陳玉江

摘 要： “基礎(chǔ)”課試題庫建設(shè)是推進(jìn)教學(xué)改革的重要舉措，通過試題庫建設(shè)，一方面有利于促進(jìn)教考分離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。另一方面有利于公平考核教師，強(qiáng)化教師的教學(xué)責(zé)任心。此外試題庫建設(shè)還有利于減輕教師教學(xué)工作負(fù)擔(dān)?！盎A(chǔ)”課試題庫建設(shè)內(nèi)容要堅持以教材為本，適時反映社會熱點(diǎn)，在全覆蓋基礎(chǔ)上突出重難點(diǎn)，還要做到題型多樣化、評分標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)化，保持試題庫內(nèi)容適度完善和更新并堅持嚴(yán)格保密原則?；搓幑W(xué)院“基礎(chǔ)”課試題庫建設(shè)的具體做法一是全精心組織、合理分工、責(zé)任到人，二是集中機(jī)考和平常分散考核相結(jié)合，促進(jìn)考核方式多元化。

關(guān)鍵詞： 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 試題庫建設(shè) 具體做法

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”（以下簡稱“基礎(chǔ)”課）是高校思想政治理論課的骨干課程之一，擔(dān)負(fù)著立德樹人的根本任務(wù)，在弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，培育大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀方面發(fā)揮著不可或缺的作用。然而，高校思想政治理論課教學(xué)效果的差強(qiáng)人意現(xiàn)象同樣存在?！盎A(chǔ)”課教學(xué)中，如何切實提高實效性，使其成為學(xué)生終身喜愛、畢生受益的一門課成為擺在每位高校思想政治理論課教師面前的迫切任務(wù)。課程考核是促進(jìn)教學(xué)的有效手段之一，筆者所在淮陰工學(xué)院近兩年從建設(shè)試題庫入手，不斷完善課程考核方法，大力推動“基礎(chǔ)”課教學(xué)效果增強(qiáng)。

1.“基礎(chǔ)”課試題庫建設(shè)的意義

1.1“基礎(chǔ)”課試題庫建設(shè)有利于促進(jìn)教考分離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

在建設(shè)試題庫之前，“基礎(chǔ)”課考核雖然采用全校統(tǒng)一考核，如統(tǒng)一考核形式、統(tǒng)一考核時間、統(tǒng)一考核內(nèi)容。但采用的試卷數(shù)量有限，一般就是A、B兩套試卷，一套作為期末考試用，另一套留做補(bǔ)考試卷。任課老師只要將兩份考卷的內(nèi)容作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)告訴學(xué)生，學(xué)生在考前完全知道考試具體范圍，考試變得十分容易，類似于走過場，失去考試應(yīng)有的嚴(yán)肅性，最終導(dǎo)致考試無法有效促進(jìn)學(xué)習(xí)，反而給學(xué)生釋放錯誤信號，即平時無須學(xué)習(xí)，只要考前突擊就可以?？梢哉f，傳統(tǒng)的這種教考合一模式不僅難以促進(jìn)教學(xué)，反而極大扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。然而，自從采用試題庫考試以來，實現(xiàn)了真正意義上的教考分離。試題庫內(nèi)容廣泛，涵蓋教材所有知識點(diǎn)，還適時關(guān)注社會熱點(diǎn)，試題答案難以通過書本完全找到，教師無從給學(xué)生劃重點(diǎn)，學(xué)生不再纏著老師要考試范圍。另外考試題型以客觀題為主，機(jī)器自動閱卷，以往學(xué)生想在閱卷評分環(huán)節(jié)請老師關(guān)照的路子徹底走不通，這一切迫使學(xué)生明白想要取得好成績，甚至想要順利通過考試，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，別無其他捷徑好走，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動起來。

1.2“基礎(chǔ)”課試題庫建設(shè)有利于公平考核教師，強(qiáng)化教師的教學(xué)責(zé)任心。

在傳統(tǒng)教考合一模式下，全校學(xué)生統(tǒng)考一份試卷，最終成績差異很大，但并不能以成績高低考評教師教學(xué)質(zhì)量，因為大家都覺得學(xué)生考試成績本身缺乏客觀公正性，既不能反映學(xué)生真實的學(xué)習(xí)情況，又不能反映教師的真實教學(xué)情況，因為大家都覺得教考合一模式下的考試成績水分太多，不具有真實的參考價值。試題庫建設(shè)促進(jìn)了教考分離，考試成績的客觀性和公正性基本得到保證，考試成績成為評價學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的指標(biāo)得到廣泛認(rèn)可。在這種背景下，教師要想在教學(xué)考核中取得良好成績，必須端正教學(xué)態(tài)度，認(rèn)真教學(xué)，切實擔(dān)當(dāng)起教書育人的責(zé)任。

1.3“基礎(chǔ)”課試題庫建設(shè)有利于減輕教師教學(xué)工作負(fù)擔(dān)。

在試題庫建設(shè)以前，每學(xué)期都要出試卷，所有任課教師都有怨言。每次出試卷都考慮重難點(diǎn)、重復(fù)率等，還要考慮試卷的難度、效度等指標(biāo)，弄得每個老師都成為命題專家才行。為了平衡工作量，要求每個老師每學(xué)期出一份試卷，由于老師的責(zé)任心和水平等存在差異，最終上交的多份試卷質(zhì)量難以得到保證，最終不得不從中選擇質(zhì)量較好的兩份作為A、B卷用于正式考試和補(bǔ)考。以往這種人人出試卷但很難保證質(zhì)量的狀況勞心勞力，加重教師教學(xué)負(fù)擔(dān)?！盎A(chǔ)”課試題庫建成后，由計算機(jī)系統(tǒng)按照事先制定的組卷要求自動生成試卷，學(xué)生上機(jī)考試，考試完成后系統(tǒng)自動批閱成績，工作人員在規(guī)定時間內(nèi)將成績導(dǎo)出發(fā)送給每位任課教師，教師及時統(tǒng)計登陸成績。應(yīng)該說，“基礎(chǔ)”課試題庫建設(shè)與應(yīng)用既省去了教師出卷的環(huán)節(jié)，又省去了教師批閱試卷的環(huán)節(jié)，大大減輕了教師教學(xué)工作負(fù)擔(dān)，有利于教師把更多精力投入到科研工作中。

2.“基礎(chǔ)”課試題庫建設(shè)的原則

2.1內(nèi)容以教材為本，適時反映社會熱點(diǎn)。

“基礎(chǔ)”課教材屬于馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材，教材堅持對中央負(fù)責(zé)、對人民負(fù)責(zé)、對歷史負(fù)責(zé)的原則，反復(fù)修改、千錘百煉，從教材提綱的征求意見和修改審定，到教材初稿的撰寫和統(tǒng)稿修改，再到教材經(jīng)中央審定并出版使用，都有一套嚴(yán)格的工作流程，更形成一個科學(xué)的工作機(jī)制，確保教材質(zhì)量。試題庫建設(shè)必須以教材為基礎(chǔ)，試題內(nèi)容要以測試教材內(nèi)容為主，只有這樣才能通過考核環(huán)節(jié)大力促進(jìn)“基礎(chǔ)”課教材在教學(xué)中得到真正有效使用。然而社會生活是不斷發(fā)展變化的，教材的更新永遠(yuǎn)落后于社會實際發(fā)展變化，為了更好地發(fā)揮思想政治理論課的“主渠道”和“主陣地”作用，必須適時增加考核環(huán)節(jié)對社會熱點(diǎn)和重點(diǎn)問題進(jìn)行考核，以此促進(jìn)教學(xué)與社會現(xiàn)實緊密結(jié)合。

2.2在全覆蓋的基礎(chǔ)上突出重難點(diǎn)。

試題庫建設(shè)必須有足夠的數(shù)量保證，每種題型都應(yīng)該有足夠的題量，這樣才能做到全覆蓋，即對教材每個知識點(diǎn)在試題庫中都有所反映，促進(jìn)學(xué)生對教材內(nèi)容的全面掌握。在堅持試題庫內(nèi)容全覆蓋的基礎(chǔ)上，仍然適當(dāng)突出重點(diǎn)，對教材重點(diǎn)和難點(diǎn)必須加大考核力度，必須以多種題型和充足的題量體現(xiàn)對重點(diǎn)知識的考核力度。

2.3題型多樣化、評分標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)化。

每種題型都有其優(yōu)點(diǎn)和不足，為了充分體現(xiàn)考核的有效性，必須將多種題型的優(yōu)勢發(fā)揮出來，具體來說，試題庫的題型不僅要有客觀題，還要有主觀題；客觀題中不僅有單選題，還要有多選題和判斷題，主觀題中不僅有簡答題、論述題，還要有案例分析題和材料分析題。不管采用何種題型，都必須盡力保證評分標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)化?？陀^題評分標(biāo)準(zhǔn)容易操作，主觀題的參考答案和評分具有一定的隨意性，為了減少隨意性，增加科學(xué)性，必須盡可能使參考答案精準(zhǔn)，同時盡可能使評分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化。

2.4適度完善和更新、嚴(yán)格保密。

試題庫建設(shè)不是一蹴而就，更不是一勞永逸的。試題庫初步建成后，既要根據(jù)實際使用反饋意見完善，又要隨著教學(xué)大綱、教材及教學(xué)內(nèi)容的變化而適當(dāng)調(diào)整和更新，另外試題庫保持一定的更新率也是試題庫本身發(fā)展的內(nèi)在要求。試題庫的保密工作十分重要，它是有效貫徹教考分離的關(guān)鍵，也是保證試題庫發(fā)揮作用的關(guān)鍵，必須制定專門的試題庫保密制度，落實保密責(zé)任。

3.“基礎(chǔ)”課試題庫建設(shè)的具體做法

筆者所在淮陰工學(xué)院通過近兩年不懈努力，“基礎(chǔ)”課試題庫建設(shè)工作順利完成，現(xiàn)將我們的具體做法總結(jié)如下：

3.1精心組織、合理分工、責(zé)任到人。

試題庫建設(shè)任務(wù)是否繁重，對命題老師的要求很嚴(yán)格。為了保證試題庫建設(shè)順利進(jìn)行，由“基礎(chǔ)”課教研室主任牽頭，發(fā)動教研室其他八位專任教師，集中開會討論確定試題庫建設(shè)的基本思路和方案。然后合理分工、落實責(zé)任。“基礎(chǔ)”課根據(jù)教材內(nèi)容劃分，包括緒論在內(nèi)，一共九章，每位老師負(fù)責(zé)一章命題工作。在命題要求方面，客觀題包括單選題、多選題和判斷題，共計不少于100道題，三種題型比例是20：20：60。全部九章客觀題的命題總數(shù)最后達(dá)到1000道題，而且每道題都必須確保答案精準(zhǔn)。這1000道客觀題最終組成了客觀題試題庫，存入計算機(jī)系統(tǒng)，可以按照考核方案自動組卷。在主觀題建設(shè)方面仍然按照九章劃分，每位老師負(fù)責(zé)一章主觀題命題工作，具體題型包括簡答題、論述題、材料分析題和案例分析題，每章主觀題命題總數(shù)不少于3道，最終主觀題命題總數(shù)為30道題，組成了主觀題試題庫。在整個試題庫建設(shè)中嚴(yán)格做到分工明確、責(zé)任到人。包括緒論在內(nèi)共計九章的教材內(nèi)容，每章都落實具體命題人，命題人負(fù)責(zé)所分工章節(jié)的客觀題和主觀題命題工作，必須按時按質(zhì)完成，不能順利完成的命題人將受到批評甚至處分。正因為組織有力、分工合理和責(zé)任明確，試題庫建設(shè)才得以如期完成。

3.2集中機(jī)考和平常分散考核相結(jié)合，促進(jìn)考核方式多元化。

課程考核多元化是教學(xué)改革基本要求，“基礎(chǔ)”課的考核必須體現(xiàn)這一要求。試題庫建成后，基礎(chǔ)課考核主要包括三部分，第一部分是貫徹整個課程教學(xué)的過程性考核，注重學(xué)生的平常表現(xiàn)，如課堂出勤率、課堂提問、課堂討論、平時作業(yè)等，其中平時作業(yè)題目就是從試題庫中的30道主觀題中抽取產(chǎn)生的。第二部分是期末統(tǒng)一的機(jī)考，采用計算機(jī)系統(tǒng)自動組卷，學(xué)生在統(tǒng)一規(guī)定時間和地點(diǎn)上機(jī)考試，學(xué)生考完后提交，機(jī)器自動評定成績，這部分考試內(nèi)容來自于試題庫中的1000道客觀題。第三部分是反映實踐教學(xué)的考核，主要是鼓勵學(xué)生參加“明德尚法”系列志愿服務(wù)活動。課程考核總成績是100分，其中第一和第二部分是基礎(chǔ)分，各占50分。第三部分20分，屬于附加分，它和第一部分結(jié)合起來，對學(xué)生的過程性考核成績產(chǎn)生影響，但最終第一和第三部分考核成績相加不得超過50分。

試題庫建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，隨著試題庫建設(shè)理論研究的深入和實踐工作進(jìn)一步開展，我?！盎A(chǔ)”課試題庫建設(shè)必將迎來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們必須一如既往、不懈努力，在“基礎(chǔ)”課試題庫建設(shè)道路上繼續(xù)前進(jìn)。

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