藍(lán)四美

宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，江西 宜春 336000

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探索舞蹈教學(xué)中舞蹈表現(xiàn)力的新途徑

藍(lán)四美*

宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，江西 宜春 336000

高校舞蹈教學(xué)要立足生活，面向時(shí)代。隨著社會(huì)變革，改革開放，東西方文化交融，學(xué)生的審美觀念和藝術(shù)情趣不斷發(fā)生變化。那么，我們?nèi)绾问箤W(xué)生在舞蹈教學(xué)中能提高其的舞蹈表現(xiàn)力，舞蹈教師能不能創(chuàng)作出新的、好的、精的藝術(shù)作品為學(xué)生所喜聞樂見，不能只是停留在口頭上，必需付諸實(shí)踐，去探索一條通往柳暗花明的新途徑。

舞蹈教學(xué)；舞蹈表現(xiàn)力；探索

一、影響舞蹈表現(xiàn)力的主要因素

(一)自身因素

舞蹈表現(xiàn)力在內(nèi)在體驗(yàn)中離不開舞蹈演員自身良好的文化修養(yǎng)。良好的文化修養(yǎng)利于舞蹈演員對(duì)音樂和舞蹈動(dòng)作的理解，利于舞蹈情節(jié)的表現(xiàn)和演繹，其對(duì)舞蹈表現(xiàn)力的形成有著重要的幫助。專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)舞蹈表現(xiàn)力的提升有著正面影響，其對(duì)舞蹈表現(xiàn)力的形成起到推動(dòng)作用。舞蹈基礎(chǔ)素質(zhì)，即專業(yè)舞蹈能力與身體素質(zhì)，兩者皆為舞蹈表現(xiàn)力中基礎(chǔ)的硬性指標(biāo)，是舞蹈表現(xiàn)力中的基礎(chǔ)因素。心理因素，對(duì)該專業(yè)的信念、興趣等均能影響舞蹈表現(xiàn)力的形成。

(二)外部因素

不同的舞種在表現(xiàn)時(shí)均有對(duì)應(yīng)的規(guī)則和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，如對(duì)基本節(jié)奏、節(jié)奏表現(xiàn)力、整體動(dòng)作、技巧與步伐等的評(píng)定，該類規(guī)則與評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)是舞蹈演員在成長之路中不得不考慮的重要因素。舞蹈演員的學(xué)習(xí)離不開教師的點(diǎn)撥，教育者在舞蹈教育活動(dòng)中起著主導(dǎo)作用，其的指導(dǎo)思想、對(duì)舞蹈表現(xiàn)力的重視態(tài)度等均會(huì)對(duì)舞蹈演員起著重要的影響。舞蹈演員的成長與發(fā)展離不開教育環(huán)境，良好的教育環(huán)境能熏陶舞蹈演員的舞蹈表現(xiàn)力，其對(duì)受教者的舞蹈表現(xiàn)力起到積極的作用。

二、舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議

(一)加強(qiáng)對(duì)舞蹈藝術(shù)的認(rèn)知

舞蹈是通過舞姿將藝術(shù)進(jìn)行形象化，它的目標(biāo)是讓學(xué)生在舞者的舞姿中領(lǐng)會(huì)其中的內(nèi)涵與精神。加強(qiáng)對(duì)舞蹈演員的認(rèn)知，豐富其想像力，讓其在舞蹈表演中能更好的融入與舞蹈中，從而更好的給予觀眾美的享受。

(二)加強(qiáng)音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)

強(qiáng)化舞蹈演員視唱練耳訓(xùn)練，提高舞蹈演員對(duì)音樂的感受力。提高舞蹈演員的音樂鑒賞力，通過欣賞大量音樂作品，豐富其對(duì)音樂的鑒賞能力。加強(qiáng)對(duì)音樂理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和音樂史的學(xué)習(xí)，利于其了解不同時(shí)期不同的音樂風(fēng)格，從而對(duì)音樂的發(fā)展有個(gè)全面的了解。

(三)加強(qiáng)舞蹈技巧的訓(xùn)練

舞蹈基本功是舞蹈表現(xiàn)所需的基本條件，良好的平衡能力，柔韌性、反應(yīng)能力都有助于學(xué)生更好的完成舞蹈。平日大量的付出與訓(xùn)練，才能練好一身扎實(shí)的基本功?；竟Υ蚝煤螅拍苡形璧缸儸F(xiàn)力的展示可言。舞蹈技巧可讓學(xué)生對(duì)舞蹈進(jìn)行一個(gè)初步的認(rèn)知，反復(fù)的舞蹈訓(xùn)練能讓學(xué)生真正體驗(yàn)舞蹈技巧的內(nèi)涵。熟練舞蹈技巧的掌握能增加舞蹈的表現(xiàn)力，讓學(xué)生在實(shí)際表演中能包含激情，融入舞蹈中，給以觀眾美的感受。

(四)留心觀察并積極體驗(yàn)生活

舞蹈的原型是來源于日常生活的，舞蹈表演者在塑造藝術(shù)形象時(shí)需能更好的表現(xiàn)生活，讓觀眾在其中得到共鳴。高校舞蹈教育時(shí)應(yīng)注重對(duì)身邊事物的觀察，學(xué)會(huì)揣摩周圍人們的心理活動(dòng)及外在表情，該類生活素材能利于學(xué)生更好的理解舞蹈作品。

(五)提高舞蹈教師的綜合能力

古語說名師出高徒，教師作為舞蹈教育的主導(dǎo)者，其一言一行均會(huì)對(duì)學(xué)生留下深刻的影響。舞蹈是以動(dòng)作為渠道將藝術(shù)進(jìn)行形象化，教師在對(duì)舞蹈動(dòng)作的示范時(shí)，需將其動(dòng)作要領(lǐng)、技巧及專業(yè)知識(shí)等標(biāo)準(zhǔn)的示范出來。同時(shí)，教師還需具有一定的編排舞蹈能力，而對(duì)舞蹈的編排中可讓學(xué)生更好的提高其對(duì)舞蹈的鑒賞力、審美力，利于舞蹈表現(xiàn)力的形成。學(xué)?？赏ㄟ^定期培訓(xùn)等方式來提高舞蹈教師的綜合能力，從而間接的影響受教育者的舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)。

三、舞蹈創(chuàng)作的探索

我們想振興舞蹈事業(yè)，那么教師首先就要熟悉學(xué)生，了解學(xué)生，才能熱愛學(xué)生，熱愛生活，因此采取一些必要的方式去接觸不斷變革的社會(huì)生活，仍然是我們舞蹈教育工作者具有現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)意義的課題。正如魯迅所說“不在生活旋流中，實(shí)在無法表現(xiàn)，假使以意為之，就決不能真切，深刻，也就不成為藝術(shù)?！敝灰覀冏髌穭?chuàng)作是生動(dòng)而深刻地表現(xiàn)人民群眾生活，反映人民的理想，人民的功利，人民的審美追求情趣，就能得到人民的承認(rèn)和人民的熱愛。

一是，教師要走和社會(huì)生活緊密聯(lián)系的道路，才能塑造好自我，才能尋求到美的社會(huì)價(jià)值，才能建立起馬克思主義的世界觀和美學(xué)觀。只有在社會(huì)和人民中吸取無盡的營養(yǎng)，在我們的生活中去捕捉形象，才能做一個(gè)永遠(yuǎn)追求真善美的舞蹈教育者。

二是，舞必有所源，源于生活。我們每一個(gè)舞蹈編導(dǎo)者必須和現(xiàn)實(shí)生活息息相通。當(dāng)我們?cè)诓蹲叫蜗髸r(shí)，首先要考慮到現(xiàn)代美，要有詩的意境，濃郁的生活氣息，其中有生活的模擬。這絕不是作者簡單地再現(xiàn)生活，而是從生活原型中提煉出典型的舞蹈語匯。對(duì)于各種各樣的素材，我們要進(jìn)行篩選、歸納、夸張、濃縮，著力于表現(xiàn)人民群眾的氣質(zhì)和審美特征。

總之，社會(huì)生活的核心是人，我們只有深入當(dāng)中去，才能創(chuàng)作出好的精品。真正的藝術(shù)，不是生活本身而是民族精神的升華。

三是，中國的舞蹈教育者要有中國的精神，中國的氣派，深刻的意境和中國人民喜聞樂見的藝術(shù)表現(xiàn)形式。我們要善于把舞蹈創(chuàng)作與新世紀(jì)人民的新生活，新風(fēng)貌，新思想完善地結(jié)合在一起，就是從新世紀(jì)的社會(huì)發(fā)展中攝取元素，并把他們提純、復(fù)現(xiàn)，使它個(gè)性化、形象化、韻律化，再把抽象的動(dòng)作又具體地化為情感的語言，再賦予它舞蹈動(dòng)作，舞蹈造型，舞蹈節(jié)奏，以深刻的內(nèi)涵使廣大觀眾理解領(lǐng)悟，在物我結(jié)合中實(shí)現(xiàn)與創(chuàng)作者的心靈溝通。

因此，我認(rèn)為：舞蹈的構(gòu)思絕不是空中樓閣。我們應(yīng)該首先看到，在舞臺(tái)上要表現(xiàn)的人物，在新世紀(jì)中究竟如何生活，并且切身地體驗(yàn)他們的喜怒哀樂，從而準(zhǔn)確地把握這些人物的情感，并進(jìn)而較準(zhǔn)確地找到整個(gè)社會(huì)源頭，做好生活的觀察，深入他們當(dāng)中，體驗(yàn)他們的生活，從各個(gè)角度捕捉我們創(chuàng)作的題材。

舞蹈的形成來源于生命力，而這種生命力的闡述是通過舞蹈演員的舞蹈表現(xiàn)力來得以彰顯。加強(qiáng)舞蹈演員舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)，利于舞蹈的更好完成，提升舞蹈作品的價(jià)值。這是一個(gè)長期而艱苦的過程，做到這一點(diǎn)是很不容易的，但這又是每一個(gè)有志于舞蹈事業(yè)的舞蹈教學(xué)者的必由之路。

[1]田霄磬.高校舞蹈教學(xué)中舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].教育，2015(40)：230.

[2]江慧玲.淺談舞蹈創(chuàng)作[J].北方音樂，2011(11)：40.

藍(lán)四美(1982-)，女，江西高安人，本科，宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院，教師，從事舞蹈教學(xué)。

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