關(guān)鍵詞解讀

近年來，愈來愈多的家長因?qū)鴥?nèi)教育的不滿，決定把孩子送往國外接受中學(xué)教育。這樣，既可以獲得歐美先進(jìn)教學(xué)體驗(yàn)，還可避開國內(nèi)高考。除此之外，孩子還能盡早適應(yīng)所在國的語言文化，增加考上國外名校的機(jī)會。多年來，國內(nèi)一直在倡導(dǎo)減輕學(xué)生壓力，但實(shí)際上學(xué)生的壓力并沒有減輕，教育改革沒有觸及到問題實(shí)質(zhì)，沒有打破素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的壁壘。

新聞背景

根據(jù)中國與全球化智庫最新發(fā)布的《中國留學(xué)發(fā)展報告（2015）》顯示：與2012年相比，2015年在國內(nèi)讀完高中再出國讀大學(xué)的學(xué)生比例從61%下降到44%，出國讀高中的學(xué)生比例則從17%上升到27%。超過三分之一的學(xué)生計劃出國讀高中或預(yù)科及語言學(xué)校，留學(xué)低齡化正在成為一種趨勢，得到越來越多家長的認(rèn)同。

家住北京市海淀區(qū)的姜女士一直在猶豫是否送讀初三的兒子到美國留學(xué)。她說：“孩子明年就要中考了，課業(yè)負(fù)擔(dān)非常的繁重，有時晚上要學(xué)習(xí)到將近12點(diǎn)，能夠明顯感覺到孩子不大適應(yīng)這種學(xué)習(xí)環(huán)境，更別說上了高中以后的壓力了。”很多家長將孩子送出國的主要原因是認(rèn)為國外的教學(xué)質(zhì)量更高，學(xué)習(xí)環(huán)境更寬松。

21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇認(rèn)為：除了上述因素，外部原因和家庭原因也是造成這一現(xiàn)象的關(guān)鍵。近些年，不論是美國、加拿大、澳大利亞，還有一些歐洲國家，都在加大招收海外留學(xué)生力度。因?yàn)橛行﹪冶旧砩床蛔?，高中辦學(xué)也有難度，因此加大了開放程度，給越來越多的家庭提供了機(jī)會。

留學(xué)中介工作人員張悅表示：這幾年國內(nèi)高中生申請美國重點(diǎn)大學(xué)的難度加大，也是留學(xué)越來越低齡化的原因之一。其實(shí)，更多家長愿意讓孩子在國內(nèi)讀完高中，出去上大學(xué)。但現(xiàn)在美國的大學(xué)對待外籍學(xué)生留學(xué)申請時，更傾向于錄取那些高中就在美國就讀的孩子。所以，父母們將剛進(jìn)入青春期的孩子就“等不及”地送出國，也是為了方便接下來申請一個好大學(xué)，也是無奈之舉。

此外，中國家庭收入水平的提高也是留學(xué)低齡化增多的重要原因。隨著國民收入水平的大幅提升，越來越多的家庭能夠達(dá)到送孩子出國接受教育的條件，出國留學(xué)不再是可望而不可及的事。雖然留學(xué)低齡化已經(jīng)成為一種趨勢，但由于心智尚未成熟，部分學(xué)生無法快速適應(yīng)國外的生活習(xí)慣和教育方式，再加上缺乏父母監(jiān)護(hù)，這就導(dǎo)致低齡留學(xué)存在一定的隱患。

來自南京的李佳，2010年前往美國波士頓一所全美排名前十的私立高中就讀。高中畢業(yè)時，她收到美國布朗大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、西北大學(xué)以及英國牛津大學(xué)等名校的錄取信，她最后選擇前往英國牛津就讀。

李佳坦言：在美國高中的學(xué)習(xí)提升了她的學(xué)術(shù)能力，然而，她卻認(rèn)為這段經(jīng)歷并不利于青春期的個人成長。由于中美文化不同，人際交往存在差異性，“說實(shí)話，在社交上的經(jīng)驗(yàn)不是很愉快?！彼f，如果自己若干年后成為母親，不會選擇把子女送出國獨(dú)自讀高中。

留學(xué)生周明與李佳的情況不同，他從初三就到美國上學(xué)。他說：“學(xué)業(yè)上的壓力遠(yuǎn)沒有想象中的輕松，更讓我不適應(yīng)的是很難感受到父母的親情，總感覺生活中缺少了什么。每天最盼望的事就是能和父母視頻說上幾句話，但由于時差的原因，經(jīng)常會影響自己休息，第二天上課反而疲于應(yīng)付。有時候看到外國的孩子都在父母身邊，常常會感到心酸。雖然我還是孩子，但我也掛念父母。父母送我出來留學(xué)，家里的經(jīng)濟(jì)壓力很大，父母費(fèi)了那么大的勁把我送出來，我怕辜負(fù)了他們的期望?！?/p>

除了人際交往需要適應(yīng)，正值青春期的孩子若缺乏父母在身邊適當(dāng)?shù)谋O(jiān)護(hù)，也可能會產(chǎn)生失控行為。李佳說：“身邊部分朋友，出國獨(dú)自在私立學(xué)校學(xué)習(xí)，由于環(huán)境自由，手上也有一些自己管理的生活費(fèi)，就開始購買奢侈品，同學(xué)之間相互攀比，更有甚者荒廢學(xué)業(yè)。我的一名同學(xué)到國外的第一天就將自己關(guān)在房間里一整天。”

如果孩子的生活不夠獨(dú)立、性格內(nèi)向或者說是那種死讀書類型的人，即便是去了國外，也很有可能難以適應(yīng)那里的生活。因?yàn)楹⒆又簧黼x家后，很少有人會關(guān)心和管他的生活，很多孩子在國外變得“墮落”了。

當(dāng)少男少女們離開了國內(nèi)學(xué)校，進(jìn)入一個陌生的國度后，一紙國外高中文憑真的能給家長和學(xué)生帶來期望中的未來嗎？這是一個值得深思的問題。

本刊點(diǎn)評

對待留學(xué)應(yīng)該有一個正確的認(rèn)識和態(tài)度，認(rèn)真仔細(xì)為孩子思考何時出國為最佳時期，特別是低齡孩子能否在外獨(dú)立生活、學(xué)習(xí)和如何接觸當(dāng)?shù)厣鐣痊F(xiàn)實(shí)問題。再有，家長應(yīng)對孩子有一個全面正確的判斷，就是自己的孩子適不適合出國留學(xué)，一定要杜絕互相攀比和盲從。