康晶

摘 要：如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對足球教學(xué)的興趣，有效提高學(xué)生足球競技技能是初中生階段體育教學(xué)需要解決的問題。教師要通過營生氛圍，通過對學(xué)生興趣培養(yǎng)，采用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生通過課內(nèi)課外在實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生形成足球競技技能，從而順利完成教學(xué)任務(wù)，并為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：足球教學(xué)；興趣；競技技能；培養(yǎng)

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1673-9132（2017）06-0110-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.068

足球運(yùn)動(dòng)具有集體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，使其成為趣味性與競技性強(qiáng)，體能技能與團(tuán)隊(duì)意識(shí)要求高的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。通過足球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神，是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。同時(shí)由于足球運(yùn)動(dòng)既能有效訓(xùn)練學(xué)生的身體素質(zhì)，又能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育，加之足球運(yùn)動(dòng)由于技術(shù)動(dòng)作多樣，攻防轉(zhuǎn)換頻繁，使之富有吸引力，深受廣大中學(xué)生喜愛。近年來足球被許多省市列入初中畢業(yè)體育會(huì)考的測試項(xiàng)目之一。因此，如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對足球教學(xué)的興趣并有效提高學(xué)生足球競技技能成為初中生階段體育教學(xué)需要解決的問題。

一、營造氛圍激發(fā)興趣

（一）寬嚴(yán)結(jié)合激發(fā)學(xué)生對足球的興趣

初中階段是人一生中對于未知事物最為好奇并能快速領(lǐng)悟的時(shí)期，如果能夠抓住這個(gè)時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生對于足球的興趣，那么也就能快速吸引他們參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來。在足球教學(xué)中學(xué)生是否對足球產(chǎn)生興趣，是否可以積極主動(dòng)地參與到足球運(yùn)動(dòng)中來，教師起的作用是很大的。首先，我們必須讓學(xué)生深刻地了解紀(jì)律要求對于足球課是多么重要，這是上好一堂足球課的安全保障，是提高教學(xué)水平最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生服從安排，聽從指揮。為了避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，教師在進(jìn)行紀(jì)律要求時(shí)一定要以身作則，并加入個(gè)人的情感，循序漸進(jìn)，慢慢地使學(xué)生明白加強(qiáng)紀(jì)律教育的重要性。以教學(xué)工作大局為重，加強(qiáng)教師與學(xué)生的溝通、交流和互動(dòng)，形成良好的師生交流的氛圍，讓良好的師生成為教學(xué)發(fā)展的核心推動(dòng)力量，以此激發(fā)學(xué)生對足球的濃厚興趣。

（二）精心設(shè)計(jì)上好第一堂課

第一堂課無論是對學(xué)生還是對教師都是非常重要的。絕大部分學(xué)生對于足球了解很少，如果第一堂課就使學(xué)生感到毫無生趣的話，那么對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生很大的阻礙作用。所以，教師在授課時(shí)應(yīng)該用生動(dòng)的語言和豐富的形體語言，通過對足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展情況的概況講解誘發(fā)學(xué)生的好奇心。例如，在足球教學(xué)中，教師可以抽出一部分時(shí)間向?qū)W生講解足球項(xiàng)目的一些起源和發(fā)展故事、趣聞與理論內(nèi)容，然后帶領(lǐng)學(xué)生們開展足球運(yùn)動(dòng)（比如半場足球?qū)官?、小組足球傳遞游戲等）。這樣一來，學(xué)生不僅了解了關(guān)于足球的有趣故事，而且可以更加順暢、自然地投入到足球運(yùn)動(dòng)中來。

（三）重視課外足球訓(xùn)練

除了在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對足球教學(xué)的興趣外，教師一定要重視課外足球基本功訓(xùn)練。在課外足球基本功訓(xùn)練的教學(xué)中，教師可以與學(xué)生打成一片，親自示范關(guān)于足球基本功的動(dòng)作要領(lǐng)，幫助學(xué)生盡快掌握足球核心的基本功和要點(diǎn)。結(jié)合實(shí)踐訓(xùn)練教師可以向?qū)W生隨時(shí)提出一些問題，讓學(xué)生帶著問題練習(xí)，在實(shí)踐自己通過總結(jié)尋找答案。實(shí)踐證明，這種方法既開發(fā)了學(xué)生的思維，又達(dá)到了預(yù)期訓(xùn)練結(jié)果。

總之，新時(shí)期的足球教學(xué)的推進(jìn)必須以學(xué)生為中心，以教學(xué)方式方法創(chuàng)新為抓手，不斷推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。教師只要堅(jiān)持“苦練基本功，激發(fā)積極性”的教學(xué)總方針，學(xué)生一定可以更加喜愛足球課，他們的主觀能動(dòng)性也可以得到很好地激發(fā)。

二、重視基本能力訓(xùn)練，有效培養(yǎng)學(xué)生競技技能

從教學(xué)實(shí)踐來看，初中學(xué)生雖然對足球教學(xué)具有濃厚的興趣，但往往不重視基本能力訓(xùn)練缺乏足球競技技能。在教學(xué)中教師注意利用初中學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力強(qiáng)的特點(diǎn)，采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新等教學(xué)方法注重對學(xué)生基本能力訓(xùn)練。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生競技技能的形成。

在課堂教學(xué)中，教師要運(yùn)用探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，逐步讓學(xué)生掌握教學(xué)重難點(diǎn)。先讓學(xué)生自主練習(xí)總結(jié)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的重難點(diǎn)，學(xué)生先原地練習(xí)，找到球和腳的關(guān)系，熟悉球性，教師再進(jìn)行講解示范。教師的示范動(dòng)作要準(zhǔn)確、幅度適當(dāng)、輕松自如；講解應(yīng)語言精練，由淺入深，易懂好記。這樣能夠確使學(xué)生信服，更好地投入學(xué)習(xí)中。如帶球、顛球、傳球、射門等，從而達(dá)到融會(huì)貫通的效果。在課下，教師也要努力與學(xué)生交流，積極地與學(xué)生融為一體，成為他們的良師益友。這樣一來，師生的關(guān)系更加和諧，學(xué)生對足球課更加充滿好感，教學(xué)工作的推進(jìn)也會(huì)更加順暢。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是初中足球教學(xué)重要組成部分，所以教師必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，在課堂教學(xué)中著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性， 為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

在課堂教學(xué)中，教師講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球的要領(lǐng)，學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)和動(dòng)作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。教師給學(xué)生做正確示范動(dòng)作，然后學(xué)生練習(xí)時(shí)，巡回輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。學(xué)生練習(xí)踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)，要求兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)，再做腳內(nèi)側(cè)接地滾球時(shí)兩人一組，隊(duì)形相距五米，練習(xí)傳球。最后分成兩對進(jìn)行比賽，學(xué)生自我評價(jià)，教師評分。

為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念，使學(xué)生能正確掌握踢球動(dòng)作，教師可以采用示范模仿練習(xí)。在練習(xí)過程中教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。

在足球教學(xué)中只有采用形式多樣的教學(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果讓學(xué)生長時(shí)間集中練踢球，他也會(huì)覺得枯燥無味，注意力也不會(huì)集中起來，影響教學(xué)的效果。所以，教師要讓學(xué)生為主體，自由發(fā)揮去練習(xí)，同時(shí)教師也參與到他們的練習(xí)中去，讓學(xué)生注意模仿教師的一些技術(shù)動(dòng)作和示范動(dòng)作。

總之，作為一名體育教師，教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)施的過程中，著眼學(xué)生，抓住教學(xué)的契機(jī)，以啟智激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思維的積極性，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上主動(dòng)去尋覓、求索。只有學(xué)生充分掌握足球運(yùn)動(dòng)的技巧和運(yùn)動(dòng)保護(hù)，加強(qiáng)學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，就能為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。

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