苑仁靈

摘 要：初中地理并非像三大主課一樣被學(xué)生重視，課程安排上也比較少，學(xué)生常常地理成績平平，花費更多的時間學(xué)習(xí)三大主課，初中學(xué)科的學(xué)習(xí)不應(yīng)該分主次科目，學(xué)生應(yīng)該綜合發(fā)展，全面地學(xué)好初中的各科知識，不應(yīng)該分科，也不應(yīng)該區(qū)別對待，以簡析初中地理學(xué)習(xí)的重要性為主來講解地理學(xué)科應(yīng)該被重視的幾種原因。從地理學(xué)的自身意義、學(xué)好初中地理的意義、對將來高中學(xué)業(yè)的意義及注意事項幾個方面出發(fā)進(jìn)行詳細(xì)的解釋和說明。

關(guān)鍵詞：重視地理；綜合性強(qiáng)；地理思維；注意事項

一、學(xué)習(xí)初中地理知識的意義

初中所要學(xué)習(xí)的科目一共有九科，地理屬于文系科目之一，所要學(xué)習(xí)的知識分四本書教授，并只進(jìn)行兩年的教學(xué)，在初三時進(jìn)行總復(fù)習(xí)。初中地理的教學(xué)范圍主要以中國地理和世界地理為主，簡單地介紹中國地理的概況，如，中國的地理地形和人文關(guān)系，還介紹了世界人文地理讓初中生了解世界地理概況。并教授基礎(chǔ)的地理知識，鍛煉學(xué)生的地理思維。初中地理細(xì)分起來模塊很多知識點很多，相比較，歷史則是從年代時期和國內(nèi)外方面劃分模塊，政治是從政治、思想、經(jīng)濟(jì)三方面更劃分模塊，地理的知識模塊的劃分是以人文地理、自然地理、經(jīng)濟(jì)地理來劃分的，高中時就會增加經(jīng)濟(jì)地理的知識。以上可以了解到地理學(xué)科是一門綜合性非常強(qiáng)的一門學(xué)科。地理涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)知識，同時還運用了相關(guān)的政治思想，比如，介紹中國礦場的分布就涉及了重工業(yè)的發(fā)展，介紹我國農(nóng)業(yè)分布現(xiàn)狀涉及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，地理中因地制宜的思想也同時鍛煉用不同的角度看問題，也就是政治中的具體問題具體分析的方法論，同時地理還包括了歷史的人文知識。比如地理中包括民族知識，介紹了我國的少數(shù)民族和特色文化。同時，再比較歷史政治和地理有關(guān)的行業(yè)也有很多，地理知識應(yīng)用非常廣泛，比如，氣象管理、交通運輸、農(nóng)林牧業(yè)、工業(yè)、建筑業(yè)等都用到了地理知識。因此，學(xué)習(xí)好地理非常重要，而初中地理所教授的知識就是初中生可以理解的比較基礎(chǔ)的，可以應(yīng)用到生活中去的。

二、學(xué)習(xí)初中地理對高中地理的意義

初中地理的學(xué)習(xí)對高中地理的學(xué)習(xí)意義非凡。高中地理涉及的地理知識更全面、更廣闊，相比之下，初中地理知識范圍則比較基礎(chǔ)和籠統(tǒng)，初中地理僅僅只學(xué)習(xí)四本書籍，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)并不大，而且初中的知識到高中時老師基本上還會再教一遍，目的是銜接高中知識，使高一新生盡快適應(yīng)高中地理教學(xué)。因此初中地理并非是以教授知識為主要目的，而是使學(xué)生逐步掌握基本的生活常識后鍛煉地理思維，并且應(yīng)用于實踐中去，應(yīng)用于生活，對高中地理的意義則是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和教授基本地理知識，況且現(xiàn)在的教育改革要求高中不再有文科生和理科生的區(qū)別，而且高中地理自身學(xué)習(xí)壓力就大，需要教師的知識更全面，使高中的教學(xué)壓力增大。高中將要學(xué)習(xí)的地理知識將以初中學(xué)習(xí)的地理知識為基礎(chǔ)，因此初中地理是打下基礎(chǔ)地理知識的重要階段，也是培養(yǎng)和鍛煉地理思維的重要時期。初中地理涉及的知識往往是高中知識包含的，都是能銜接上的。高中地理知識更加詳細(xì)和全面，在初中地理學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的地理思維，使學(xué)生對地理思維靈活使用。地理知識全面掌握后，在學(xué)習(xí)和理解高中地理知識時將更加容易。因此，也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，對初中生講解地理學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生重視起來，學(xué)校和老師方面也應(yīng)該增加教學(xué)課程，重視地理學(xué)科的指導(dǎo)和教學(xué)，爭取減少學(xué)生在高中地理學(xué)習(xí)中的壓力，為他們更好地學(xué)習(xí)高中地理打下基礎(chǔ)。

三、學(xué)習(xí)初中地理的注意事項

初中地理教學(xué)應(yīng)該重在培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的地理思維能力和對地理的理解能力。并且逐步指導(dǎo)學(xué)生使用地理知識。但是初中地理涉及的知識面并不全面，主要以基礎(chǔ)地理知識為主，而且平時的課程安排并不多，但相比政治歷史卻需要學(xué)生付出更多時間去學(xué)習(xí)。學(xué)生往往只重視三大主課的學(xué)習(xí)，常常地理成績平平。對于學(xué)生來說，地理比較枯燥乏味，老師的責(zé)任應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解到地理的重要性，初中地理用到的工具以中國地理地圖、地球儀、測量工具等為主。可以根據(jù)這些工具做一些游戲活躍課堂氣氛，通過繪圖猜圖不斷加深對地理知識的記憶和理解。地理是一個綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)用范圍也很廣。老師必須重視對學(xué)生的地理興趣培養(yǎng)，不應(yīng)一味地填鴨式講課僅僅是灌輸?shù)乩碇R點，這是不利于學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)地理的，對地理知識的理解和記憶也會更加困難。

地理教會我們應(yīng)該條理做事并且要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)，這是一種理性的思維，比如，繪圖時要嚴(yán)格按照比例尺來繪圖而且條理順序要明確，地理思維會運用到抽象思維，比如，洋流繪制、氣候帶劃分、星球的位置運動等。地理思維也會運用到形象思維、同向思維、逆向思維等。初中地理所教授的知識比較基礎(chǔ)，可以應(yīng)用于生活和學(xué)習(xí)中?？傊?，學(xué)習(xí)好初中地理非常重要，學(xué)生應(yīng)該重視起來，努力學(xué)習(xí)地理知識，初中老師要以培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和學(xué)習(xí)興趣為主來進(jìn)行教學(xué)。

編輯 薄躍華