楊海梅

渤海大學(xué)政治與歷史學(xué)院，遼寧 錦州 121013

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基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的大學(xué)生思想政治教育方法探析

楊海梅**

渤海大學(xué)政治與歷史學(xué)院，遼寧 錦州 121013

2015年3月，在第十二屆全國人大三次會議上，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計(jì)劃，明確提出“鼓勵學(xué)校利用數(shù)字教育資源及教育服務(wù)平臺，逐步探索網(wǎng)絡(luò)化教育新模式”?！蛾P(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》的貫徹和實(shí)施，標(biāo)志著現(xiàn)代教育發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了“互聯(lián)網(wǎng)+”的新常態(tài)。

一、在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下探究大學(xué)生思想政治教育方法的意義

(一)豐富思想政治教育理論

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)得到不斷普及和應(yīng)用?；ヂ?lián)網(wǎng)作為全球最大的信息來源寶庫，它所涵蓋的內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、生態(tài)、教育、娛樂等社會生活的各個方面。教育者可以從海量的網(wǎng)絡(luò)資源中及時獲取教育資源，了解和學(xué)習(xí)國內(nèi)外最新的教育經(jīng)驗(yàn)，受教育者可以根據(jù)自己的興趣和需要瀏覽和下載相關(guān)信息，這極大地豐富了思想政治教育理論。網(wǎng)絡(luò)的資源共享性真正實(shí)現(xiàn)了思想政治教育資源利用的最大化。

(二)有利于教育模式和方法的創(chuàng)新

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對人們的學(xué)習(xí)、工作和生活產(chǎn)生了潛移默化的影響，同時也激發(fā)著教育主體逐漸產(chǎn)生新的教育理念。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，運(yùn)用新的理念和技術(shù)創(chuàng)新思想政治教育模式與方法，將會對思想政治教育工作帶來嶄新的前景?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用與發(fā)展，突破了思想政治教育在時間、空間和人員方面的限制，為受教育者打造了更輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造了更良好的學(xué)習(xí)條件。教育者可以結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際需求，審時度勢，改變以往形式單一、內(nèi)容趨同的教育模式，通過視頻開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)新在線教育模式，將線下實(shí)體課堂與線上網(wǎng)絡(luò)課堂相結(jié)合，使學(xué)生擺脫時間和地點(diǎn)的束縛，自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)效率，更好地融入到思想政治教育工作中來。

(三)提高思想政治教育教學(xué)效果

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代下，一方面，教師可以熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)，對思想政治理論課進(jìn)行“包裝”，制作出精美的課件，并插入相關(guān)的圖像、音樂或視頻，用生動形象的內(nèi)容取代枯燥的課本，吸引學(xué)生的注意力，這大大提高了學(xué)生參與課堂教學(xué)的機(jī)會和熱情，并在潛移默化中感染和熏陶學(xué)生，有助于提高思想政治教育的教學(xué)效果。另一方面，師生之間可以“跨時空”地進(jìn)行交流，教育者能夠及時掌握學(xué)生的發(fā)展動態(tài)，了解他們當(dāng)前面臨的困難，并及時對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們妥善解決存在的問題，促進(jìn)思想政治教育工作順利開展，推動思想政治教育工作水平的提高。

(四)推動大學(xué)生更好地了解和融入社會

當(dāng)代大學(xué)生群體思想較活躍，對外界事物充滿好奇心，接受新事物的能力強(qiáng)。紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，使受教育者可以及時、準(zhǔn)確地了解到當(dāng)前社會生活各個方面的發(fā)展?fàn)顩r、國家的政策規(guī)定、國際的發(fā)展態(tài)勢等，使其知識體系不斷豐富、視野不斷開闊，為今后融入社會奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)大學(xué)生參與社會的責(zé)任意識，推動大學(xué)生的社會化進(jìn)程。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”下大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，大學(xué)生思想政治教育面臨著諸多機(jī)遇與挑戰(zhàn)，當(dāng)前高校要充分利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，緊緊抓住機(jī)遇，并積極迎接挑戰(zhàn)。

(一)對思想政治教育帶來難得的機(jī)遇

1.充實(shí)思想政治教育的內(nèi)容

以往受制于傳播條件，大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容主要從廣播、電視、報(bào)紙中獲得，內(nèi)容大多雷同且相對滯后，缺乏時代感召力和說服力，難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代下，網(wǎng)絡(luò)具備著資源量更足、傳播速度更快、傳播范圍更廣等特點(diǎn)，這就使原本相對狹窄的教育空間變得開放，也為高校開展思想政治教育提供了內(nèi)容上的支撐。

2.加強(qiáng)師生間的交流與互動

網(wǎng)絡(luò)交流平臺逐漸消除了師生在身份地位上的差別，使個體擁有相對平等的表達(dá)權(quán)與選擇權(quán)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的虛擬性、匿名性，大大縮短了人際交往的心理距離，使師生間的溝通環(huán)境更加輕松，減少了心理防范，加大了師生間的互動，從根本上改變了人們的交往方式。

3.提高大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

教育模式的革新使受教育者逐漸從他人教育轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕医逃Ｊ芙逃呖梢砸罁?jù)當(dāng)前的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)進(jìn)度及興趣愛好，選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這極大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)習(xí)效率得到相應(yīng)的提升，綜合素質(zhì)也得到不斷完善。信息傳播的交互性使受教育者由消極被動地接受轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動地參與，這極大增強(qiáng)了大學(xué)生在思想政治教育過程中的自主性，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

4.拓寬大學(xué)生的社會視野

大學(xué)生是當(dāng)前社會群體中最活躍的一部分，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中信息傳播速度快，言語表達(dá)開放，氣氛相對輕松，這些都迎合了青年大學(xué)生的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生了解新事物、新思想、了解社會、開闊眼界的主要途徑，同時對激發(fā)想象力，創(chuàng)造力產(chǎn)生一定的作用。大學(xué)生的關(guān)注視角逐漸轉(zhuǎn)移到社會熱點(diǎn)問題方面，大大提高了高校思想政治教育的針對性。

(二)思想政治教育也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)

1.網(wǎng)絡(luò)充斥著大量虛假、不良信息

網(wǎng)絡(luò)在社會生活中扮演著越來越重要的角色，特別是對大學(xué)生來說，它是拓展思想政治教育便捷的工具，同時我們也要深刻意識到，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，信息粗制濫造、不良信息污染、信息滲透等問題十分突出。通過調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)：訊息、時間、空間的無屏障流通，是產(chǎn)生問題的主要原因。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們既可以是信息的發(fā)出者，也可以是信息的接納者，每個人都在傳播環(huán)節(jié)中扮演不同的角色，網(wǎng)絡(luò)信息的交互性、即時性、隱秘性讓各種信息參差不齊、難辨真?zhèn)?，甚至虛假、色情、暴力等信息層出不窮，紛繁復(fù)雜、優(yōu)劣兼有的網(wǎng)絡(luò)信息資源，影響了社會的道德認(rèn)知和思想觀念。我們可以一針見血的指出：趨利避害，提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，是對改善大學(xué)生思想教育環(huán)境工作提出的新挑戰(zhàn)。

2.社會主流意識形態(tài)受到?jīng)_擊，影響大學(xué)生價值觀的形成

大學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方式與方法在互聯(lián)網(wǎng)時代被無限地拓展，同時也對思想政治教育的主旋律發(fā)起了沖擊。跨地區(qū)、跨年齡、跨領(lǐng)域、不同教育水平、不同經(jīng)歷的人在網(wǎng)絡(luò)中可以暢所欲言，毫無顧忌，復(fù)雜的環(huán)境給網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的整治帶來了困難。誠然，開放性、及時性促進(jìn)了不同信息文化的的傳播與融合。我們可以發(fā)現(xiàn)，社會主義的信息在世界范圍內(nèi)傳播很少，占據(jù)主導(dǎo)地位的是西方資本主義價值觀的內(nèi)容，少數(shù)資本主義國家具有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息量上的優(yōu)勢，他們把互聯(lián)網(wǎng)作為發(fā)布反動信息的工具，對不良信息進(jìn)行大肆傳播。例如反和平、邪教、“臺獨(dú)”、恐怖主義等言論，這對社會主義主流價值觀形成了強(qiáng)大的沖擊。正處在三觀形成的關(guān)鍵階段的大學(xué)生來說，極易被這些錯誤信息利用和影響，這給思想政治教育工作提出了新的課題。

3.思想政治教育者的權(quán)威性受到挑戰(zhàn)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，個體的知識和信息擁有量已不再與資歷、學(xué)歷、年齡成正比，而是與誰更早地獲取相關(guān)信息的能力有關(guān)。即時的、開放的網(wǎng)絡(luò)資源，改變了原有的思想政治教育者知識壟斷的情況，同時權(quán)威和地位也受到了很大的挑戰(zhàn)和沖擊。在信息傳播過程中，教育者與受教育者具有平等的地位，在傳播環(huán)節(jié)扮演各自的角色，二者既是信息的發(fā)送者又是信息的接受者。不同的經(jīng)歷讓教育者與受教育者間接收的信息存在著差異，導(dǎo)致思想和行為間存在矛盾。如何與時俱進(jìn)地在網(wǎng)絡(luò)虛擬條件下維持原有的“權(quán)威性”，持續(xù)保持思想政治教育的效果，是現(xiàn)階段面臨的一項(xiàng)挑戰(zhàn)。

4.大學(xué)生樂于虛擬溝通，社會責(zé)任感的缺失

網(wǎng)絡(luò)的虛擬性讓大學(xué)生游離于現(xiàn)實(shí)與虛擬之間，特別是出現(xiàn)一些“低頭族”，雙重人格在他們身上體現(xiàn)更加明顯。匿名性使大學(xué)生逐漸擺脫現(xiàn)實(shí)社會的道德約束，為他們道德失格提供了機(jī)會，尤其會給自制力較弱的的大學(xué)生造成行為上的“任性”。長期下去，人際交往能力出現(xiàn)障礙、交流溝通能力不足、心理疾病等一系列問題都會隨之產(chǎn)生。網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境使道德主體意識、責(zé)任意識、法律意識都變得十分淡薄，逐漸形成隱患。

三、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生思想政治教育方法的創(chuàng)新

(一)加強(qiáng)綠色校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管和治理

一方面，高校要加大對校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，通過建立網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)控機(jī)制，及時對流入信息進(jìn)行甄別和篩選，從源頭消除有害信息的傳播，保障健康良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。另一方面，高校要對校園網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化升級，制定規(guī)范、具體的網(wǎng)絡(luò)管理?xiàng)l例，利用微信公眾號、校園網(wǎng)站、海報(bào)等形式對校園網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容進(jìn)行宣傳，充分發(fā)揮輿論的引導(dǎo)作用，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的自覺性、規(guī)范性。

(二)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，實(shí)現(xiàn)“雙陣”互動

課堂教學(xué)是教育教學(xué)中普遍使用的一種手段，同時也是開展思想政治教育工作的主要陣地。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的不斷推進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)作為一種新的載體，也開始成為思想政治教育的又一陣地。在這一背景下，構(gòu)建思想政治教育專題網(wǎng)站平臺、高校主題網(wǎng)站平臺就變得尤為重要。在互聯(lián)網(wǎng)上采用多元化的形式對學(xué)生實(shí)施思想政治教育，實(shí)現(xiàn)“雙陣地”的有機(jī)結(jié)合，大大增強(qiáng)了學(xué)生參與的積極性，使傳統(tǒng)思想政治教育的開放性得到提高。

(三)教育者增強(qiáng)創(chuàng)新意識

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的視野下，教育模式得到轉(zhuǎn)變的同時，也對思想政治教育者的工作提出了更高的要求。作為網(wǎng)絡(luò)時代的思想政治教育者，要一切從實(shí)際出發(fā)，順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識。在掌握思想政治教育領(lǐng)域的知識外，還要熟悉相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。傳統(tǒng)的思想政治理論課在教學(xué)中存在著教學(xué)手段單一、教學(xué)方法陳舊等問題，思想政治教育者要與時俱進(jìn)，加強(qiáng)和改進(jìn)落后的方法和手段，以適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢下給思想政治教育帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

(四)提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)

針對高校大學(xué)生來說，媒介素養(yǎng)主要是指利用互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的知識儲備功能進(jìn)行自我教育；利用互聯(lián)網(wǎng)多種互動及媒體形式，增強(qiáng)自身的各項(xiàng)能力和素質(zhì)；利用互聯(lián)網(wǎng)娛樂及休閑空間，發(fā)展自身的興趣和愛好等。提高其媒介素養(yǎng)，實(shí)質(zhì)就是提高其利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展自身的能力。首先，教育主管部門要加強(qiáng)監(jiān)管，通過制定相關(guān)的制度和措施，保證馬克思主義在意識形態(tài)的主導(dǎo)地位，為大學(xué)生媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)營造一個良好的外部環(huán)境。其次，教育者要注重對大學(xué)生思想方面的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成利用現(xiàn)代媒介的思維，充分發(fā)揮現(xiàn)代媒介在思想政治教育中的作用。最后，大學(xué)生要加強(qiáng)媒介方面的相關(guān)法律、法規(guī)知識的學(xué)習(xí)，樹立文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)的意識，科學(xué)合理地使用網(wǎng)絡(luò)。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，高校思想政治教育工作者必須認(rèn)識到其帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，緊緊把握時代發(fā)展的脈搏，充分利用和發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用，采取有效對策來引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的不斷提高和思想政治教育各項(xiàng)工作的順利開展，以實(shí)現(xiàn)新形勢下高校思想政治教育方法的不斷創(chuàng)新。

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**作者簡介：楊海梅(1994-)，女，漢族，內(nèi)蒙古包頭人，渤海大學(xué)政治與歷史學(xué)院，思想政治教育(師范)專業(yè)本科生。