李青春

《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》提出要研究全程育人、綜合育人、全面育人，加強(qiáng)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。核心素養(yǎng)視野下，重慶市江北區(qū)新村實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極行動(dòng)，以學(xué)校辦學(xué)理念為統(tǒng)領(lǐng)，重點(diǎn)培育 “新”“美”特質(zhì)和核心素養(yǎng)，傾力建設(shè)和實(shí)施“新美”課程體系，使學(xué)生在享受美麗童年的同時(shí)，為智慧人生蓄力，為精彩人生奠基。

一、凝練“新美”教育理念，構(gòu)建“新美”課程體系

教育就是對美的認(rèn)同與追求，教育的最高境界就是對美的達(dá)成。新村實(shí)驗(yàn)小學(xué)秉承“一切從學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā)，一切為學(xué)生的健康成長服務(wù)”的教育宗旨，堅(jiān)持“以美育美，各美其美”的辦學(xué)理念，踐行“各美其美，日新月異”的校訓(xùn)，致力于“新美教育”品牌的打造。

“新美教育”的核質(zhì)在“新、美”。“新”，即為進(jìn)步、超越，是對教育的新境界、新方式、新內(nèi)容的不懈追求?！懊馈保附逃龖?yīng)該是綜合一切因素，以美的方式去陶冶、激勵(lì)、引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感知美、體驗(yàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美、傳播美的美感啟蒙過程。新美教育，即在著眼于人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，特別關(guān)注個(gè)性發(fā)展的核質(zhì)，注重人的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和對美的向往、追求與達(dá)成。可見，“新”與“美”，既是教育目標(biāo)，亦是教育手段，以新求美，以美促新，最終為生命成長打下新而美的底色，正是“新美教育”的旨?xì)w。

學(xué)校研制出臺《新村實(shí)驗(yàn)小學(xué)美麗行動(dòng)綱領(lǐng)》，明確提出“新美教育”六個(gè)板塊的內(nèi)容，即以美育美、各美其美，各美其美、日新月異的新美教育思想；博愛、儒雅、敬業(yè) 、專業(yè)的新美教師；健康、擔(dān)當(dāng)、樂學(xué)、創(chuàng)新的新美學(xué)生；科學(xué)、多元、選擇、整合的新美課程；生本、求真、靈動(dòng)、創(chuàng)新的新美課堂；安全、雅致、靈動(dòng)、和諧的新美校園。其中，新美教育思想是方向，新美教師是根本，新美學(xué)生是靈魂，新美課程是基礎(chǔ)，新美課堂是核心，新美校園是保障。

學(xué)校“新美課程”體系以學(xué)校辦學(xué)理念為統(tǒng)領(lǐng)、以學(xué)生健康、擔(dān)當(dāng)、樂學(xué)、創(chuàng)新四大核心素養(yǎng)為內(nèi)核，體現(xiàn)課程建設(shè)科學(xué)、多元、選擇、整合的文化生態(tài)。該體系包括 “兩層”結(jié)構(gòu)：國家課程校本化后的學(xué)校基礎(chǔ)課程和補(bǔ)充豐富基礎(chǔ)課程形成的學(xué)校個(gè)性化拓展性課程。第一層面的學(xué)校基礎(chǔ)課程以國家課程為創(chuàng)作原本，強(qiáng)調(diào)“課程整合、課程融合”思想，從學(xué)科課程內(nèi)部的橫向、縱向和學(xué)科課程之間三個(gè)維度進(jìn)行課程的整合與融合；第二層面的學(xué)校個(gè)性化拓展課程既是在第一層面課程的引領(lǐng)滲透下的補(bǔ)充與豐富，又著眼于學(xué)生個(gè)性特長發(fā)展的需要，既有顯性的以“美”為主線的“美感啟蒙”課程、 “弘美”德育體驗(yàn)活動(dòng)課程、“玩美”主題研究性學(xué)習(xí)課程、“尚美”社團(tuán)俱樂部課程，又有精神文化等領(lǐng)域的隱性課程。為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美、傳播美的完整鏈條，使他們成為健康、擔(dān)當(dāng)、樂學(xué)、創(chuàng)新的具有國際視野的現(xiàn)代美少年。

二、實(shí)施個(gè)性化拓展課程，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

“弘美”主題德育實(shí)踐課程——美德雅行，相伴終生。學(xué)校 “弘美”主題德育實(shí)踐課程內(nèi)容豐富，一是開展月主題德育實(shí)踐活動(dòng)，整合班會、隊(duì)會、德育常規(guī)、新聞時(shí)事等，每月一個(gè)主題，多渠道組織愛國教育、文明禮儀教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等活動(dòng)；二是整合教師節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)、開學(xué)典禮、散學(xué)典禮、結(jié)業(yè)典禮等，開展節(jié)日主題文化活動(dòng)；三是抓住藝術(shù)節(jié)、體育文化節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、英語交流節(jié)等契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行綜合性教育。以“美”為主線，以“主題”為載體，豐富生動(dòng)的德育課程，讓孩子們喜聞樂見，教育效果自然也就春風(fēng)化雨、水到渠成了。如在以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主題的四年級隊(duì)會上，師生首先共同討論了“什么是文明美少年”“怎樣爭做文明美少年”“如何堅(jiān)持做好文明美少年”等問題。隨后，各班表演了情景劇《有擔(dān)當(dāng)?shù)暮蒙倌辍贰⒃娎收b《種下一個(gè)好習(xí)慣》、小品《友愛》等，并共同唱響《中小學(xué)生守則》之歌。整個(gè)過程中，同學(xué)們積極參與，熱情高漲。枯燥的守則內(nèi)容，就這樣在歡聲笑語中潛移默化地浸潤著學(xué)生的心田，激勵(lì)孩子們?nèi)巳藸幾鑫拿髅郎倌辍?/p>

“玩美”主題研究性學(xué)習(xí)課程——?jiǎng)邮謩?dòng)腦，其樂無窮。學(xué)校提出了“多學(xué)科整合、主題學(xué)習(xí)”的教育理念和策略，以“美”為核心主線，整合學(xué)科內(nèi)容及學(xué)生校園、社會生活，形成主題，圍繞主題開展多學(xué)科融合式教學(xué)，讓學(xué)生開展跨學(xué)科的綜合研究性項(xiàng)目學(xué)習(xí)。“五彩繽紛足球夢”“美在春天綻放、黃葛樹（市樹）之美”“我今年十歲”“中華文化國粹美”“校園美·師生情”等主題課程，使得綜合性、創(chuàng)造性地看待問題、研究問題和探究學(xué)習(xí)成為可能，孩子們通過說、畫、演、做等方式，開闊了視野，實(shí)現(xiàn)了情感、習(xí)慣、知識、技能等同步發(fā)展。上學(xué)期的“戲劇美、家國情”主題研究性學(xué)習(xí)課程，所有學(xué)科教師和全校學(xué)生圍繞該主題，在探究學(xué)習(xí)“戲劇、戲曲”發(fā)展歷史之后，興趣盎然地剪紙人、做小報(bào)、畫臉譜、裁戲服、唱段子……一連幾天，新村實(shí)小師生都盡情游弋于戲劇藝術(shù)的海洋中，通過多種形式感受藝術(shù)魅力，傳承民族文化。

“尚美”社團(tuán)俱樂部課程——個(gè)性張揚(yáng)，夢想綻放。學(xué)校從促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的角度，設(shè)置了藝術(shù)表演美（古典舞、民族舞、二胡、葫蘆絲、烙畫、手工等）、體育運(yùn)動(dòng)美（游泳、田徑、足球、啦啦操、跳繩、國際象棋等）、語言交際美（主持、導(dǎo)游、演講、英語口語等）、科技創(chuàng)新美（航模、車模、機(jī)器人、飼養(yǎng)栽培、數(shù)學(xué)探秘等），四大類“尚美”社團(tuán)、俱樂部課程，學(xué)生可以各取所需，發(fā)現(xiàn)、發(fā)展興趣點(diǎn)。每周四、周五下午，學(xué)生自選課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。一顰一笑展風(fēng)采，一招一式見功夫。

“美感啟蒙”課程——注重發(fā)現(xiàn)，與美同行。為了更好地給孩子們提供覺察美、探索美、感受美、認(rèn)識美、實(shí)踐美，敏銳身心、多元感知的學(xué)習(xí)方法、機(jī)會和環(huán)境，學(xué)校挖掘美感啟蒙元素，設(shè)計(jì)了一套“美感啟蒙”課程。選取美學(xué)的5個(gè)核心要素——秩序、色彩、質(zhì)感、比例、構(gòu)成，作為五大課程主題，分別在1～5年級實(shí)施，6年級則實(shí)施整合型美感課程。各課程主題既關(guān)注孩子的生活和情境體驗(yàn)，又與真實(shí)世界相連接。教師以設(shè)計(jì)具有美感教育功能的課程資源為目標(biāo)，以主題繪本、視頻、圖片、音頻等多種形式呈現(xiàn)課程資源，還圍繞不同主題，以多學(xué)科視角進(jìn)行課程統(tǒng)整，以自然探究、語言、數(shù)學(xué)邏輯、空間、運(yùn)動(dòng)、人際交往、內(nèi)省、音樂8個(gè)層面作為課程目標(biāo)，每個(gè)主題均設(shè)計(jì)了30課時(shí)的課例，如《奇妙的漢字》《傘中的秘密花園》《好吃的顏色》等。如此，通過游戲化學(xué)習(xí)、主題式項(xiàng)目學(xué)習(xí)、跨學(xué)科課程統(tǒng)整，以好玩、有趣、審美的課程形態(tài)塑造孩子們的多元智能。從日常生活中培養(yǎng)學(xué)生美的感受，進(jìn)而使其將美實(shí)踐于生活，提升其整體的美感素養(yǎng)。

作者單位：重慶市江北區(qū)新村實(shí)驗(yàn)小學(xué)校