劉啟俊

摘 要： 音樂教育是文化教育中必不可少的環(huán)節(jié)，而音樂審美是對音樂藝術(shù)美感的體驗(yàn)、感悟、溝通、交流以及對不同音樂文化語境和人文內(nèi)涵的認(rèn)知。樂感的培養(yǎng)貫穿音樂學(xué)習(xí)的始終，中小學(xué)生要在這個學(xué)習(xí)階段充分利用教學(xué)資源提高自己的音樂審美能力，也就是要提高自己的樂感能力。我們既要認(rèn)識到樂感培養(yǎng)的重要性，又要了解通過何種行之有效的方法來培養(yǎng)樂感。

關(guān)鍵詞：音樂 樂感培養(yǎng) 重要性 方法

中圖分類號：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）09-0160-01

對于樂感的理解，大部分人認(rèn)為是對音樂中的節(jié)奏概念的理解，但不僅僅是這樣的，作為人類七大智能中的一種，樂感是對音樂的一個全方位的理解和感受，是音樂教育中的一個非常重要的內(nèi)容?；镜囊魳贩矫娴闹R是基礎(chǔ)，而對音樂的想象和感覺才是樂感培養(yǎng)最靈魂的東西，我們需要在不斷地音樂學(xué)習(xí)中體會音樂中所帶來的無限的思想。

一、中小學(xué)音樂教育中培養(yǎng)樂感的重要性

1.全面提高學(xué)生的素質(zhì)

1.1從音樂課程的性質(zhì)來說，音樂課程的性質(zhì)體現(xiàn)在人文性，審美性和實(shí)踐性。樂感的培養(yǎng)不僅是對自己素養(yǎng)的提高，更是要通過提高樂感來了解不同地域文化，來充實(shí)自己。通過培養(yǎng)樂感來提高學(xué)生的感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造的能力，陶冶情操，發(fā)展個性，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

1.2音樂教育的價(jià)值在于“人的發(fā)展”，也就是所說的人本主義音樂教育價(jià)值觀，這是世界音樂教育一個總的趨勢，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯的說“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育”。人的教育離不開音樂的熏陶，離不開樂感的培養(yǎng)，這有利于人們養(yǎng)成健康的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，能夠熱愛生活。

1.3從學(xué)生自身的發(fā)展來說，從小經(jīng)過良好的專業(yè)的音樂教育，音樂訓(xùn)練，有些人就會選擇將來從事關(guān)于音樂的工作，隨著社會的進(jìn)步和人們生活得提高，音樂成為一個必不可少的存在，縱貫古今。樂感是一個音樂藝術(shù)家所必備的，體現(xiàn)在藝術(shù)家的基本素養(yǎng)，體現(xiàn)在藝術(shù)家的創(chuàng)作過程等很多方面。樂感的培養(yǎng)這樣可以提升學(xué)生的專業(yè)技能，對自己所從事的音樂工作游刃有余。

2.豐富學(xué)生的精神生活

2.1從音樂課程的基本理念來說，最重要的前提是以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，這也看出來我國優(yōu)秀的音樂文化傳統(tǒng)，正好與我國音樂教育方針中的“美育”相對應(yīng)，以音樂審美為核心就是要求在音樂教育中著重培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力，也就是對樂感的培養(yǎng)，增進(jìn)音樂素養(yǎng)。

2.2從中小學(xué)音樂心理的發(fā)展來看，中學(xué)生邏輯性思維逐漸形成，且感情豐富，性格奇特，也就是個性，對音樂有自己的意見，具有知覺敏感性，其調(diào)式的辨別能力很強(qiáng)，聽覺異常靈敏，并且思維的鍛煉和提高和日趨豐富社會生活經(jīng)驗(yàn)使他們不僅喜歡聯(lián)想，并且更喜歡想象，所以在這樣一個特殊的年齡自然對音樂甚至樂感有自己的看法和理解，而這樣的年齡更適合樂感的培養(yǎng)和提高，關(guān)鍵時(shí)刻的關(guān)鍵教育是非常有必要的，積極主動地引導(dǎo)和疏通使青少年養(yǎng)成健康積極的音樂審美趣味，提高自己的樂感，同時(shí)豐富學(xué)生的文化生活。

2.3從音樂審美的角度來說，音樂審美是指對音樂藝術(shù)美感的體驗(yàn)、感悟、溝通、交流以及對不同音樂文化語境和人文內(nèi)涵的認(rèn)知。這一理念正是以我國優(yōu)秀的音樂文化傳統(tǒng)為基礎(chǔ)，正好與我國音樂教育方針相對應(yīng)。

二、中小學(xué)音樂教育中培養(yǎng)樂感的具體方法

1.中小學(xué)音樂基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)

1.1首先是一些基礎(chǔ)樂理知識的了解和掌握，這些方面都是音樂基礎(chǔ)的知識，也是書面性的知識，所以說樂理方面老師的講解是必不可少的，教師需要通過對基礎(chǔ)知識的循序漸進(jìn)的導(dǎo)入手法，使每個學(xué)生都可以慢慢接受，然后主要是通過后期的認(rèn)真熟記和不斷地練習(xí)來加強(qiáng)的，對于與樂理知識有些比較零碎的知識，必須通過不斷地練習(xí)，做題鞏固提高，才能達(dá)到預(yù)期的效果。中小學(xué)需要懂一些基礎(chǔ)的樂理知識，才能更好的培養(yǎng)自己的審美能力。

1.2視唱練耳是訓(xùn)練樂感的一個非常重要的方法。視唱的學(xué)習(xí)首先是對基礎(chǔ)節(jié)奏的訓(xùn)練和熟悉，節(jié)奏也是樂感培養(yǎng)中一個非常重要的環(huán)節(jié)，必須循序漸進(jìn)，通過一些簡單的節(jié)奏型的訓(xùn)練在過渡到各種不同的節(jié)奏型，節(jié)奏的強(qiáng)化可以通過一些游戲，舞蹈，讓學(xué)生不會覺得枯燥乏味，另外身體和節(jié)奏的配合更會帶來對節(jié)奏的新的認(rèn)識，不僅僅是書面的節(jié)奏進(jìn)行，更能感受到律動，對樂感的培養(yǎng)是很直觀的。練耳，在教學(xué)中也要注意由深入淺，首先是單音，再到節(jié)奏，最后是旋律。而學(xué)習(xí)過程也是比較乏味的，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心，注意從一些喜聞樂見的旋律中找到知識點(diǎn)，傳授給學(xué)生，給課堂增加活躍的氣氛，學(xué)習(xí)的過程有時(shí)候就是乏味的，學(xué)生也應(yīng)該積極努力的學(xué)習(xí)。練耳的同時(shí)更是讓學(xué)生體會律動和旋律的進(jìn)行。

2.電影音樂在教學(xué)中的運(yùn)用

電影音樂在音樂教育中不僅是培養(yǎng)樂感的一個重要方式方法，也可以提高學(xué)生的音樂審美能力。

2.1電影是容納了悲喜劇與文學(xué)戲劇、雕塑、音樂、繪畫、舞蹈、文字、攝影、建筑等多種藝術(shù)的現(xiàn)代科技與藝術(shù)的綜合體。在我國《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中，有五個基本理念，其中有一條就是突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合。充分說明音樂與人類社會生活、各種文化藝術(shù)有著緊密的聯(lián)系，我們所要說的就是，這種多門類藝術(shù)相結(jié)合的藝術(shù)形式對同學(xué)的音樂審美能力和樂感的提高是起著非常重要的作用的。

2.2電影音樂的創(chuàng)作構(gòu)思以影片的思想內(nèi)容、藝術(shù)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，音樂聽覺形象與畫面視覺形象以及語言音響等元素互相融合，形成整體。在音樂教育中在播放影片的同時(shí)老師應(yīng)該做積極的講解，避免同學(xué)被絢爛的電影特技所吸引，影響課堂的進(jìn)程。

2.3電影音樂與音樂教育相結(jié)合，可以實(shí)現(xiàn)音樂的“可視性”，有助于中小學(xué)生的理解與欣賞和樂感的培養(yǎng)。

3.欣賞能力的培養(yǎng)

3.1首先“看”是非常重要的。同學(xué)們都喜歡更直觀的視覺學(xué)習(xí)，讓他們通過看藝術(shù)家的表演，積極的感受他們的唱和演，接觸多方面的表演藝術(shù)，多開一些音樂表演的班會，日積月累，逐漸使自己通過藝術(shù)家的表演有所覺悟，從而提高自身的音樂感覺。

3.2聽，欣賞美的音樂是非常有必要的，培養(yǎng)孩子內(nèi)心的音樂美感。音樂是一種聲音的藝術(shù)，多聽古今中外的音樂，從中得到藝術(shù)熏染，增進(jìn)知識，這樣無形中就培養(yǎng)了樂感。

3.3想，鼓勵孩子記錄對音樂的感受，釋放他們對音樂的熱情。讓學(xué)生把對音樂的學(xué)習(xí)作為自己生活的一部分。在多看、多聽的過程中加入了思考的環(huán)節(jié)。因?yàn)橐坏┧麄儗σ魳樊a(chǎn)生了濃厚的興趣，他們就會堅(jiān)持不懈的努力追求，培養(yǎng)美的樂感。

總之，培養(yǎng)樂感對于學(xué)生的發(fā)展和個人素質(zhì)的提高起著至關(guān)重要的作用。作為中小學(xué)生要積極的發(fā)現(xiàn)音樂中的美，培養(yǎng)自己的樂感，豐富自己的文化生活。作為一名音樂學(xué)習(xí)者更是一名音樂愛好者，我們在自己的發(fā)展道路上更要注意自己樂感的培養(yǎng)和提高。