編者按：

田間學校作為一種新興的農(nóng)民教育培訓模式，這種模式強調以農(nóng)民為中心，以田間為課堂，組織農(nóng)民參與分析、研究和解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實際問題并共同討論、分享成果。如何更好地建設、運作和管理農(nóng)民田間學校，目前尚處于探索階段。本期專題展示各地推動在新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體建立農(nóng)民田間學校的模式和經(jīng)驗。

寒冬時節(jié)的西春崗村，正好到了草莓扣棚后田間管理的關鍵時節(jié)。走進春峰果蔬專業(yè)合作社的草莓大棚，嫩綠的草莓葉郁郁蔥蔥，白色的草莓花嬌小明艷，鮮紅的草莓果子令人垂涎欲滴，大棚里圍滿了當?shù)氐霓r(nóng)民，河南省農(nóng)業(yè)廣播電視學校中牟分校的老師正拿著發(fā)生病害的草莓苗給大家講解今年出現(xiàn)的新病灶，農(nóng)民朋友們聽得用心、看得入神、記得認真，不時向老師提出問題，彼此間進行熱烈討論，相互“取經(jīng)”交流……一派“莓香四溢”的火熱場面。

春峰果蔬專業(yè)合作社的理事長李峰，曾經(jīng)是農(nóng)廣校的一名學員。1987年，他參加了中牟縣農(nóng)廣校舉辦的中專學歷培訓班，拿到了他人生的第一個中專學歷文憑。3年的刻苦學習不僅僅使他掌握了作物栽培、育種等方面的知識，更重要的是讓他深深地認識到：農(nóng)業(yè)的根本出路在科技。他天天都往園里跑，日日都往大棚里扎，憑著扎實的專業(yè)基礎知識和十幾年在田頭地邊摸爬滾打的實踐經(jīng)驗，種出的草莓體態(tài)豐腴、果香濃郁，在當?shù)爻蔀榧矣鲬魰缘摹安葺笸酢薄！案涣瞬煌娻l(xiāng)鄰”，李峰將大棚草莓的技術傳授給莊戶，鄉(xiāng)親們都爭先恐后地參與進來，全村建成了18個草莓大棚。2006年李峰牽頭發(fā)起成立全縣第一個農(nóng)民專業(yè)合作社——春峰果蔬專業(yè)合作社，并注冊了“春峰”牌商標。

由合作社統(tǒng)一種植品種、統(tǒng)一購買生產(chǎn)資料、統(tǒng)一技術指導、統(tǒng)一生產(chǎn)標準、統(tǒng)一產(chǎn)品商標、統(tǒng)一銷售產(chǎn)品，李峰緊跟市場走向，不僅有包裝，還搞宣傳，購置電腦開設了草莓銷售網(wǎng)站，開拓網(wǎng)絡銷售市場。山東、遼寧、北京、天津等地的客商通過網(wǎng)絡爭相訂購，從最原始的“挎籃叫賣”到標準化種植的“訂單生產(chǎn)”，一時間中牟草莓聲名鵲起。2007年“春峰”牌草莓被評為河南省名牌農(nóng)產(chǎn)品。

2010年，春峰果蔬專業(yè)合作社與中牟縣農(nóng)廣校結成科技幫扶對子，構建“農(nóng)廣校+合作社+農(nóng)戶”的立體合作模式，進行產(chǎn)業(yè)對接，將農(nóng)廣校師資、政策、技術等培訓教育資源和合作社的資金、基地等優(yōu)勢資源進行強強結合。2012年通過國家綠色食品認證，這是河南省首家拿到草莓綠色食品證書的合作社。

2015年，春峰合作社成立農(nóng)民田間學校。成立初期，中牟縣農(nóng)廣校多次召開會議，部署田間學校建設的各項工作，并加大人力、財力和物力的投入，為農(nóng)民田間學校順利運行打下了堅實的基礎。田間學校具有多媒體教室122平米，投影、電腦、播放器、網(wǎng)絡等硬件設施，建有農(nóng)廣書屋，配備各類書籍2000余冊，實訓基地225畝，大棚150個。統(tǒng)一的金色牌匾，寬敞的田間教室，齊全的實訓設施，互動的教師授課，工整的學員筆記。據(jù)李峰介紹，農(nóng)民田間學校關鍵時節(jié)開始上課，農(nóng)民要在合作社的田間學校連續(xù)進行幾天的培訓。上午是實踐課，課堂就在草莓大棚里，下午是理論課，課堂設在教室，還邀請了美國專家來現(xiàn)場解決問題。從其他渠道，農(nóng)民學不到很系統(tǒng)的科技知識，只能通過農(nóng)廣校的培訓，系統(tǒng)的培訓一次就是幾天，徹底解決生產(chǎn)經(jīng)營、實踐中存在的問題。李峰說，“從合作社成立以來，農(nóng)民最滿意的是科技培訓?！?/p>

河南省農(nóng)廣校校長李鐵莊介紹，首家“農(nóng)民田間學?！币婚_課，就備受農(nóng)民朋友熱捧。農(nóng)民田間學校以農(nóng)民為中心，以田間為課堂，每個教學課堂還要建立一個實驗示范田，主要用于學員在田間開展新技術、新品種的試驗操作，這樣參訓的農(nóng)民能夠切實掌握實際操作技能，最終成長為具備現(xiàn)代農(nóng)業(yè)種植技術的職業(yè)農(nóng)民。農(nóng)民田間學校作為一種新的事物，強調互動式教學，更直接，效果更好。

哪里有技術要求，課堂就設到哪里；哪里有技術難題，農(nóng)廣校老師就在哪里指導。據(jù)了解，在田間學校里，農(nóng)民可以根據(jù)農(nóng)作物生長狀況以及農(nóng)時農(nóng)事需要，現(xiàn)場進行“點菜”，老師按照農(nóng)民的“菜單”，及時“操刀主廚”，提出解決方案。在這種一問一答的教學形式下，老師和學員相互交流草莓管理技術，氣氛十分熱烈?！艾F(xiàn)在這種寓教于樂的形式我一直都在參與，講的都是我們種草莓中遇到的問題?，F(xiàn)在不止我愿意參加，連我的親戚都想來報名學習?！弊鳛檗r(nóng)民田間學校的“常客”，草莓種植戶賀西梗談起這種教學相長的模式十分感慨。

全新的培養(yǎng)目標，全新的課程組合，對師資也是全新的挑戰(zhàn)。河南省農(nóng)廣校給任教田間課堂的教師提出的要求是：開放式課堂，互動式教學，必須變“以教師為中心”為“以學生為中心”。每一位農(nóng)廣校的任課教師，對田間課堂的課程設計始終突出素質能力培養(yǎng)，幾乎每堂課都通過“角色體驗”方法讓每一個學員動起來，都把田間課堂講課作為對自己水平的檢驗，盡心盡力。

如今，合作社擁有固定資產(chǎn)260余萬元，草莓生產(chǎn)基地2400畝，成員農(nóng)戶367戶，同時輻射帶動姚家及韓寺、刁家、大孟、劉集等鄉(xiāng)鎮(zhèn)75個行政村新發(fā)展草莓15000余畝，品種由成立之初的1個發(fā)展到目前的12個，畝純收入平均2.5萬多元。2016年被評為河南省省級示范農(nóng)民田間學校。

像西春崗村這樣有規(guī)模、有特色的農(nóng)民田間學校，在河南鄭州已成遍地開花之勢。 2014年以來，鄭州市依托區(qū)域中心站和家庭農(nóng)場、專業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)園區(qū)、龍頭企業(yè)等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體建設農(nóng)民田間學校45所。鄭州市農(nóng)民田間學校建設，通過建立政策推動、扶持拉動、任務帶動、機制聯(lián)動機制，配套“農(nóng)民培訓+農(nóng)技推廣+成果轉化+互聯(lián)網(wǎng)”工作模式，實現(xiàn)了河陰石榴、廣武大蔥、黃河鯉魚等三個地理標志產(chǎn)品主產(chǎn)地和大田作物核心種植區(qū)培訓服務全面覆蓋，花卉、草莓、葡萄、林果、中藥材、設施蔬菜、旱作農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)培訓服務基本覆蓋。同時，按照新型職業(yè)農(nóng)民培育初級、中級、高級“三級貫通”工作要求，結合三類人員的特點，探索推動農(nóng)民田間學校分層建設和錯位發(fā)展，加速推進全市新型職業(yè)農(nóng)民培育事業(yè)，有效促進了全市新型職業(yè)農(nóng)民隊伍從封閉型向開放型、從經(jīng)驗型向知識型轉變。

農(nóng)民田間學校不僅給農(nóng)民帶來新的技術，更使農(nóng)民經(jīng)營思維發(fā)生了改變，一位參加培訓的農(nóng)場主說：“參加了好幾期了，每逢農(nóng)民田間學校開課，我都擠出時間來學習。每次都能學到很多東西，有些東西是摸索不到的，需要老師來告訴我們。這個培訓對我們來說價值非常高，而且有的是現(xiàn)學現(xiàn)用，很解渴?！?/p>

“十三五”期間，全國農(nóng)廣校將推動建立20萬所農(nóng)民田間學校。河南省農(nóng)廣校農(nóng)民田間學校工作走在全國前列，目前在合作社等新型經(jīng)營主體推動建立農(nóng)民田間學校1450所。一個個農(nóng)民田間學校興辦起來，為中國農(nóng)業(yè)的明天培養(yǎng)人才探索之路。

中央農(nóng)業(yè)廣播電視學校 倪東衍