邵晶晶

河北農(nóng)業(yè)大學，河北 保定 071001

高校思政教育工作實效性提升研究

邵晶晶

河北農(nóng)業(yè)大學，河北 保定 071001

自教育改革以來，高校的思政教育工作實效性提升方面就已經(jīng)有了一定的實踐和成果，然而面對新時期下的高校思政教育新問題和新情況，高校一線的學生工作者們還是感到了對于高校思政工作實效性提升的迫切需求。本文分析了高校思政教育工作存在的問題，并研究了提升思政教育工作實效性的措施。

高校；思政教育工作；實效性；提升

目前，我國的市場經(jīng)濟發(fā)展越來越成熟，加上改革開放的逐漸深入，各行各業(yè)呈現(xiàn)出了空前繁榮的景象。然而隨著經(jīng)濟主體多樣化和多元化形式的出現(xiàn)，公眾們的思想觀念也發(fā)生了巨大的變化，尤其是價值觀和道德觀方面，雖然有著大量的積極觀念，但是卻也滋生了諸多的官本主義、拜金主義和享樂主義等極為腐朽的消極影響。而高校受到大環(huán)境的影響，加上大學生們正處于思想轉(zhuǎn)型的關鍵時期，受到這些思想觀念的影響較為嚴重，因此就需要對他們進行適當?shù)囊龑?，糾正他們的思想觀念，從而使他們的人生軌跡朝著更好的方向發(fā)展。

一、高校思政教育工作存在的問題

(一)政治宣說過重

目前，我國的高校思政教育工作所制定的目標過于廣泛，在教育的過程中，更加重視社會的需要和價值，將大學生作為被教育的對象，忽視了大學生的主體性，使得大學生們雖然懂得理論知識卻缺乏了相應的道德行為和政治實踐，這種過于注重政治宣說的模式往往會使得大學生們在政治覺悟方面偏低，在思想方面產(chǎn)生矛盾。而且高效在進行思政教育的過程重，往往更加重視理論知識的傳遞，而忽略了實踐能力的培養(yǎng)，這種錯誤的觀念就會造成教育過于形式化的現(xiàn)象，高效思政教育嚴重缺乏了針對性，影響了思政教育工作的實效性。

(二)教育過于個體化

目前的大學生們主流政治思想狀況都是較為積極向上且健康的，總體來說政治的主流方向都是良好的，然而不可否認的是，高校在進行思政教育工作的過程總，教育目標較為單一，并不具備針對性和層次因，加上部分工作者存在著專權(quán)現(xiàn)象，使得教育的功能變得弱化。這種政治教育過于個體化的現(xiàn)象嚴重削弱了大學生的集體意識，使得大學生的價值主體、取向以及標準方面都呈現(xiàn)出了短視化的特點，這些都是人生價值觀不成熟的現(xiàn)象。尤其適當大學生發(fā)現(xiàn)人生目標和現(xiàn)實的利益發(fā)生矛盾時，在錯誤的價值觀和人生實踐影響下，就會更加傾向于功利性和實惠性的選擇。

(三)忽視道德養(yǎng)成

道德培養(yǎng)是一個需要長期堅持的過程，由認識、了解逐漸融入日常的行為規(guī)范中，是一種思想道德知識內(nèi)化成為道德品質(zhì)的過程。然而目前的部分高校思政教育工作者并沒有認識到實際的重要性，甚至可以說是忽視了當代學生們的個性發(fā)展和實際思想需求，只知道遵循上級部門的指示來工作，因此在教育過程中就顯得非常疲憊。這種只教授思想道德知識而忽視思政教育工作的方式，在長期的發(fā)展過程中，就會使得大學生們忽視學習和生活中的道德行為，因此難免會出現(xiàn)一些道德狀況，使得大學生的道德標準整體下降。

(四)缺乏健康教育

隨著社會現(xiàn)實和競爭的日漸激烈和殘酷，大學生的心理問題也逐漸顯露出來，主要有盲目性、片面性、排他性和極端性等逆反心理問題以及缺乏自信、心里郁悶和恐懼等壓力導致的心理問題，這些問題都給高校的思政教育工作增加了難度，并且嚴重限制了實效性的提升。由此也可以看出，高校思政教育工作方面缺乏了心理健康教育，使得許多學生都出現(xiàn)了迷茫、焦慮、困惑、壓抑以及苦悶等狀態(tài)，加上學業(yè)、就業(yè)以及經(jīng)濟等方面的壓力，使得大量的學生在心理上都出現(xiàn)了問題，呈現(xiàn)出心理承受能力較差的現(xiàn)象。

二、提升高校思政教育工作實效性的措施

(一)堅持以人為本

我黨在深入和全面認識發(fā)展問題后，確立了以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學發(fā)展觀，這不僅是黨領導下社會主義建設理論水平提高的重要表現(xiàn)，也是黨執(zhí)政水平和能力日漸成熟的重要標志。堅持以人為本的科學發(fā)展觀，是實現(xiàn)現(xiàn)代化建設的客觀要求和根本方針政策，也是我國社會走上經(jīng)濟持續(xù)、健康和協(xié)調(diào)發(fā)展的必然趨勢，對于創(chuàng)新高校的思政教育工作有著重要的作用，也為大學生的思政教育打開了新的思路。只有堅持以人為本，一切從實際出發(fā)，遵循客觀規(guī)律，使學生的主觀能動性和創(chuàng)造性發(fā)揮出來，才能夠使學生的思想政治素養(yǎng)得到全面發(fā)展。

(二)立足創(chuàng)新發(fā)展

要想實現(xiàn)辦學質(zhì)量的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，就必須建立起健全的現(xiàn)代大學管理制度，如今是一個高度法制化和規(guī)范化的社會，建立起法制化、規(guī)范化和程序化的機制，能夠有效確保學生在高校生活中的民主化，甚至對于整個社會的現(xiàn)代化建設都有著重要的意義。目前，我國的學生管理問題主要體現(xiàn)在體制方面，因此只有轉(zhuǎn)變體制和觀念，才能夠?qū)崿F(xiàn)高校管理的創(chuàng)新。而且經(jīng)實踐發(fā)現(xiàn)，無論是單純的以學校為中心還是以學生為中心都無法徹底解決當前的問題，只有轉(zhuǎn)變新觀念，將兩者相互結(jié)合起來，讓組織內(nèi)的所有成員都參與到事務管理中，形成相互合作的關系，才是解決問題的重要方式。

(三)改進工作模式

高校教育最為重要的任務就是培養(yǎng)人才，因此高校在實施教育工作的過程中，應當將學生作為中心，明確學生的重要性和必要性。而且隨著教育的不斷深入發(fā)展，高校學生管理應當由傳統(tǒng)的思想政治工作轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃凸芾淼姆?，使思政教育工作更加人性化，將思政教育的思想和理念融入各項制度中，以滿足學生成長和發(fā)展為基礎，在潛移默化中提升學生的思想政治道德能力，最終實現(xiàn)高校育人的目標。

三、結(jié)論

如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，極大程度上豐富了大學生們的生活，對于大學生們的思維方式和認知方式也產(chǎn)生了巨大的影響，甚至影響著大學生的價值觀形成，這對于高校的思政教育工作來說是有著兩面性的影響。因此，只有不斷提高高校思政教育工作的實效性，借助現(xiàn)代先進科學技術(shù)，構(gòu)建和諧的、民族的校園文化環(huán)境，才能夠正確引導學生在思想政治方面的觀念和意識。

[1]張依.高校思政理論教學與日常思政工作協(xié)同路徑研究[J].科教文匯，2016(4)：8-10.

[2]江文紅.探析適合當代大學生的高校思政課教學新思路[J].南方論刊，2016(4)：102-104.

[3]張忠有，陶媛.思政課培養(yǎng)青年馬克思主義者方法途徑研究——以理工高校為例[J].學理論，2015(2)：144-146.

G

A

1006-0049-(2017)20-0099-01