陳亦權(quán)

小松野今年12歲，是我的學(xué)生，剛在這個學(xué)期從日本來到這里。他的父母都在我們這里做生意，就把他也帶了過來。因為長期以來，他的父母就讓小松野在日本接受中文培訓(xùn)，所以現(xiàn)在和我們溝通起來倒也沒有什么太大的阻礙。

那天學(xué)校大掃除，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生搞衛(wèi)生非常不仔細(xì)，就教育他們做任何事情都要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。為了增加說服力，我還講了一則關(guān)于“日本人喝廁所水”的經(jīng)典故事給他們聽：一群日本年輕人來到一家大酒店應(yīng)聘工作，上司就安排他們?nèi)ハ磶?，這些年輕人覺得洗廁所體現(xiàn)不出自己的價值，都非常不樂意。上司看懂了他們的心思，就拿過他們手中的刷子和抹布，一遍遍地擦洗起了馬桶，把馬桶洗得光潔如新，然后上司從馬桶里舀了一杯水喝了下去！

聽了這個故事，同學(xué)們都目瞪口呆地看著我，發(fā)出一陣陣“哇哇”地驚嘆聲，我接著告訴他們說：“這是一個日本故事，我們的松野同學(xué)肯定聽說過，不如讓松野同學(xué)再給我們講一遍吧！”

同學(xué)們齊聲鼓掌，可小松野卻似乎有些為難，他左右看了看后輕聲說要和我單獨談。不知道這小子搞什么名堂，我?guī)е∷梢皝淼睫k公室后，他這才怯怯地說：“陳老師，我其實從來沒有聽說過這個故事，也沒有在日本的任何一本書或者雜志上看到過，不過我覺得這個故事非?；恼Q而且虛假！”

“啊！為什么這樣說？”我驚詫地問。

“第一，日本的自來水分為兩條管道，一條管道里是飲用水，用來做飯洗菜燒開水的，另一條管道里則是生活水，用來洗衣服沖廁所等，所以無論把馬桶洗得多干凈，那個人舀出來的馬桶水都是不能飲用的生活用水；第二，馬桶不像是碗，能整個都洗干凈。馬桶底下有一條彎道，那里是無法清洗的，無論外面怎么洗，那條彎道里始終是臟的，而水也就盛裝在那條彎道里，這樣的水能喝嗎？第三，即便是彎道里也能夠洗干凈，可是那些刷子和抹布是洗一次更換一次還是怎么樣？如果不更換，就算是那個刷子和抹布用來洗茶杯，也不會有人愿意再用那個茶杯喝水了吧？所以我覺得，如果真的有人喝了馬桶水，那頂多說明他有勇氣罷了，卻并不能說明馬桶里的水可以喝。”

我頓時語塞，只覺得臉上滾燙滾燙，難怪他要和我單獨談，原來是為了顧及我的面子。

細(xì)細(xì)一想，小松野的話還真是有道理，他說的也都是一些基本的生活常識，可就是這么簡單的生活常識，為什么我們都給忽略掉了呢？為什么都把這個荒誕可笑的“喝馬桶水”的故事，當(dāng)成一個經(jīng)典故事去理解和傳播呢？