摘 要：信息時代背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+”與“雙創(chuàng)”形成了以互聯(lián)網(wǎng)為核心，同傳統(tǒng)各行業(yè)相融合的創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)給市場增添了活力，帶來了新的機(jī)遇。文章分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”與“雙創(chuàng)”背景下的創(chuàng)業(yè)，以保定市各高校大學(xué)生為例，總結(jié)出保定市大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，指出其面臨的問題并提出了合理化的建議。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；雙創(chuàng)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；建議

近幾年我國高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加， 2015年畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到749萬，比上一年增長約3%。而今年我國高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，已達(dá)756萬，再加上我國正處于經(jīng)濟(jì)下行時期，經(jīng)濟(jì)壓力很大，加劇了就業(yè)的壓力。為了緩解這種嚴(yán)峻形勢，“互聯(lián)網(wǎng)+”與“雙創(chuàng)”運(yùn)用而生，他們?yōu)榇髮W(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供了新的平臺，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識也有所轉(zhuǎn)變，對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生了興趣。本文基于此背景，對保定市各高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題進(jìn)行探索和研究。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”與“雙創(chuàng)”的時代背景

十二屆全國人大三次會議上，李克強(qiáng)總理提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃。利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)[1]?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

李克強(qiáng)總理2014年9月達(dá)沃斯論壇上公開發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號召，在創(chuàng)業(yè)的過程中，大學(xué)生思維活躍，與外界的新鮮事物接觸并且易于接受，所以大學(xué)生是主力軍，備受關(guān)注。

二、保定市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢

在京津冀一體化的背景下，《河北省新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃》發(fā)布，規(guī)劃明確：以保定、廊坊為首都功能疏解的集中承載地和京津產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的重要承載地，與京津形成京津冀城市群的核心[2]。除此，保定高等院校眾多，有華北電力大學(xué)、河北大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、河北金融學(xué)院等著名高校，這些都為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供了良好的氛圍和優(yōu)良的資源。

（一）具備全面的創(chuàng)業(yè)扶持政策

保定市近幾年出臺了不少創(chuàng)業(yè)扶持政策，包括實(shí)行創(chuàng)業(yè)低門檻，大學(xué)生可“零資本”注冊；采取零收費(fèi)，大學(xué)生辦企業(yè)可免費(fèi)辦年檢驗照；提供指導(dǎo)，為大學(xué)生提供融資等服務(wù)；注重激勵，對創(chuàng)業(yè)初大學(xué)生監(jiān)管執(zhí)法多教育、少處罰[3]。

對于創(chuàng)業(yè)初期的大學(xué)生，保定市工商局對其監(jiān)管執(zhí)法堅持教育引導(dǎo)為主，行政處罰為輔的原則，意在扶植大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。市政府重在支持大學(xué)生在電子、計算機(jī)、新媒體、文化創(chuàng)意、藝術(shù)設(shè)計、商業(yè)服務(wù)等領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè)經(jīng)營。同時，各級工商機(jī)關(guān)在登記注冊窗口設(shè)置專門人員，負(fù)責(zé)辦理大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工商登記注冊手續(xù)。這些政策都為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開通了綠色通道，為大學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域提供了便捷方式[3]。

（二）搭建創(chuàng)業(yè)平臺

保定市工商局在其網(wǎng)站上開設(shè)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)欄目，定期發(fā)布創(chuàng)業(yè)信息、優(yōu)惠政策、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供政策服務(wù)、實(shí)例參考。除此之外，工商局與駐保18所大專院校、各大銀行建立定期聯(lián)系制度，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)搭建與學(xué)校、金融機(jī)構(gòu)對接平臺，破解場地、資金難題。同時，舉辦創(chuàng)業(yè)成果展，展示市區(qū)重點(diǎn)院校創(chuàng)業(yè)成果，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情[3]。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的困境

雖然保定市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資源與環(huán)境有較大的改善，機(jī)會增多，也有不少成功的例子。但在現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中，創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生也面臨諸多困難。

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識淡薄，創(chuàng)業(yè)模式比較單一，缺乏經(jīng)驗

由于保定市屬于北方的三線城市，而且距離政治中心較近，大學(xué)生難免會受地域和思想的影響，他們的創(chuàng)業(yè)意識較之南方并不強(qiáng)烈。經(jīng)過調(diào)查并統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)僅有12.6%的大學(xué)生畢業(yè)后會選擇自主創(chuàng)業(yè)，大部分學(xué)生選擇的是就業(yè)、考研或者考公務(wù)員。看到身邊人互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)初見成效后，沒有進(jìn)行實(shí)地調(diào)研和市場分析就跟從，沒有豐富的社會實(shí)踐經(jīng)驗。除此之外，創(chuàng)業(yè)形式單一，基本上是電子商務(wù)，很難突破傳統(tǒng)行業(yè)的限制。

（二）學(xué)校關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的教育引導(dǎo)不足

經(jīng)調(diào)查顯示，保定市的各個高校的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)教育開展的不到位，宣傳力度不夠。學(xué)校對創(chuàng)業(yè)沒有引起高度重視，表現(xiàn)在三個方面：一是學(xué)校提供的信息技術(shù)層面的創(chuàng)業(yè)環(huán)境不完善，二是學(xué)校開展的互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的創(chuàng)業(yè)者經(jīng)驗交流會較少；三是高校開設(shè)的創(chuàng)業(yè)課程授課面較窄，教學(xué)多重視理論，輕實(shí)踐。

（三）學(xué)生網(wǎng)絡(luò)及計算機(jī)運(yùn)用不熟練，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)營運(yùn)知識缺乏

“互聯(lián)網(wǎng)+”與“雙創(chuàng)”的創(chuàng)業(yè)是互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)行業(yè)融合的，必須有相適應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支撐。創(chuàng)業(yè)項目中，有些需要自己開發(fā)新型的網(wǎng)絡(luò)平臺，所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須要有技術(shù)性的人才，這樣才能創(chuàng)造新穎的創(chuàng)業(yè)項目。大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后沒有意識到學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識的重要性，網(wǎng)絡(luò)知識與技術(shù)的掌握成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的又一難題。

（四）“互聯(lián)網(wǎng)+”的網(wǎng)絡(luò)安全性問題得不到充分解決，阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程

調(diào)查發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的安全問題持懷疑態(tài)度，主要是在他們身邊存在著許多網(wǎng)絡(luò)詐騙等非法行為，個人財產(chǎn)遭受損失，導(dǎo)致對網(wǎng)絡(luò)的不信任。因此網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營安全問題得不到充分的保障阻礙創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。

四、有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的建議

（一）營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，拓寬多種創(chuàng)業(yè)渠道，建立完善的創(chuàng)業(yè)教育體系

我國整體的創(chuàng)業(yè)氛圍不濃厚，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識不強(qiáng)烈。雖然如今比過去的情況較有改善，但問題依舊存在。營造濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍需要家庭、學(xué)校和社會的共同指引。學(xué)生的父母應(yīng)改變他們傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，積極支持孩子創(chuàng)業(yè)，特別是利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)。社會政府應(yīng)盡多為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供便利條件，實(shí)施優(yōu)惠政策。

（二）學(xué)校加強(qiáng)對大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的教育

各高校的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師必須高度重視互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，多開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，改善教學(xué)設(shè)施和教學(xué)環(huán)境。另外學(xué)校應(yīng)創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)平臺，注重實(shí)踐與理論的結(jié)合，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，讓學(xué)生與成功的創(chuàng)業(yè)者有較多的交流機(jī)會，讓學(xué)生全面地了解創(chuàng)業(yè)。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與計算機(jī)知識和技術(shù)的培訓(xùn)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要大學(xué)生不斷加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的培訓(xùn)，這樣更加有針對性。另外，大學(xué)生產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)園也可以幫助創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生解決網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問題，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)平臺。

（四）創(chuàng)造安全的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的合法權(quán)益

大學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交易的過程中，會面臨社會的信譽(yù)存在不足的問題，沒有科學(xué)的規(guī)范體系，學(xué)生的權(quán)益得不到保障。針對這些現(xiàn)象，有關(guān)部門應(yīng)該頒布并出臺一些有關(guān)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的法律規(guī)范，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供有力的保障，保護(hù)他們的合法權(quán)益。同時，由于當(dāng)今市場競爭日益激烈，需要相關(guān)法律部門建立完善的法律體系，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供一個平等、有序的市場競爭環(huán)境，以防大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)激進(jìn)或消極的態(tài)度，引導(dǎo)大學(xué)生朝著良性方向進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

五、結(jié)語

“互聯(lián)網(wǎng)+”與“雙創(chuàng)”背景的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)給當(dāng)代大學(xué)生帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，不僅需要大學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)技術(shù)和知識，而且也需要家庭、學(xué)校和社會的大力支持和正確引導(dǎo)，理論和實(shí)踐相結(jié)合，走創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路。

參考文獻(xiàn)：

[1]政府工作報告起草組成員解讀“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”[EB/OL].中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng).2015-05-14

[2]保定將承接北京部分行政事業(yè)功能，京津冀將“手拉手”.央廣網(wǎng)[引用日期2014-03-37]

[3] 彭曉亞.保定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策.創(chuàng)業(yè)知識[EB/OL].http：//www.xuexila.com/chuangye/ 645093.html.2016-04-14/2016-09-25

本論文是保定市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃研究項目資助（編號201506020）

河北農(nóng)業(yè)大學(xué)創(chuàng)新訓(xùn)練校級項目編號201606025 省級項目編號201610086036