□苗 奧 阜新高等專(zhuān)科學(xué)校
隨著社會(huì)的發(fā)展與科技的進(jìn)步,攝影攝像技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容也在進(jìn)行著與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新,色彩構(gòu)成是攝影攝像專(zhuān)業(yè)中一個(gè)較為新型的教學(xué)內(nèi)容,與以往課程教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)不同,它能夠更好地促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,推動(dòng)攝影攝像技術(shù)進(jìn)行深度的創(chuàng)新。
色彩構(gòu)成課程在攝影攝像技術(shù)專(zhuān)業(yè)中出現(xiàn),是在20世紀(jì)德國(guó)的設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)校。隨著專(zhuān)業(yè)技術(shù)的發(fā)展,色彩構(gòu)成課程也逐漸在藝術(shù)設(shè)計(jì)院校中得到普及。作為攝影攝像專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程,色彩構(gòu)成強(qiáng)調(diào)的主體角度以知覺(jué)效應(yīng)為基本點(diǎn),將科學(xué)性原理同藝術(shù)形式創(chuàng)作結(jié)合起來(lái),充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性,并結(jié)合抽象思維一起發(fā)展,次年改成理想型和審美性并存的設(shè)計(jì)色彩。從色彩構(gòu)成的意義來(lái)說(shuō),色彩構(gòu)成能夠促進(jìn)攝影攝像設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生理性能力的增強(qiáng),逐漸培養(yǎng)他們對(duì)色彩的分析能力,還有助于提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平。色彩構(gòu)成課程需要對(duì)色彩的含義、色彩的運(yùn)用以及色彩運(yùn)用所營(yíng)造的效果進(jìn)行了解,在對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行深入了解的基礎(chǔ)上,通過(guò)大量的實(shí)踐,來(lái)提升學(xué)生對(duì)色彩運(yùn)用的認(rèn)知水平。
攝影攝像專(zhuān)業(yè)的色彩構(gòu)成課程,雖然在我國(guó)高校課堂中建立的時(shí)間較短,但是就色彩構(gòu)成的目標(biāo)來(lái)說(shuō),它能夠使學(xué)生掌握色彩構(gòu)成的理論知識(shí)基礎(chǔ),并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到拍攝、后期制作和作品輸出操作上,其對(duì)作品制作的過(guò)程會(huì)起到初步的影響作用,對(duì)拍攝者的審美觀點(diǎn)也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。教師在授課過(guò)程中,應(yīng)結(jié)合優(yōu)秀的色彩構(gòu)成的作品來(lái)講述,如張藝謀導(dǎo)演的電影《大紅燈籠高高掛》,其中大量地應(yīng)用紅色,通過(guò)紅色帶給觀眾不一樣的感覺(jué),也展現(xiàn)了色彩所表達(dá)的文化印記。對(duì)色彩進(jìn)行深度的挖掘,對(duì)各種色彩在不同環(huán)境下所蘊(yùn)含的意義進(jìn)行了解,掌握色彩運(yùn)用帶來(lái)的效果,有助于學(xué)生色彩構(gòu)成素養(yǎng)水平的提高。
加強(qiáng)對(duì)攝影攝像技術(shù)專(zhuān)業(yè)色彩構(gòu)成的改革,有利于實(shí)現(xiàn)攝影攝像課程的創(chuàng)新,主要包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容創(chuàng)新:色彩的基本性質(zhì);色彩的知覺(jué);色彩的對(duì)比和調(diào)和;色彩的心理。這四個(gè)方面是色彩構(gòu)成教學(xué)的主要目標(biāo),從這四個(gè)方面出發(fā)實(shí)現(xiàn)色彩構(gòu)成教學(xué)課程的改革與創(chuàng)新,能夠促進(jìn)學(xué)生審美品位的提升。攝影攝像技術(shù)專(zhuān)業(yè)的色彩構(gòu)成課程,應(yīng)堅(jiān)持以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容來(lái)授課,與時(shí)俱進(jìn),將先進(jìn)的教學(xué)案例拿出來(lái)在課堂中講述,密切關(guān)注外界攝影攝像技術(shù)的色彩構(gòu)成知識(shí)變化,從而提升色彩構(gòu)成課程質(zhì)量。
在攝影攝像的過(guò)程中,無(wú)論是拍攝還是后期制作,都與色彩分不開(kāi),二者存在著密切的聯(lián)系[1]。學(xué)生通過(guò)對(duì)這種系統(tǒng)性的攝像知識(shí)與色彩知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解,有利于提升對(duì)攝影色彩的理解和掌握。同時(shí),色彩構(gòu)成的教材要能夠增加大量的配圖和實(shí)踐的內(nèi)容,以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力為目標(biāo)??梢?jiàn),攝影攝像技術(shù)專(zhuān)業(yè)的色彩知識(shí)對(duì)攝影攝像技術(shù)具有引導(dǎo)性的作用。
色彩構(gòu)成課程剛剛引進(jìn)中國(guó),進(jìn)入我國(guó)教學(xué)系統(tǒng)時(shí),主要的練習(xí)方法是染色的顏料,但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的色彩構(gòu)成主要是通過(guò)計(jì)算機(jī)的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在教學(xué)色彩構(gòu)成內(nèi)容的過(guò)程中,通過(guò)采用圖片拍攝與電腦后期制作的方法,能夠提升學(xué)生的實(shí)際操作能力,只有這樣,才能夠獲取相應(yīng)的解決辦法,從而增強(qiáng)課堂訓(xùn)練目標(biāo)。
在色彩構(gòu)成課程學(xué)習(xí)中,通過(guò)照片的選取以及后期內(nèi)容操作的方法,能夠?qū)ι实钠蜻M(jìn)行了解。通過(guò)這種方法,能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩基本知識(shí)的掌握和理解,鍛煉學(xué)生通過(guò)色調(diào)控制來(lái)調(diào)整整體畫(huà)面情緒的能力。學(xué)生通過(guò)大量的實(shí)踐和練習(xí),從而能夠使色彩審美品位的能力得以提升,制作出更多優(yōu)秀的攝影攝像作品。通過(guò)讓學(xué)生嘗試不同的拍攝方法,使他們能夠在實(shí)踐的過(guò)程中體會(huì)配色的方法,了解類(lèi)色、對(duì)比色、互補(bǔ)色等色彩之間的對(duì)比訓(xùn)練工作。通過(guò)這種方法,來(lái)提升色彩構(gòu)成教學(xué)課程的創(chuàng)造性與實(shí)用性。
伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步、信息化社會(huì)到來(lái),社會(huì)中的多個(gè)行業(yè)受到了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的沖擊,在發(fā)展著深刻的變化與調(diào)整。攝影攝像技術(shù)的方法和技巧也在與時(shí)俱進(jìn),教師應(yīng)密切關(guān)注時(shí)代的變化,將最新的攝影攝像技術(shù)引入課堂教學(xué),使學(xué)生能夠獲取最新的攝影攝像知識(shí),同時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源,提升攝影攝像技術(shù)水平。此外,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極地制作攝影攝像作品,從而有效完成拍攝工作。在色彩構(gòu)成課程教學(xué)中,應(yīng)結(jié)合數(shù)字化的教學(xué)技術(shù)和方法,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字化色彩構(gòu)成知識(shí)的學(xué)習(xí),從而促進(jìn)色彩構(gòu)成知識(shí)水平的提升。
實(shí)踐能力提升是學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基本目標(biāo),色彩構(gòu)成知識(shí)的學(xué)習(xí)是為了能夠更好地應(yīng)用在提升學(xué)生的攝影攝像技術(shù)拍攝能力上,因此鼓勵(lì)學(xué)生積極地投入攝影攝像實(shí)踐,通過(guò)任務(wù)布置和小組合作學(xué)習(xí)的方法,使學(xué)生積極地參與到攝影攝像中。對(duì)學(xué)生中的優(yōu)秀攝像作品,應(yīng)予以一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),由學(xué)生對(duì)自己所拍攝的內(nèi)容進(jìn)行分析和講述,并由教師對(duì)學(xué)生的攝影作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),對(duì)某一攝影攝像作品的色彩構(gòu)成情況進(jìn)行討論和分析。這樣學(xué)生能夠?qū)ψ约旱臄z影攝像作品有更加深入的了解,并且能夠在對(duì)比和點(diǎn)評(píng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在后期作品制作上加以改進(jìn),從而拍攝出更多高質(zhì)量的攝影作品。
攝影攝像專(zhuān)業(yè)的色彩構(gòu)成課程,對(duì)攝影攝像拍攝、后期制作等具有引導(dǎo)性的影響作用。色彩構(gòu)成知識(shí)影響拍攝者的審美品位,對(duì)作品的質(zhì)量也會(huì)帶來(lái)影響[2]。學(xué)生只有對(duì)色彩構(gòu)成的知識(shí)有了充分的掌握,才能更好地應(yīng)用在拍攝實(shí)踐中,從而創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。教師應(yīng)大量地講述色彩構(gòu)成的案例,通過(guò)實(shí)踐使學(xué)生自己體會(huì)到色彩構(gòu)成的作用與方法,從而學(xué)會(huì)將色彩構(gòu)成知識(shí)更好地應(yīng)用到作品拍攝中。