèi)容的吸引力再?gòu)?qiáng)，如果沒(méi)有人關(guān)注也是不可能收到好的傳播效果，學(xué)校官方應(yīng)加強(qiáng)對(duì)本校微信公眾號(hào)的宣傳，爭(zhēng)取更多學(xué)生關(guān)注者，具體來(lái)說(shuō)既可以通過(guò)硬性的行政層面要求學(xué)生關(guān)注公眾號(hào)，也可以通過(guò)軟性的舉辦各類師生活動(dòng)將微信公眾號(hào)的關(guān)注融入到活動(dòng)具體環(huán)節(jié)中去，軟硬結(jié)合，讓微信推廣的中醫(yī)藥知識(shí)能有更多的受眾，并讓他們參與到內(nèi)容的傳播擴(kuò)散和討論中來(lái)。對(duì)校外也不要“敝帚自珍”，應(yīng)敞開(kāi)胸懷大力推廣微信號(hào)，比如可以在校際、市際甚至省際全國(guó)性的學(xué)術(shù)論壇等中醫(yī)類文化交流過(guò)程中宣傳推廣本校的微信公眾號(hào)，讓更多的校外人士關(guān)注本校微信號(hào)并提出改進(jìn)的建議，這既推廣了本校中醫(yī)藥文化，也形成了對(duì)公眾號(hào)相關(guān)內(nèi)容有效的中醫(yī)藥領(lǐng)域的專業(yè)性監(jiān)督，有利于把本校微信公眾號(hào)的教育功能發(fā)揮到極致。

3.3 對(duì)微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)推送周期可以根據(jù)校情自行決定 但不可在某一時(shí)期放棄推送 運(yùn)營(yíng)公眾號(hào)如果能有規(guī)律地推送相關(guān)中醫(yī)藥學(xué)科專業(yè)文章，學(xué)生會(huì)形成一定的關(guān)注習(xí)慣，日積月累會(huì)學(xué)到很多專業(yè)知識(shí)并用于實(shí)踐，這個(gè)習(xí)慣的形成過(guò)程是長(zhǎng)期的，如果公眾號(hào)推送文章有間斷，學(xué)生的注意力可能會(huì)“漫游”到其它方面，不再對(duì)本校微信公眾號(hào)內(nèi)容進(jìn)行關(guān)注，學(xué)校再想把他們拉回來(lái)非常困難，苦心經(jīng)營(yíng)的微信公眾號(hào)在實(shí)現(xiàn)對(duì)中醫(yī)藥高校學(xué)生輔助教育方面的實(shí)效就會(huì)大打折扣。所以，建立起一個(gè)固定規(guī)律的推送周期非常有必要，這既是學(xué)校教育規(guī)范化的必然措施，也是給學(xué)生創(chuàng)造更好的教育氛圍的迫切需求。

3.4 中醫(yī)藥院校的專業(yè)文章推送需要有專人負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)加強(qiáng)與學(xué)生讀者的互動(dòng) 具有中醫(yī)藥專業(yè)內(nèi)容的文章推送不可以只推送就完事，還需要有互動(dòng)過(guò)程，學(xué)生們才能真正從中受益，這需要具備中醫(yī)藥方面的專業(yè)知識(shí)的人才能做好運(yùn)營(yíng)者的工作，從選題到推送，再到對(duì)學(xué)生答疑解惑是一個(gè)完整的過(guò)程，如果是由不懂得中醫(yī)藥相關(guān)知識(shí)的人來(lái)運(yùn)營(yíng)，至少也應(yīng)對(duì)學(xué)生的提問(wèn)請(qǐng)教學(xué)校資深學(xué)者、老師后代為回復(fù)，形成一個(gè)良好的循環(huán)。另外，還可以通過(guò)將學(xué)生參與微信交流情況引入平時(shí)成績(jī)測(cè)定參考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到微信輔助教學(xué)的模式中來(lái)[4]。

微信作為新時(shí)期信息科技發(fā)展的成果，理應(yīng)被應(yīng)用到傳統(tǒng)中醫(yī)藥教育過(guò)程中，這是時(shí)代發(fā)展的必然要求，也是中醫(yī)藥教育跟上日新月異的科技進(jìn)步的內(nèi)在需求，將傳統(tǒng)中醫(yī)藥內(nèi)容與新技術(shù)相結(jié)合，會(huì)更加容易激發(fā)出中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生探求傳統(tǒng)中醫(yī)精髓中蘊(yùn)含精義的積極性和創(chuàng)新能力，有利于中國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)藥在繼承與發(fā)展的道路上走得更加深遠(yuǎn)而穩(wěn)健。

[1]郭敏.凱度2016中國(guó)社交媒體影響報(bào)告[EB/OL].http://cn.kantar.com，2016.

[2]何克抗.從Blending Learning看教育技術(shù)理論的新發(fā)展（上）[J].電化教育研究，2004(3)：1-6.

[3]陳寧.中醫(yī)藥知識(shí)在微信中傳播方式實(shí)證研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2015（10上）：82-83.

[4]董雁南，汪洋，曾妙，等.微信輔助教學(xué)模式在中醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用構(gòu)建[J].中醫(yī)教育，2016，35（1）:75-77.

Research on the Application of WeChat in the Education of University of Traditional Chinese Medicine

CUITianguo
(School of Marxism,Guangzhou University of Chinese Medicine,Guangdong Province,Guangzhou 510000,China)

10.3969/j.issn.1672-2779.2017.18.011

1672-2779（2017）-18-0022-03

2017-06-13）