□王小國 趙軍霞 張勇正 河北傳媒學(xué)院

一、速寫課程教學(xué)的意義

速寫課程是藝術(shù)類高校美術(shù)與設(shè)計專業(yè)造型的基礎(chǔ)，又可成為一門獨立的繪畫領(lǐng)域，是美術(shù)界各專業(yè)的基礎(chǔ)必修課。速寫技能的掌握能夠培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、感知能力和迅速捕捉物象形神的能力。通過速寫課程的教學(xué)，能夠讓學(xué)生具備扎實的造型基本功，樹立獨特的觀察和學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的創(chuàng)新創(chuàng)意思維習(xí)慣，具備正確的繪畫、藝術(shù)、專業(yè)等觀念，夯實和塑造學(xué)生基本的藝術(shù)素養(yǎng)，使他們在有限的學(xué)習(xí)時間中，熟練掌握速寫的基礎(chǔ)知識和基本技能，從而能夠準確、深刻、生動地表現(xiàn)對象，把所掌握的技巧方法應(yīng)用于藝術(shù)創(chuàng)作，轉(zhuǎn)化為敦厚的業(yè)務(wù)素質(zhì)[1]。

速寫就是觀察和表現(xiàn)的專業(yè)門類，速寫表達便是一種又快捷又方便的表現(xiàn)形式。速寫的最大優(yōu)勢是能夠快速準確記錄創(chuàng)作或設(shè)計時的靈感和構(gòu)思，有其獨特的藝術(shù)魅力，鼓勵學(xué)生在繪畫過程中開創(chuàng)自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格，且要求學(xué)生多觀察生活，親近自然，發(fā)揮自己想象創(chuàng)造的能力，從生活和閱歷中提煉藝術(shù)創(chuàng)作的靈感，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和敏銳的觀察能力。

如果以學(xué)生日后就業(yè)成為專業(yè)的美術(shù)、設(shè)計等藝術(shù)工作者為導(dǎo)向，這就需要他們必須具備相應(yīng)的造型表現(xiàn)技能和藝術(shù)審美能力，而速寫課程也的確在藝術(shù)類高校中擔當著如此重任。

二、速寫課程的教學(xué)現(xiàn)狀

在藝術(shù)類高校中速寫課程的確扮演著重要的角色，有它自身價值的存在。而如今部分高校為了后續(xù)專業(yè)課的設(shè)置直接把速寫課程砍掉，或者把速寫課程的課時大力度壓縮，象征性地開設(shè)，認為速寫課程不太重要，可有可無。其實這種認識和做法是非常錯誤的，大家都忽視了速寫對其他專業(yè)課的重要影響，導(dǎo)致的直接后果有兩點：一是學(xué)生的抓形能力差，基本功不夠扎實，因為造型能力弱會嚴重影響后續(xù)專業(yè)課程藝術(shù)創(chuàng)作與創(chuàng)新；二是速寫造型能力的好壞暗示著學(xué)生手繪技巧的強弱，而嫻熟過硬的手繪表達本領(lǐng)直接影響到其未來藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展和成就[2]。

速寫作為一種快速的繪畫表現(xiàn)形式，可以說是培養(yǎng)學(xué)生敏銳、迅速捕捉對象形體特征能力的有效手段，對提升學(xué)生的專業(yè)基本能力和藝術(shù)修養(yǎng)能夠起到至關(guān)重要的作用，對其將來從事美術(shù)與設(shè)計工作方面的影響更具有不可替代的作用。因此，速寫課程的設(shè)置理應(yīng)在藝術(shù)類高校教學(xué)領(lǐng)域中受到更加足夠的重視，成為專業(yè)課程教學(xué)中的必修內(nèi)容，它的作用不可忽視，不可或缺，并且應(yīng)該采取行之有效的教學(xué)方式來發(fā)揮速寫課程的魅力與特色。

三、速寫課程的有效教學(xué)方式

1.在生活中與速寫生發(fā)藝術(shù)情感

速寫作為一種繪畫手段起著觀察、記錄生活的作用。生活中的速寫詮釋和表達是最好的創(chuàng)作素材，隨著素材在腦中不斷積累醞釀，經(jīng)過思索、感悟得到的信息會逐漸沉淀在腦海里，日積月累，創(chuàng)作便呼之欲出?！吧睢庇肋h是我們的老師，因此，完全有必要去創(chuàng)造機會使學(xué)生直接觀察生活中千姿百態(tài)的世界，如進行戶外寫生。當然，這只是訓(xùn)練造型的一種方式方法而已，也可以讓學(xué)生利用閑暇勾畫生活場景、人物、景物等是同樣有效果的。

2.速寫形式的選擇

（1）以線條為主的表現(xiàn)形式。線條是物象對人的啟發(fā)，它的產(chǎn)生帶有很大的假設(shè)性，具有極強的抽象意味和藝術(shù)魅力。線的運用是速寫最基本的表現(xiàn)形式和技巧，速寫的繪制主要是從整體觀察，把物象的形體關(guān)系、結(jié)構(gòu)關(guān)系、空間質(zhì)感等用簡練概括的線條勾勒出來，并且通過線自身的屬性，比如線的長短粗細、疏密對比、穿插關(guān)系、虛實層次等關(guān)系組織在一起，以便更充分地表達對象的特征和空間等。線條技巧的合理運用，能夠使對象的造型表現(xiàn)更趨于嚴謹，形體關(guān)系更加生動有趣，可以繪出意想不到的畫面效果。

（2）以素描關(guān)系為主的表現(xiàn)形式。以光影素描為主的表現(xiàn)形式也是速寫最常用的表達技巧之一，其所表現(xiàn)畫面的特點是：層次比較豐富，黑白對比分明，體積感強烈，空間感、光感、質(zhì)感等視覺效果突出、響亮、震撼。速寫表現(xiàn)時我們需要對物體的明暗關(guān)系進行提煉概括，不能以真正的素描繪制手法技巧去處理畫面，要以整體黑白灰、局部光影為主，表達出體積強烈結(jié)實、層次清晰豐富、空間對比鮮明的速寫效果。

3.豐富速寫的實訓(xùn)內(nèi)容

（1）人物、動物速寫的實訓(xùn)。人物、動物的表現(xiàn)在速寫課程中是最主要最難的訓(xùn)練內(nèi)容，在課堂上可以應(yīng)用多種訓(xùn)練形式激發(fā)學(xué)生的勾畫激情。畫速寫之前，一定要詳細講解人體結(jié)構(gòu)、動物結(jié)構(gòu)的理論知識，可參考伯里曼等人體解剖畫冊，或醫(yī)用解剖書籍，大量播放相關(guān)案例，幫助學(xué)生深入理解人體、動物各部分之間的比例、結(jié)構(gòu)等關(guān)系，并對骨骼、肌肉等各部分之間的結(jié)構(gòu)特點和關(guān)系進行充分的研究，這是我們畫好人物、動物速寫的前提，也是提高速寫造型能力的關(guān)鍵所在。

（2）風(fēng)景、花卉速寫的訓(xùn)練。通過對自然風(fēng)景、花卉的速寫練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生對于比較大的空間體量和相對復(fù)雜的空間關(guān)系的表現(xiàn)能力，能在觀察與認識上以及手法表現(xiàn)上達到游刃有余。要求學(xué)生在戶外以建筑物、自然風(fēng)景、花卉為對象進行速寫繪制練習(xí)，通過分析其景物之間的結(jié)構(gòu)特點和透視關(guān)系，花卉之間的主次、虛實、層次關(guān)系，鍛煉學(xué)生判斷與分析、概括與提煉的能力以及對畫面整體美感的把握。

4.速寫課程的教學(xué)方法和手段

（1）重視優(yōu)秀速寫作品的臨摹。在寫生訓(xùn)練的同時，要拿出定量的時間讓學(xué)生臨摹大師等優(yōu)秀的速寫作品。寫生訓(xùn)練是速寫課程最常用的教學(xué)方法，如果加上對優(yōu)秀速寫作品的品讀與借鑒，并在課堂教學(xué)實踐中指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地進行作品臨摹訓(xùn)練，讓學(xué)生在臨摹過程中掌握表現(xiàn)技巧的同時可以摸索出自己的速寫表現(xiàn)語言和風(fēng)格，同時也會使我們速寫課達到事半功倍的教學(xué)效果。

（2）注重由慢而快，慢寫的訓(xùn)練很重要。在速寫實踐訓(xùn)練中不要一味追求速度，要循序漸進，注重慢寫過程的訓(xùn)練，讓學(xué)生在實踐中由慢到快逐漸熟練起來，要逐步訓(xùn)練他們眼睛的整體觀察能力和手頭的熟練表現(xiàn)能力，這是速寫課必要的基礎(chǔ)訓(xùn)練。所謂慢寫，并不是放慢速度，慢悠悠地畫速寫，而是將運筆的速度、技巧、層次、空間的表現(xiàn)等與觀察、思考、理解等統(tǒng)一起來，在相對合理的時間內(nèi)以全面深入的畫面呈現(xiàn)出來。

（3）由靜態(tài)速寫到動態(tài)速寫的訓(xùn)練。對于速寫基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，靜態(tài)速寫的繪制本身就有一定難度，那么動態(tài)速寫的表達難度就會更大。動態(tài)速寫要求學(xué)生必須具備扎實的基本功，所以在課堂訓(xùn)練中一定要先從靜態(tài)的物象繪制入手，通過靜態(tài)的基礎(chǔ)練習(xí)，學(xué)生初步掌握基本的速寫方法以后，再逐步進入到動態(tài)速寫的訓(xùn)練，靈活理解和運用靜與動的關(guān)系，合理安排課堂訓(xùn)練，也是能否畫好動態(tài)速寫的關(guān)鍵。

（4）重視默寫的訓(xùn)練。速寫默寫對學(xué)生的基本功要求會更高，重視默寫就是注重造型能力的培養(yǎng)，也是學(xué)生在專業(yè)課中創(chuàng)作和設(shè)計必須具有的基本能力，在作品中能把再現(xiàn)與表現(xiàn)合理完美地結(jié)合起來，這也是我們對速寫的較高層次的要求。根據(jù)經(jīng)驗在課程教學(xué)中我常讓同學(xué)們除了快慢結(jié)合、靜動不同的速寫訓(xùn)練外，進行大量的默寫練習(xí)，教學(xué)方式相輔相成，靈活運用，最終都起到了很好的效果。

（5）由習(xí)作到創(chuàng)作的訓(xùn)練。在速寫教學(xué)中，習(xí)作到創(chuàng)作的訓(xùn)練可以提高學(xué)生對速寫方法的理性認識，了解速寫方法的規(guī)律性及多樣性。我們因材施教，培養(yǎng)學(xué)生獨立觀察，由分析到綜合的能力，啟發(fā)學(xué)生大膽進行藝術(shù)探索，并鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在充分理解速寫的觀察方法和表現(xiàn)手段的基礎(chǔ)上進行個性化藝術(shù)表現(xiàn)形式的探索與創(chuàng)新。

結(jié) 語

速寫課程的教學(xué)要遵循由淺入深、循序漸進的教學(xué)原則。把藝術(shù)高校教學(xué)的規(guī)范性、系統(tǒng)性融入速寫的總體教學(xué)之中，通過臨摹、寫生、默寫、創(chuàng)作訓(xùn)練等來綜合提高學(xué)生的審美能力，塑造能力，強調(diào)學(xué)生對客觀物象特殊的觀察分析和把握，逐步體現(xiàn)有特色的速寫教學(xué)方式。速寫不僅僅是收集積累創(chuàng)作素材的手段，也不僅限于作為繪畫的一種形式去掌握和學(xué)習(xí)，還應(yīng)把它理解為藝術(shù)工作者深入生活、體驗生活、捕捉生活、表現(xiàn)生活，從生活中感悟藝術(shù)真諦的一種重要的自我實踐過程。重視速寫，苦練速寫基本功，是學(xué)生走向藝術(shù)領(lǐng)域工作的終身受益的法寶，因此，速寫專業(yè)課程的開設(shè)及教學(xué)方式的研究是當下各藝術(shù)類高校傳承與創(chuàng)新發(fā)展的必要課題。

[1]谷中良.速寫教學(xué)研究——當代美術(shù)名家技法談[M].天津:天津人民美術(shù)出版社,2000.

[2]張麗華.速寫新視點[M].北京:人民美術(shù)出版社,2003.