南維

摘 要： 陪讀是自古以來就有的，古時就有書童陪讀的事。歷史上“孟母三遷”，是為孩子選擇好的學習環(huán)境，其實就是陪讀，所以，陪讀不是新問題。陪讀是為了給孩子選擇好環(huán)境、好學校、好老師而產(chǎn)生的現(xiàn)象，是新環(huán)境、新形勢下的特殊教育現(xiàn)象，是人們重視教育的表現(xiàn)。一般陪讀指農(nóng)村的孩子到城鎮(zhèn)或縣城、省城或者外國等就讀，家長陪同讀書的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象現(xiàn)在很普遍，對整個陪讀過程我們應(yīng)該全面分析。

關(guān)鍵詞： 陪讀 教育 農(nóng)村家長

會寧的陪讀現(xiàn)象始于20世紀90年代。在2004年前后，隨著陪讀家長的增多，高中學校附近逐漸出現(xiàn)了陪讀家庭聚居的“陪讀村”，會寧全縣有中小學生12.9萬多人，按保守估計，城里有學生5萬人左右，陪讀者占了三分之一。

很多家長都選擇了陪讀，其中酸甜苦辣難以盡說。從社會各界到每個家長都堅定不移地認為再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。特別是會寧縣連年干旱，土地收入微薄，父母迫切希望孩子“跳出農(nóng)門”。因此，全力供孩子讀書，并加入“陪讀大軍”。而且近年來農(nóng)民通過務(wù)工等途徑，生活條件好轉(zhuǎn)，把追求更加優(yōu)質(zhì)的教育作為家長為孩子應(yīng)盡的義務(wù)。

一、陪讀家長需要發(fā)生的變化

1.在新的環(huán)境里，家長的教育思想及方式方法都要做出調(diào)整，即一個人承擔更多人的教育，這本身就是一個很大的變化。

家庭教育的費用由國家給予支持，家庭教育立法等，都是非常有意義的。

義務(wù)教育階段的學生大部分在農(nóng)村，這是一項“輸血工程”。對國家而言，義務(wù)教育必須特別強大。

在新形勢下，國家應(yīng)當把辦學重點放在鄉(xiāng)鎮(zhèn)。村學由于學生大量減少，幾個老師只教著幾十個學生，質(zhì)量難以保證?？h城班額又特別大，不利于提高質(zhì)量。大量學生涌向縣城，既加重了家庭負擔，導致了陪讀現(xiàn)象，又浪費了大量資源，影響了教育質(zhì)量。

國家的投資應(yīng)當傾向最需要的地方，不要一邊浪費資金，一邊又缺少資金。

2.在新的環(huán)境里，家長必須及時分辨是非、辨析真?zhèn)?，及時引導孩子接觸好同學、選擇好老師、好班主任；及時發(fā)現(xiàn)和制止孩子不良行為，將錯誤消滅在萌芽狀態(tài)，切記當錯誤行為發(fā)展到一定程度，家長將無能為力，失去教育最佳時機，貽誤孩子一生。

3.在新的環(huán)境里，家長要及時接受新事物、掌握新知識、結(jié)識新朋友，加強對孩子的觀察，通過孩子的同學、老師、班主任等了解和掌握孩子情況。這里，家長的“及時”顯得十分重要，當一切都變得適應(yīng)了，教育就是順理成章的事了。

4.在新的環(huán)境里，家庭中其他成員就要承擔更多生活重擔，讓陪讀家長投入更多的精力管理、指導、教育孩子，讓孩子安全地渡過“危險期”。

二、陪讀應(yīng)注意的事項

1.在課程輔導過程中，家長必須準備豐富的知識，指導要精煉、準確，具有積極的啟發(fā)意義。防止孩子產(chǎn)生依賴性，注意培養(yǎng)孩子獨立思考。

2.在生活指導過程中，淡化大包大攬，注意培養(yǎng)孩子獨立性。

3.在家務(wù)勞動過程中，該孩子做的家長絕對不能代替。家長還要經(jīng)常適度地考驗孩子離開家長時的自理能力。

4.在思想教育過程中，注意培養(yǎng)孩子的感恩思想，陪讀并非家長的義務(wù)，要讓孩子記住家長巨大的、無私的付出的內(nèi)涵、目的和意義。讓孩子記住將來必須回報。

5.在友情交往過程中，家長要特別關(guān)注孩子的朋友圈，開辟良好的友情范圍，以對孩子產(chǎn)生教育效果。特別警惕“一失足成千古恨”。

6.在事項取舍過程中，不允許孩子干的事絕對不能松口，哪怕只是一次；允許孩子干的事情要細心觀察開始、過程、結(jié)局、思想動態(tài)和收獲，注意培養(yǎng)孩子獨立思考和獨立處理問題的能力。

7.在履行制度過程中，家長要注意培養(yǎng)孩子時間觀念，指導時間的高效利用，珍惜寶貴的時間資源，養(yǎng)成良好的生活、運動鍛煉和學習習慣。在整個陪讀過程中，家長既要注意時時處處牽著孩子的手，又要注意隨時隨地放開孩子的手。

總之，由于經(jīng)濟條件的變化和生活環(huán)境的變化，會給孩子帶來很多影響，其中最大的影響恐怕就是孩子渴望更多知識，對原有適合農(nóng)村教育的內(nèi)容方法包括老師不滿甚至厭倦。農(nóng)村孩子到城市會接觸很多新鮮東西，這些新鮮的東西對初次接觸的孩子具有兩面性，正面的，這些也是知識，無疑增長了孩子的見識；負面的，如果家長把握不好，會使孩子很快誤入歧途，無法挽救。故家長沒有做好充分思想準備而盲目陪讀，是一種不科學的現(xiàn)象。