編輯｜吳穎

讓孩子喜歡自己動(dòng)手做事

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專家 白琳（Karolina Gillert）

巧智博仁國(guó)際幼兒園園長(zhǎng)。有近20年的蒙臺(tái)梭利教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有美國(guó)AMS頒發(fā)的蒙臺(tái)梭利證書。曾在波蘭華沙和美國(guó)華盛頓擔(dān)任幼兒園教學(xué)及管理工作。精通5門語(yǔ)言。

想讓孩子喜歡自己動(dòng)手做事，不僅要知道其中的好處，更要知道如何幫助他練習(xí)相關(guān)技巧，提高能力，讓他在自己動(dòng)手做事的過(guò)程中找到樂(lè)趣和自信。

鍛煉身體的大小肌肉、加強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)獨(dú)立性、專注力、秩序感和自信心，這些都是讓孩子自己動(dòng)手做事的良好結(jié)果，很多父母對(duì)此也非常認(rèn)同。但是在生活中，如何讓孩子學(xué)會(huì)和喜歡自己動(dòng)手做事呢？為什么我的孩子不喜歡自己動(dòng)手做事呢？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)白琳?qǐng)@長(zhǎng)的分析和建議。

為孩子做得多，不等于愛(ài)得更多

白琳?qǐng)@長(zhǎng)先舉了一個(gè)非常現(xiàn)實(shí)的例子：早上起床，爸爸媽媽總是幫寶寶穿好衣服，洗漱完畢之后抱著寶寶坐進(jìn)汽車，幫他系好安全帶，再抱進(jìn)幼兒園，然后幫孩子脫掉衣服，送入教室，最后問(wèn)老師：“今天有什么讓孩子運(yùn)動(dòng)和提高動(dòng)手能力的課？”父母總是把希望寄托于幼兒園，卻忽視了很多生活中的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

當(dāng)然，白琳?qǐng)@長(zhǎng)也提到，讓孩子自己穿衣服、走路到停車場(chǎng)、學(xué)會(huì)系安全帶等，都需要時(shí)間，更需要耐心等待。但是如果父母能意識(shí)到讓孩子自己做這些事是非常重要的話，就會(huì)早起一些，把做事的權(quán)利還給孩子。其實(shí)大多數(shù)孩子在開(kāi)始，都喜歡自己做這些事，是父母的焦慮和不耐煩最終讓他們放棄了努力，安心于父母的服務(wù)。但是要知道，父母為孩子做得更多，不等于愛(ài)得更多。

自我價(jià)值，往往來(lái)自于小小的成功

白琳?qǐng)@長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)可以讓孩子獲得自信。但是對(duì)于小小孩來(lái)說(shuō)，他們的自信正是在生活小事里每一次小小的成功中建立的。比如學(xué)會(huì)了自己用餐具，學(xué)會(huì)了自己系扣子，會(huì)開(kāi)鎖了等。所以父母在生活小事中給孩子相應(yīng)的幫助，讓他們體會(huì)到這些成果的感受特別重要。比如幼兒園經(jīng)常會(huì)教給孩子一些穿衣服的小技巧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一旦孩子掌握了技巧，他會(huì)特別喜歡自己做這件事，并且在這件事中反復(fù)地體會(huì)成功的樂(lè)趣。

很多時(shí)候，孩子并不認(rèn)為一些技巧的訓(xùn)練是枯燥無(wú)味的事，反而非常喜歡。而且這些鍛煉就在生活里，甚至都無(wú)須去購(gòu)買教具、玩具。比如晾衣服的時(shí)候讓孩子幫忙，打開(kāi)夾子的過(guò)程就是在練習(xí)手指的靈活性和手腕力量，這對(duì)于以后孩子寫字都是很好的輔助練習(xí)。讓孩子自己舀奶粉放進(jìn)奶瓶，也可以鍛煉他小手的平衡性和穩(wěn)定性。更別說(shuō)在做飯的時(shí)候，很多事情可以讓孩子參與——切黃瓜、攪拌雞蛋、磨粉……每一件事孩子都會(huì)非常喜歡，對(duì)他們的手、腦發(fā)展也非常有利，更重要的是，讓他們獲得了成就感——他可以幫助媽媽做飯，是家庭的重要成員。

做事時(shí)犯錯(cuò)沒(méi)關(guān)系，解決好更重要

在白琳（Karolina Gillert）的幼兒園里，有一個(gè)活動(dòng)是讓孩子擦——擦桌子、擦玻璃、擦鏡子……園長(zhǎng)親自示范了全過(guò)程：

白琳?qǐng)@長(zhǎng)說(shuō)，一般孩子完成整個(gè)過(guò)程，需要40分鐘左右的時(shí)間。這個(gè)活動(dòng)除了是對(duì)孩子身體協(xié)調(diào)性和身體局部力量的鍛煉，也是在提高孩子的動(dòng)手能力和培養(yǎng)秩序感。這件事對(duì)于專注力不夠好的小男孩，是格外好的訓(xùn)練過(guò)程，孩子會(huì)在不知不覺(jué)中集中了注意力，去完成一系列的動(dòng)作。

另外，白琳?qǐng)@長(zhǎng)特意讓她的老師在為孩子們示范這一過(guò)程時(shí)，經(jīng)常“表演”出一些小麻煩，比如故意灑出來(lái)一些水，之后再演示給孩子們看如何處理——拿來(lái)墩布擦干凈，用干抹布多擦幾次等。這么做最重要的目的，是告訴孩子在動(dòng)手做事的過(guò)程中，犯錯(cuò)不重要，知道如何處理更重要。所以她也想對(duì)父母說(shuō)，在生活中，我們也應(yīng)該多給孩子傳遞這樣的意識(shí)：我們可以把弄錯(cuò)的事情補(bǔ)救好。當(dāng)孩子在自己動(dòng)手做事的過(guò)程中犯錯(cuò)的時(shí)候，也要有耐心，要告訴他接下來(lái)該怎么解決問(wèn)題，而不是把重點(diǎn)放在批評(píng)孩子犯的錯(cuò)上。

為他人服務(wù)，孩子與生俱來(lái)的意愿

白琳?qǐng)@長(zhǎng)說(shuō)，幼兒園里有很多讓孩子自己動(dòng)手做的事情都是在為別人服務(wù)，而不僅僅是為了自己，比如掃樹(shù)葉、清理積雪、擺放碗筷、給植物澆水，包括前面講的擦東西，但是孩子們都非常享受這些過(guò)程，幾乎所有的孩子都會(huì)搶著去做這些工作。一是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子處在秩序敏感期，喜歡做這些有秩序感的事情；二就是因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子其實(shí)都與生俱來(lái)有為他人服務(wù)的意識(shí)。孩子不是生活在真空中的，他從外界獲取，也有義務(wù)去服務(wù)和照顧自己生活的環(huán)境和人。通過(guò)一件件具體的生活小事，讓孩子知道自己動(dòng)手做事，就可以為他人服務(wù)，可以為環(huán)境服務(wù)，就能成為一個(gè)有信心也有能力去改變世界的人。這樣成功的人生，不也是我們想讓孩子擁有的嗎？