孫曙

2016年，“十三五”開局。這一年來(lái)，面向未來(lái)的教育景象，漸次清晰。創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的五大發(fā)展理念，提高質(zhì)量、促進(jìn)公平、改善環(huán)境、優(yōu)化結(jié)構(gòu)的四個(gè)著力點(diǎn)，引領(lǐng)當(dāng)前和今后教育發(fā)展的方向，教育正經(jīng)歷一場(chǎng)深刻的時(shí)代變革。

“核心素養(yǎng)”框架發(fā)布，立德樹人明確新指針。9月，牽動(dòng)全社會(huì)關(guān)注的中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)框架正式出臺(tái)，凝練出人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大核心素養(yǎng)，構(gòu)建了學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)作為一套經(jīng)過(guò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的育人目標(biāo)框架，既與“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”一脈相承，又是教育面向未來(lái)、面向世界的大勢(shì)所趨。從“雙基”到三維目標(biāo)，再到核心素養(yǎng)，提高教育質(zhì)量有了更為明確的目標(biāo)導(dǎo)向。

“三科教材”修訂啟用，課程改革再揚(yáng)新帆。9月，義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文、歷史三科新教材在秋季學(xué)期正式啟用，真正落實(shí)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂的要求。新教材對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)和法治理念的傳承和開拓，彰顯了文化自信的力量，為培養(yǎng)具有中華文化底蘊(yùn)、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、國(guó)際視野的一代新人奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。

“中高考改革”系統(tǒng)設(shè)計(jì)，考試招生制度改革駛?cè)肷钏畢^(qū)。2016年，浙江、上海高考改革先行先試，即將迎來(lái)2017年的首次“大考”。包括重慶在內(nèi)的全國(guó)諸多省市也紛紛出臺(tái)了考試招生制度改革實(shí)施方案。9月，教育部出臺(tái)中考改革指導(dǎo)意見，克服唯分是舉，導(dǎo)向綜合素質(zhì)提升，構(gòu)建了與高考改革有機(jī)對(duì)接的招考體系。隨著招考評(píng)價(jià)改革的不斷深入，將極大地推動(dòng)高校與中小學(xué)構(gòu)建一體化的人才培養(yǎng)模式，為全面提高教育質(zhì)量提供科學(xué)的指引。

“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育”虛實(shí)互動(dòng)，重構(gòu)教育系統(tǒng)新生態(tài)。6月，《教育信息化“十三五”規(guī)劃》提出有條件的地區(qū)要積極探索信息技術(shù)在“眾創(chuàng)空間”、跨學(xué)科學(xué)習(xí)（STEAM教育）、創(chuàng)客教育等新的教育模式中的應(yīng)用。“創(chuàng)客教育”正式進(jìn)入國(guó)家層面的教育發(fā)展規(guī)劃。溫州、深圳、重慶等地區(qū)和中小學(xué)校紛紛行動(dòng)，變革學(xué)習(xí)場(chǎng)景，重構(gòu)學(xué)習(xí)方式，以信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和動(dòng)手能力。

“體育美育”聯(lián)動(dòng)發(fā)展，“防治校園欺凌”重拳出擊。促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，日益成為教育關(guān)注的焦點(diǎn)。5月，國(guó)務(wù)院發(fā)文，要求強(qiáng)化學(xué)校體育，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。8月，教育部與重慶、甘肅等8?。ㄊ校┖炇饘W(xué)校美育改革發(fā)展備忘錄，構(gòu)建中央部門和地方政府上下聯(lián)動(dòng)、統(tǒng)籌整合、協(xié)同推進(jìn)的工作機(jī)制。校園欺凌問(wèn)題備受關(guān)注，11 月，教育部等九部門聯(lián)合發(fā)文，打出重磅組合拳，還校園一片美好與向善的凈土，構(gòu)筑青少年學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的堅(jiān)固長(zhǎng)城。

2016年，公眾對(duì)高質(zhì)量、個(gè)性化教育的主動(dòng)選擇正在取代單純的升學(xué)需要，教育體系正在進(jìn)行一場(chǎng)深刻變革—育人目標(biāo)更加具體、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)更加多元、課程形態(tài)更加多樣、教學(xué)方式更加個(gè)性、教育治理更加開放，教育改革發(fā)展更加聚焦人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。提高教育質(zhì)量離不開每一個(gè)人的智慧和努力，唯有增強(qiáng)自信定力，不懈執(zhí)著前行，方能不負(fù)使命。