沈陽(yáng)

【摘要】當(dāng)前的教育重心已經(jīng)不僅僅是知識(shí)的傳授，也更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中應(yīng)用游戲化教學(xué)模式，一直受到相關(guān)教育專家及學(xué)者的關(guān)注，并且得到廣泛的推廣及應(yīng)用。在教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)手段，能夠改善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中所存在的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；加強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作能力。

【關(guān)鍵詞】游戲；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；應(yīng)用

當(dāng)代小學(xué)教育改革的要求不斷提高，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)代教育改革的需求。當(dāng)前的教育重心已經(jīng)不僅僅是知識(shí)的傳授，也更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中應(yīng)用游戲化教學(xué)模式，一直受到相關(guān)教育專家及學(xué)者的關(guān)注，并且得到廣泛的推廣及應(yīng)用。在教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)手段，能夠改善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中所存在的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。進(jìn)而使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)，既能滿足學(xué)生多元化發(fā)展的成長(zhǎng)需求，也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且，娛樂(lè)的教學(xué)模式能夠提高老師的課堂教學(xué)質(zhì)量，使課堂教學(xué)內(nèi)容豐富化、趣味化，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)中通過(guò)游戲教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！睂?duì)于小學(xué)生而言，對(duì)課程的感興趣程度決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情度與積極性。如果學(xué)生對(duì)一門課程缺乏較濃厚的興趣，那么這門課程的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生而言就是枯燥無(wú)趣的，學(xué)生不僅不會(huì)感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還會(huì)生產(chǎn)厭倦與抵觸的心理，從而降低學(xué)習(xí)自信心。老師在進(jìn)行授課的時(shí)候，如果充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就可能提高學(xué)生思維的活躍度與敏捷度，使學(xué)生保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)與老師的互動(dòng)積極性，從而有利于提高老師的課堂教學(xué)效率。小學(xué)生正處在好動(dòng)、愛(ài)玩的時(shí)期，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用游戲化教學(xué)手段，能夠?qū)⒄n堂知識(shí)與游戲娛樂(lè)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在順應(yīng)學(xué)生天性的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)的完成。

在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)一些小游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，在數(shù)學(xué)課中有一節(jié)課是學(xué)習(xí)“能被3整除的數(shù)的特征”。我會(huì)要求學(xué)生與我一起做算數(shù)比賽的游戲，由一名同學(xué)隨便說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，然后我跟學(xué)生們同時(shí)對(duì)這個(gè)數(shù)學(xué)進(jìn)行被3整除計(jì)算，比賽誰(shuí)算得快算得準(zhǔn)。學(xué)生們紛紛踴躍參加，結(jié)果，都不如我算的快。通過(guò)這個(gè)游戲，學(xué)生也開(kāi)始對(duì)我的計(jì)算方法感到好奇，他們會(huì)疑惑我為什么能夠算得很準(zhǔn)確，從而對(duì)這節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)產(chǎn)生濃厚興趣。這時(shí)，我會(huì)趁機(jī)對(duì)計(jì)算技巧及數(shù)字特征進(jìn)行講解，學(xué)生們的聽(tīng)講注意力明顯加強(qiáng)，教學(xué)效率自然也會(huì)顯著提高。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)中通過(guò)游戲教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生協(xié)作能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，通過(guò)游戲來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)講注意力，能夠活躍學(xué)生的思維，有助于提高學(xué)生對(duì)知識(shí)要點(diǎn)的吸收與掌握能力。同時(shí)，課堂游戲也能夠提高學(xué)生的整體協(xié)作水平，使學(xué)生在團(tuán)體學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提升自身的團(tuán)體協(xié)作意識(shí)，發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)。團(tuán)體性的勝利或進(jìn)步，對(duì)學(xué)生而言具有非常好的激勵(lì)效果。老師可以在教學(xué)活動(dòng)設(shè)立團(tuán)體性的小游戲，讓學(xué)生通過(guò)團(tuán)體合作對(duì)學(xué)習(xí)要點(diǎn)進(jìn)行掌握。

例如，在講解《統(tǒng)計(jì)》的相關(guān)課程知識(shí)時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行分組，然后把學(xué)生們帶到器材室，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)較受學(xué)生喜歡的體育器材的數(shù)目。以十分鐘為期限，讓學(xué)生們分別對(duì)跳繩、藍(lán)球、足球、標(biāo)槍等體育器材進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，看哪個(gè)小組完成得統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目最多。我會(huì)提前對(duì)相關(guān)器材數(shù)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后對(duì)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)分。統(tǒng)計(jì)最快最準(zhǔn)確的小組會(huì)得到我的小獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的團(tuán)體小游戲能夠鍛煉學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與互助。使學(xué)生在游戲的過(guò)程中體會(huì)到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)的魅力。對(duì)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力的培養(yǎng)，能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于提高老師的教學(xué)效果。

三、課堂作業(yè)與課外游戲融合，讓學(xué)習(xí)更輕松

小學(xué)生都比較愛(ài)玩，對(duì)書(shū)面作業(yè)缺乏較好的興趣與積極性。老師可以將課堂作業(yè)與課外游戲進(jìn)行整合，使學(xué)生在課余時(shí)間能夠較為主動(dòng)地鞏固課堂知識(shí)。游戲化的作業(yè)形式能夠減輕學(xué)生的作業(yè)壓力，提高學(xué)生完成作業(yè)的積極性，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的吸收與掌握。相對(duì)于其他課程而言，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性要求較高的課程，具有繁復(fù)、抽象的特性。老師將課外游戲與課堂作業(yè)進(jìn)行整合，可以較好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行研究與探索的習(xí)慣，從而走進(jìn)神奇的數(shù)學(xué)世界。

我會(huì)將一些有利數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的游戲軟件推薦給學(xué)生，比如，《加法速算》、《火柴數(shù)學(xué)》、《數(shù)字游戲》等游戲軟件，讓學(xué)生在課余玩游戲的同時(shí)，提高自身對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與學(xué)習(xí)水平。合理、適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)游戲能夠使學(xué)生的思維運(yùn)算能力得到提高，同時(shí)，也能夠訓(xùn)練學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感度，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的記憶力、觀察力、想象力等。當(dāng)今社會(huì)是信息化高速發(fā)展的社會(huì)，利用高科技電子手段輔助教學(xué)已經(jīng)是大勢(shì)所趨，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中選擇一些較為益智的游戲，使學(xué)生的冒險(xiǎn)與探索精神得到培養(yǎng)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的有效途徑。

游戲教學(xué)于小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用過(guò)程中，老師要嚴(yán)謹(jǐn)、合理地對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行選擇，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在游戲的過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。小學(xué)數(shù)學(xué)中合理地運(yùn)用游戲教學(xué)，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)學(xué)生協(xié)作能力；課堂作業(yè)與課外游戲合理融合，能讓學(xué)習(xí)更輕松。在教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)手段，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的吸收與掌握。如何更有效地在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)，仍然需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師的探索與實(shí)踐。

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