郭佳歡

（燕山大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，河北 秦皇島 066004）

淺談改善和發(fā)展成人二胡教學(xué)的策略研究

郭佳歡

（燕山大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，河北 秦皇島 066004）

隨著二胡教學(xué)的不斷深入和普及，成人二胡教學(xué)開展也逐漸的豐富起來，不斷的充實(shí)了我國(guó)二胡教育事業(yè)的發(fā)展。但是不容忽視的一點(diǎn)是，通過筆者的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在針對(duì)成人二胡教學(xué)實(shí)踐依然存在若干的現(xiàn)實(shí)問題，阻礙了成人二胡教學(xué)的快速發(fā)展，基于這一點(diǎn)筆者結(jié)合自身的成人二胡教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行開展策略的總結(jié)。

成人；二胡；教學(xué)；實(shí)踐；策略

成人二胡教學(xué)逐步的引起了各界人士的注意，但在教學(xué)實(shí)踐中也存在一些現(xiàn)實(shí)的制約因素。在下文中，筆者則逐步的解決成人二胡教學(xué)中存在的問題，來分析改善和發(fā)展成人二胡教學(xué)的有效措施，進(jìn)一步促進(jìn)成人二胡教學(xué)的效果和質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)更多具有專業(yè)素養(yǎng)和技巧的成人二胡專業(yè)人才。

一、更新教學(xué)理念，尊重學(xué)生主體地位

由于成人學(xué)員大多是為了培養(yǎng)興趣愛好、提升自身修養(yǎng)來學(xué)習(xí)二胡演奏的，所以成人的二胡教學(xué)開展必須將教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)宗旨等定位準(zhǔn)確，在培養(yǎng)學(xué)員對(duì)于二胡音樂的興趣愛好、提升學(xué)員的音樂文化修養(yǎng)等方面著力挖掘，而避免過于專業(yè)化的教學(xué)挫傷學(xué)生的自信心。這就要求我們教學(xué)工作者在，教授成人學(xué)員掌握扎實(shí)基本演奏技巧的前提下，通過具有分層式的因材施教方法，來激發(fā)學(xué)員自主能動(dòng)地展開二胡音專業(yè)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。同時(shí)，在整個(gè)二胡學(xué)習(xí)過程中要注意滲透性地融匯音樂審美教育的內(nèi)容，這樣才能充分體現(xiàn)尊重學(xué)員主體地位的教學(xué)理念，促進(jìn)成人二胡藝術(shù)教學(xué)水平的整體提升。

二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容突出成人特色

由于成人的接受能力、理解能力遠(yuǎn)比兒童更強(qiáng)，且通過長(zhǎng)期的生活閱歷、藝術(shù)感悟等也積累了比較深厚的音樂演奏技巧和審美經(jīng)驗(yàn)，因而這類學(xué)員相比較能夠更快的接受二胡教學(xué)實(shí)踐。故而，在成人的二胡教學(xué)中應(yīng)該進(jìn)一步的優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，能夠讓成人學(xué)員在教學(xué)實(shí)踐中快速的掌握演奏技巧和欣賞能力。應(yīng)該將經(jīng)典的二胡作品融匯到成人二胡的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中去，實(shí)現(xiàn)練習(xí)曲與二胡名曲、名作相融合穿插的教學(xué)過程。使這兩部分教學(xué)內(nèi)容的整合相得益彰，發(fā)揮出促進(jìn)二胡教學(xué)發(fā)展的整體合力。這樣，不僅活化、優(yōu)化了成人二胡教學(xué)的內(nèi)容配置，而且還能夠更加鮮明地體現(xiàn)出成人二胡教學(xué)的特色。

三、教師緊跟時(shí)代要求拓展自身素養(yǎng)

從現(xiàn)有的教學(xué)現(xiàn)狀來看，當(dāng)前成人二胡教師還是匱乏的，并且多滿足于固守既有的傳統(tǒng)二胡教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，而對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息科技尤其是移動(dòng)信息技術(shù)所帶來的全新教法和全新教學(xué)內(nèi)容，則不夠敏感，所以導(dǎo)致成人二胡教學(xué)也普遍缺乏現(xiàn)代信息科技的有力支持。針對(duì)這一點(diǎn)，成人二胡教師的當(dāng)務(wù)之急是提升、拓展自身的各方面的綜合素養(yǎng)，尤其是對(duì)信息技術(shù)方面的應(yīng)用技能和知識(shí)素養(yǎng)。二胡教師全面能力的提升以便緊隨信息技術(shù)高速發(fā)展的趨勢(shì)，在未來的教學(xué)開展中更主動(dòng)、能動(dòng)地運(yùn)用信息科技所衍生的各種教法服務(wù)于成人二胡的教學(xué)開展和實(shí)踐。

四、全面拓展成人的音樂素質(zhì)能力

在器樂教學(xué)領(lǐng)域有一種經(jīng)典的說法，即器樂教學(xué)的目的不是為了學(xué)會(huì)某一種樂器的演奏技法，而是從對(duì)于樂器演奏技法的學(xué)習(xí)當(dāng)中領(lǐng)悟音樂之美，達(dá)到通過學(xué)習(xí)樂器來品鑒音樂之目的。這一觀點(diǎn)同樣適用于成人二胡教學(xué)的開展實(shí)踐，我們?cè)诮虒W(xué)中也很好的采納了這種教學(xué)思想。處于成人二胡教學(xué)的開展目的，我們更應(yīng)該借助二胡這一載體，來拓展成人綜合的因素素養(yǎng)。對(duì)此，我們可以在二胡教學(xué)中通過潛移默化的方式融入音樂審美教育、在演奏技法訓(xùn)練中穿插樂理知識(shí)教學(xué)、強(qiáng)化藝術(shù)實(shí)踐等多種途徑來不斷的拓展成人的音樂素養(yǎng)，來幫助成人學(xué)員透過二胡演奏技法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，來提升自身的音樂審美能力和音樂文化修養(yǎng)，達(dá)到全面拓展成人音樂素質(zhì)能力之目的。

五、融入多元方法豐富課堂教學(xué)

鑒于成人的理解力、感悟力都比較強(qiáng)的實(shí)際情況，在成人二胡教學(xué)中，我們可以綜合運(yùn)用包括口訣輔助法、分解訓(xùn)練法、視唱引導(dǎo)法、默奏法、談話誘導(dǎo)法、討論協(xié)作法、“微課”法、錄音回放自評(píng)法、課后網(wǎng)絡(luò)交流法等多元化的教學(xué)方法，來優(yōu)化組織二胡的教學(xué)與訓(xùn)練，使學(xué)生在豐富的教學(xué)體系中，感受二胡藝術(shù)的魅力，也讓成人學(xué)員在二胡課堂實(shí)踐中感受到二胡藝術(shù)所蘊(yùn)含的深刻的文化底蘊(yùn)。如此一來，則不僅能夠活化二胡課堂氛圍、豐富二胡的教法體系，而且能夠促進(jìn)成人二胡整體教學(xué)水平的提升。

六、打造豐富精彩的教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)

教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)的匱乏，是制約當(dāng)前成人二胡教學(xué)水平提升的一大瓶頸問題。對(duì)此，我們可以借助“學(xué)員課上自組樂團(tuán)協(xié)作表演”、“師生共同參加社區(qū)音樂活動(dòng)”、“演奏視頻網(wǎng)絡(luò)發(fā)布”等多樣化的措施與途徑，來拓展成人二胡教學(xué)的藝術(shù)實(shí)踐機(jī)制，打造豐富精彩的教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)。最終走出一條“以演促練”、“以練促演”、藝術(shù)學(xué)習(xí)與藝術(shù)實(shí)踐相互促進(jìn)的良性循環(huán)之路，促進(jìn)成人二胡教學(xué)水平的整體提升。

七、引入信息技術(shù)支持二胡教學(xué)

信息科技的飛速發(fā)展，尤其是移動(dòng)信息技術(shù)的日新月異，為我們改革、發(fā)展成人二胡教學(xué)提供了許多新的思路、新的方法、新的契機(jī)。對(duì)此，我們要抓住機(jī)遇，以銳意進(jìn)取的姿態(tài)，借助網(wǎng)絡(luò)信息科技發(fā)展為我們提供的新媒體平臺(tái)，積極引入“微課”法、師生課后網(wǎng)絡(luò)交流法等新型的教學(xué)方法。同時(shí)，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)拓展成人二胡教學(xué)的實(shí)踐機(jī)制，將成人二胡教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)所能提供的資源條件緊密地聯(lián)系起來，為信息技術(shù)環(huán)境下二胡教學(xué)的改革與發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)支持。

總的來說，成人二胡教學(xué)的發(fā)展還需要不同的教學(xué)師資力量加以深化和升華，還有很多的發(fā)展途徑。作為教學(xué)工作者來說，應(yīng)該在不斷的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行多元化教學(xué)方式的革新，為進(jìn)一步的促進(jìn)成人二胡教學(xué)的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，全面的促進(jìn)成人二胡教學(xué)的快速發(fā)展?！?/p>