李佳烜 曾 致

（湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410012）

藝術(shù)視域下的普通話測(cè)試培訓(xùn)課程發(fā)展背景研究*
——以湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院為例

李佳烜 曾 致

（湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410012）

湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，是在原湖南藝術(shù)學(xué)校和湖南電影學(xué)校合并的基礎(chǔ)上升格而成藝術(shù)專業(yè)類高職院校。在短短幾年中，該學(xué)院便在普通話推廣、測(cè)試與培訓(xùn)方面取得了喜人成績(jī)，其成功經(jīng)驗(yàn)值得本領(lǐng)域同行借鑒和研究。

藝術(shù)視域；湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院；普通話測(cè)試與培訓(xùn)

一、普通話測(cè)試培訓(xùn)課程在湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院中的發(fā)展歷程

湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，是在原湖南藝術(shù)學(xué)校和湖南電影學(xué)校合并的基礎(chǔ)上升格而成藝術(shù)專業(yè)類高職院校。主要包括：音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、戲劇、社文和影視等6個(gè)專業(yè)系部。其中播音主持專業(yè)隸屬于社文系。

2002年9月，學(xué)院成立了語(yǔ)言工作委員會(huì)。2003年6月，在湖南省教育廳和湖南省語(yǔ)言文字工作委員會(huì)等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，湖南省語(yǔ)言委員會(huì)在湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院專門設(shè)立了普通話培訓(xùn)測(cè)試站點(diǎn)。十余年來(lái)，學(xué)院普通話測(cè)試站遵照國(guó)家語(yǔ)委和湖南省語(yǔ)委的工作部署，認(rèn)真完成各項(xiàng)培訓(xùn)和測(cè)試任務(wù)。

就2003年—2013年期間的湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院普通話測(cè)試培訓(xùn)課程發(fā)展歷程來(lái)看，其發(fā)展特點(diǎn)可以歸結(jié)為如下幾點(diǎn)：

（一）建章立制，確保推普工作

為了全面推動(dòng)湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的普通話培訓(xùn)與測(cè)試工作進(jìn)程，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視語(yǔ)言文字工作，全院自上而下擰成了一股合力，狠抓機(jī)構(gòu)建設(shè)，及時(shí)設(shè)置了由人事處、教務(wù)處和基礎(chǔ)教學(xué)部共同參與的湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院語(yǔ)言文字委員會(huì)，并制定了《關(guān)于加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的制度和條例》。該條例明確規(guī)定：普通話為學(xué)校的教學(xué)語(yǔ)言；普通話為校園語(yǔ)言；教師的普通話達(dá)標(biāo)與評(píng)聘相結(jié)合。學(xué)院為推行語(yǔ)言文字測(cè)試與培訓(xùn)工作建章立制，實(shí)行教師持普通話等級(jí)證書(shū)上崗制度。

（二）具有藝術(shù)專業(yè)特點(diǎn)的推普活動(dòng)形式多樣

湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院語(yǔ)言文字工作委員會(huì)始終貫徹本學(xué)院“圍繞舞臺(tái)，造就人才，依托文化，面向市場(chǎng)”的辦學(xué)宗旨，將藝術(shù)教育事業(yè)與推普工作緊密結(jié)合，開(kāi)展多種形式的，又極其富有藝術(shù)專業(yè)特色的推普活動(dòng)，形成了獨(dú)具特色的“講普通話，登大舞臺(tái)”的風(fēng)格。近十年來(lái)，湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院語(yǔ)言文字工作委員會(huì)陸續(xù)組織了：2005年，“青春詩(shī)會(huì)”開(kāi)啟了學(xué)院推普工作和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，緊密結(jié)合的推普之路；2006年，“園丁詩(shī)會(huì)”受到了《中國(guó)文化報(bào)》等媒體的宣傳報(bào)道。2007年，湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院校園電視臺(tái)成立，為本學(xué)院師生搭建了學(xué)習(xí)普通話，推廣普通話的平臺(tái)。2008年，“我與經(jīng)典有約”詩(shī)文朗誦比賽取得了良好的社會(huì)反響；2009年，學(xué)院語(yǔ)委組織了“一路詩(shī)香，伴我成長(zhǎng)”詩(shī)歌朗誦比賽；2010年，學(xué)院語(yǔ)委舉辦了“火紅的青春，火紅的詩(shī)”詩(shī)歌朗誦大賽；2011年，為慶祝建黨90周年詩(shī)歌朗誦，學(xué)院語(yǔ)委組織了詩(shī)歌朗誦“共同語(yǔ)之夜”活動(dòng)；2012年，學(xué)院語(yǔ)委推出了以“感恩”為主題的書(shū)信朗誦大賽。

這一系列的節(jié)目以舞臺(tái)和聲音為主要載體，在對(duì)節(jié)目進(jìn)行二次創(chuàng)作和編排的過(guò)程中，主創(chuàng)人員采用了新方法、新模式和新手段，將朗誦、表演、音樂(lè)、舞美等多種藝術(shù)元素有機(jī)地融合為一體，以豐富的藝術(shù)表現(xiàn)手法重新打造了朗誦藝術(shù)的經(jīng)典作品，進(jìn)一步挖掘出了經(jīng)典作品的精髓。這些都促使學(xué)院師生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、情感上能夠更深地體會(huì)到普通話的魅力，有效地調(diào)動(dòng)了其學(xué)習(xí)普通話的積極性。

（三）推普對(duì)象全面，推普機(jī)制完善

普通話推廣工作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，既需要足夠的推廣時(shí)間，也需要推普組織者有足夠的耐性和毅力。為了更好地在藝術(shù)職業(yè)學(xué)院中做好推普工作，湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的語(yǔ)言委員會(huì)的建立了“三級(jí)網(wǎng)絡(luò)”，即：院語(yǔ)言文字工作委員會(huì)、學(xué)生會(huì)語(yǔ)言文字工作部和班級(jí)語(yǔ)言文字工作組。三個(gè)不同的層次擰成了一股推動(dòng)本院普通話工作進(jìn)展的合力。在每個(gè)層次的推普專員的監(jiān)督和努力下，學(xué)院中呈現(xiàn)了全院師生相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督的積極局面。

二、湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院普通話測(cè)試培訓(xùn)課程發(fā)展現(xiàn)狀及特點(diǎn)的原因分析

（一）具有專業(yè)素質(zhì)的師資隊(duì)伍是湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院普通話測(cè)試培訓(xùn)課程發(fā)展的重要基礎(chǔ)

因辦學(xué)所需，湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院社文系開(kāi)設(shè)了播音主持專業(yè)課程，擁有一支具有播音主持專業(yè)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，而該學(xué)院六個(gè)系的普通話測(cè)試培訓(xùn)課程均由擔(dān)任該專業(yè)的專業(yè)教師來(lái)承擔(dān)普通話培訓(xùn)工作。這便使其他系部的非播音主持專業(yè)的學(xué)生有了近水樓臺(tái)先得月的機(jī)會(huì)，他們因此而接受到了質(zhì)優(yōu)量足的普通話教育。

（二）專家引領(lǐng)下的測(cè)試站工作專業(yè)、有序

湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院語(yǔ)言文字測(cè)試站站長(zhǎng)一直由業(yè)內(nèi)知名專家李燕湘教授擔(dān)任。李燕湘教授系國(guó)家級(jí)普通話測(cè)試員，中國(guó)電視藝術(shù)家協(xié)會(huì)主持人委員會(huì)會(huì)員，湖南省播音主持專業(yè)學(xué)科帶頭人，湖南省播音主持研究會(huì)常務(wù)理事，全國(guó)朗誦考級(jí)專業(yè)教師。

湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院普通話培訓(xùn)與測(cè)試工作之所以能夠取得現(xiàn)階段的喜人成績(jī)，這與李教授不遺余力地付出是密不可分的。自湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院普通話測(cè)試站建立伊始，李教授便投入了大量的時(shí)間和精力，她不僅從專業(yè)的角度對(duì)本學(xué)院的普通話測(cè)試課程形式和內(nèi)容進(jìn)行了全面設(shè)計(jì)，還立足于湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的教育特色，多次為普通話推廣工作設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。從此后多年的湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的推普活動(dòng)來(lái)看，與其他院校推普活動(dòng)有較大區(qū)別的是：相對(duì)單一的普通話推廣工作與湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的各學(xué)科的特色相結(jié)合，融入了大量舞蹈、音樂(lè)、戲劇、美術(shù)等元素，具有十分顯著的藝術(shù)專業(yè)特點(diǎn)。

由專家引領(lǐng)的湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院測(cè)試站的工作特點(diǎn)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

第一，“請(qǐng)進(jìn)資深專家，吸取精華”。為了提升普通話教師教學(xué)水平，拓展學(xué)生知識(shí)面，湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院測(cè)試站定期聘請(qǐng)本省普通話教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者來(lái)我院講座，積極倡導(dǎo)推普工作，組織多項(xiàng)推普活動(dòng)。如：湖南廣播電視臺(tái)播音指導(dǎo)曾致教授于2011年來(lái)學(xué)院做了“準(zhǔn)主持人時(shí)刻準(zhǔn)備著”的主題講座，學(xué)院近200名師生聆聽(tīng)了本次講座，無(wú)論是播音主持專業(yè)師生，還是普通話測(cè)試站教師和非播主專業(yè)學(xué)生都從中大受裨益，得到了大量如何學(xué)習(xí)普通話，如何說(shuō)好普通話的專業(yè)知識(shí)。應(yīng)該說(shuō)，這些活動(dòng)都進(jìn)一步提升了學(xué)院普通話教學(xué)工作的層次，豐富了普通話教學(xué)工作的內(nèi)容。

第二，專家領(lǐng)導(dǎo)下的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有條不紊。為了深化學(xué)院語(yǔ)委內(nèi)涵建設(shè)工作，學(xué)院專家和領(lǐng)導(dǎo)參加了省語(yǔ)委舉辦的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)培訓(xùn)班”，積極搭建本學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)普通話學(xué)習(xí)平臺(tái)，陸續(xù)分批派送專業(yè)教師參加“湖南省普通話水平測(cè)試員培訓(xùn)班”，新增加了多位普通話測(cè)試員，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)院的普通話培訓(xùn)專業(yè)教師的力量。

（三）圍繞專業(yè)特點(diǎn)，有的放矢地培訓(xùn)

為了更好地保護(hù)具有湖南地方特色的傳統(tǒng)戲劇文化，湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院始終堅(jiān)持保存，并大力扶持湘劇和花鼓戲兩個(gè)專業(yè)。而這兩個(gè)專業(yè)以地方方言為主要特色，與普通話教學(xué)產(chǎn)生了極大的沖突。一方面，普通話測(cè)試與培訓(xùn)工作中，戲劇系師生需要加強(qiáng)普通話學(xué)習(xí)，另一方面，因?qū)I(yè)所需，該系師生又必須學(xué)習(xí)和練習(xí)地道的湖南本土語(yǔ)言，因此，學(xué)生和專業(yè)教師都面臨著兩難的窘境。這也成為湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院普通話測(cè)試與培訓(xùn)中的難點(diǎn)工作。

為了解決這一問(wèn)題，學(xué)院普通話測(cè)試站專家經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌和研究，提出了“圍繞專業(yè)特點(diǎn)，有的放矢地培訓(xùn)”的思路，即：為湘劇和花鼓戲?qū)I(yè)學(xué)生專門開(kāi)設(shè)了特訓(xùn)班，針對(duì)其發(fā)音特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，使其能夠靈活自如地在普通話和湖南本土語(yǔ)言中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。經(jīng)過(guò)普通話培訓(xùn)教師的不懈努力，兩個(gè)專業(yè)近半數(shù)的學(xué)生取得了二級(jí)甲等證書(shū)，其他學(xué)生也獲得了二級(jí)乙等證書(shū)?！?/p>

[1] 關(guān)于加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的制度和條例.湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院內(nèi)部資料.

[2] 王淑一.關(guān)于方言地區(qū)高職院校普通話教學(xué)的思考[J].教育與職業(yè), 2006,30.

[3] 陳春艷.方言區(qū)高職院?！巴破铡钡谋匾约按胧J].順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2007,04.

[4] 劉惠彬.關(guān)于藝術(shù)院校學(xué)生普通話水平測(cè)試的幾點(diǎn)思考[J].新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版,2006,02.

[5] 海仁古·米吉提.如何提高藝術(shù)類學(xué)生的漢語(yǔ)水平[J].通俗歌曲, 2015,02.

2014年度語(yǔ)言文字應(yīng)用研究《藝術(shù)專業(yè)視域下的普通話測(cè)試培訓(xùn)課程內(nèi)容優(yōu)化研究》研究成果（2014YB—007）