呂永紅?オ?

摘要：休閑日益進(jìn)入了人們的生活而且成為人們生活中越來(lái)越重要的部分。這在大學(xué)生身上體現(xiàn)得更明顯。在充裕的閑暇時(shí)間里和豐富的休閑活動(dòng)中，精力旺盛的大學(xué)生們進(jìn)行自由選擇和自主休閑時(shí)，他們的休閑行為如何呢？這是一個(gè)值得關(guān)注的重大問(wèn)題。因?yàn)樾蓍e行為的優(yōu)劣直接影響到大學(xué)生能否完整、全面、健康地發(fā)展自己，甚至?xí)绊懙轿磥?lái)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。因此關(guān)注大學(xué)生的休閑行為中的失范行為成了一個(gè)在理論和實(shí)踐層面上都必須高度重視的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：休閑行為；失范行為；大學(xué)生

一、休閑行為和失范休閑的理論分析

（一） 休閑行為的概念

“休閑行為是休閑主體利用閑暇時(shí)間和收入等條件，為了滿(mǎn)足其休閑需要，自由參與并得到滿(mǎn)足的能動(dòng)過(guò)程。”

[1]由于休閑行為是休閑主體的主觀行為，也是休閑主體與休閑客體、休閑媒介之間的相互作用，因而休閑行為有優(yōu)劣之分。那些具有積極的自由，正能量的，當(dāng)之無(wú)愧是“優(yōu)”的休閑行為，也稱(chēng)規(guī)范休閑；反之，則是“劣”的休閑行為，又稱(chēng)失范休閑。

（二） 失范休閑的概念及類(lèi)型

“所謂的失范休閑（deviant leisure）它描述的是缺乏正面意義的、消極的自由?！盵2]失范休閑主要有炫耀性休閑、強(qiáng)迫性休閑、被動(dòng)性休閑、成癮性休閑、頹廢性休閑等五種類(lèi)型。

二、大學(xué)生休閑失范行為調(diào)查的基本情況

本課題組的成員都是青島農(nóng)業(yè)大學(xué)的在校生，訪(fǎng)談對(duì)象是青島農(nóng)業(yè)大學(xué)的在校生。通過(guò)個(gè)別訪(fǎng)談60多名學(xué)生的方式，較為深入地了解當(dāng)代大學(xué)生在日常生活中參加哪些休閑活動(dòng)，在參加這些休閑活動(dòng)時(shí)候，有怎樣的休閑行為，并其中的失范休閑行為。

三、大學(xué)生休閑失范行為的基本現(xiàn)狀

（一）本課題組在訪(fǎng)談過(guò)程中，觀察訪(fǎng)談對(duì)象的言談舉止、穿衣佩戴，運(yùn)用休閑學(xué)中“休閑行為和失范行為”理論進(jìn)行剖析。

訪(fǎng)談過(guò)程中，我們了解到大學(xué)生都有自己的鐘愛(ài)休閑活動(dòng)和方式。雖然大部分休閑行為不是失范行為，但也有不少同學(xué)有失范行為，有此失范行為嚴(yán)重影響到個(gè)人的身心健康，危及到了他身邊的同學(xué)、朋友。鑒于本文特意針對(duì)休閑失范行為進(jìn)行研究，所以對(duì)訪(fǎng)談中充滿(mǎn)正能量的休閑行為案例不做過(guò)多說(shuō)明，主要列舉一些訪(fǎng)談中典型的失范行為的案例。

案例1：機(jī)電學(xué)院大三男生，號(hào)稱(chēng)“大神”，從大二下半學(xué)年開(kāi)始他的生活狀態(tài)是這樣的：無(wú)論必修課還是選修課，一節(jié)沒(méi)去上過(guò)，整天待在宿舍玩游戲（LOL），就連吃飯都很少出門(mén)，基本上靠外賣(mài)和舍友帶。

在一位熱心學(xué)長(zhǎng)的幫助下，“大神”終于同意接受我們的訪(fǎng)談。訪(fǎng)談過(guò)程中“大神”毫不避諱地跟我們說(shuō)了他的生活狀態(tài)?！按笊瘛睂⒂螒蜻@種休閑娛樂(lè)的工具當(dāng)成了自己的主業(yè)，甚至可以說(shuō)是變成了大學(xué)生活的全部。身體消瘦，眼眶內(nèi)陷，胡子拉碴，給人一種病怏怏的感覺(jué)，對(duì)于他的形象，他的舍友是這樣調(diào)侃的，“經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他一個(gè)人游戲玩累了，躺在那像是吸了大煙。”他的這種狀態(tài)不單單是對(duì)自己身體的傷害，而且嚴(yán)重影響了他的心理健康。過(guò)于迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，忽視了跟身邊人的交流，像微信、QQ等聊天工具對(duì)他來(lái)說(shuō)只是讓舍友帶飯的工具，“兩耳不聞窗外事，一心只在游戲中”是對(duì)他最好的描述。

該男生屬于成癮性失范休閑行為。他沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的需求程度達(dá)到極致，在他看來(lái)，游戲中的“打打殺殺、你來(lái)我往”，遠(yuǎn)比現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往重要的多。這種成癮性休閑對(duì)人的心理、身體、行為方面的危害都是十分嚴(yán)重的。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這種成癮性失范休閑行為在大學(xué)生中并不多見(jiàn)，而常見(jiàn)的是強(qiáng)迫性休閑失范行為，表現(xiàn)為當(dāng)事人持續(xù)地借助某種休閑行為，并期望在自我陶醉或麻痹中忘記一切。例如，難過(guò)的時(shí)候就選擇瘋狂地購(gòu)物。

案例2：經(jīng)管學(xué)院大二女生小婷在接受訪(fǎng)談時(shí)說(shuō)，一次她碰到煩心事，在網(wǎng)上一次性買(mǎi)了大大小小商品近30件，事后由于自己的一時(shí)沖動(dòng)給自己惹了不少麻煩，買(mǎi)的東西自己根本用不到，買(mǎi)的衣服鞋子之類(lèi)的根本不適合自己，在舍友的幫助下退了一部分商品，卻花了不少冤枉錢(qián)。類(lèi)似的例子還有動(dòng)科學(xué)院大二的女生小雨，遇到不順心的事情就喜歡瘋狂吃東西，而且是吃到吐的那種。她描述最近一次出現(xiàn)這種行為是因?yàn)樽约涸陔娫?huà)里跟父母吵了一架，心情操透了，于是就跟自己最要好的一個(gè)舍友一起去了鐵板雞韓國(guó)料理店，點(diǎn)了兩人份的套餐，還買(mǎi)了炸雞、夏威夷口味12寸披薩、啤酒，飯后還吃了烤冷面、烤面筋、果凍、巧克力、薯片等零食，舍友沒(méi)吃多少，自己吃到吐，上吐下瀉，連續(xù)吃了兩個(gè)多周藥調(diào)理胃。以上這些行為很大程度上影響了身心健康，往往是一時(shí)的痛快，結(jié)果給自己留下無(wú)法治愈的病癥。在我們的調(diào)查和訪(fǎng)談中發(fā)現(xiàn)，60多名訪(fǎng)談對(duì)象中，就至少有8名同學(xué)明確表示非常明顯的強(qiáng)迫性休閑行為，可見(jiàn)，強(qiáng)迫性行為是一種常見(jiàn)的休閑失范行為。

案例3：人文學(xué)院大一男生，新生接待時(shí)認(rèn)識(shí)的，跟他做訪(fǎng)談是在一次閑聊中開(kāi)始的，他跟幾個(gè)同學(xué)約打籃球。我觀察到他們一行幾個(gè)人在等人時(shí)全都一個(gè)動(dòng)作——低頭玩手機(jī)，彼此之間毫無(wú)交流，即便是有幾句簡(jiǎn)單的交流，他們的視線(xiàn)也沒(méi)有離開(kāi)手機(jī)屏幕。訪(fǎng)談中了解到，低頭刷微博、微信已經(jīng)成了他的一種習(xí)慣，去餐廳排隊(duì)買(mǎi)飯時(shí)、自動(dòng)取款機(jī)取錢(qián)時(shí)、軍訓(xùn)休息的短短兩三分鐘也不放過(guò)……出門(mén)隨時(shí)看手機(jī)，閑下來(lái)就翻閱手機(jī)，微信、微博已經(jīng)成了他們生活中不可缺少的一部分。我建議他“既然出來(lái)打籃球，就把手機(jī)放下，大家一起說(shuō)說(shuō)笑笑的多好啊?！彼谷粺o(wú)奈地回答我“現(xiàn)在大部分人都這樣吧，低頭族嘛，即使自己手機(jī)上沒(méi)什么可玩的，可是大家都在低頭玩自己的，自己也就這樣了?！?/p>

這是一種典型的被動(dòng)型失范休閑行為。該男生是因?yàn)橹車(chē)笥淹瑢W(xué)低頭玩手機(jī)，身邊的人并沒(méi)有人與他交流，也不得不低頭玩著手機(jī)，逐漸形成一種習(xí)慣。很多情況下人們并不是主動(dòng)、自愿地做出這種選擇。這樣長(zhǎng)此以往，朋友、同學(xué)、鄰居、家人之間的關(guān)系漸漸淡化、冷漠。

然而這種情況，隨處可見(jiàn)，餐廳里吃著飯，大多數(shù)人左手手機(jī)、右手筷子；宿舍里，大家各自蜷縮在床鋪的角落里，遠(yuǎn)處看只有手機(jī)屏幕的一點(diǎn)點(diǎn)光亮；公交車(chē)上，為乘客準(zhǔn)備的報(bào)紙?jiān)缫褢覓煸诹俗铒@眼的地方，然而厚厚的一沓報(bào)紙只是隨車(chē)身擺動(dòng)，毫無(wú)撕扯過(guò)的痕跡。而大家呢各自忙著翻閱八卦新聞、忙著發(fā)微信語(yǔ)音、放著刺耳的“流行音樂(lè)”。我們并否認(rèn)手機(jī)的視頻、聊天功能，它縮短了我們與遠(yuǎn)方朋友的距離、拉近了與世界的距離。但也無(wú)意間拉開(kāi)了我們與舍友、與同學(xué)、與家人的距離。有些感情的交流不是屏幕上敲出來(lái)的呆滯的文字就可以的，不是幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)表情就可以表達(dá)的，也不是斷斷續(xù)續(xù)的語(yǔ)音就可以說(shuō)明白的。有些朋友之間或許不用太多語(yǔ)言交流而只需要一個(gè)眼神就可以達(dá)成默契，有些感動(dòng)可能真的是需要兩人面對(duì)面時(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)方眼眶里閃爍的淚光可以表達(dá)。

案例4：動(dòng)科學(xué)院大二女生，大一到大二，她的手機(jī)從5s換成6s再換成6p，她手上永遠(yuǎn)拿著蘋(píng)果最新款手機(jī)，穿衣打扮也是很有自己的風(fēng)格，買(mǎi)衣服、鞋子只選擇逛品牌店而且往往都是些知名牌子的。我問(wèn)她父母支持她追求名牌嗎？她的回答是“我就喜歡名牌的東西，覺(jué)得品質(zhì)好而且能拿的出手，在我一味的堅(jiān)持下，每次父母都會(huì)順著我的心意來(lái)?！?/p>

該女生是典型的炫耀型失范行為，她過(guò)于追求奢侈，穿戴及電子用品與他人互相攀比，用名牌包裝自己，把本真的自我掩蓋在奢侈品下，她的這種購(gòu)買(mǎi)行為已不在于滿(mǎn)足自身的正常的物質(zhì)和精神需要，而是把自己的休閑行為表現(xiàn)當(dāng)作一種炫耀自己的富有、證明自己身份、地位、體現(xiàn)自己成功與品位的標(biāo)志與象征。案例中女生過(guò)于追求名牌，在他們這類(lèi)人眼里，似乎只有花大筆的金錢(qián)，只有花的錢(qián)比其他人多才能給自己帶來(lái)信心與尊重，產(chǎn)生休閑的樂(lè)趣。實(shí)際上，他們的休閑消費(fèi)行為已經(jīng)異化了，容易引起盲目跟風(fēng)、互相攀比的不良社會(huì)風(fēng)氣，不利于社會(huì)和諧，不利于資源節(jié)約型社會(huì)的建設(shè)。

筆者認(rèn)為每個(gè)人對(duì)自己要有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，身為大學(xué)生不是你用蘋(píng)果手機(jī)就有范兒，你穿金戴銀就是有面子。相反，徒有其表，反落得同學(xué)們的非議。而那些給大家留下深刻的美好印象的同學(xué)，不是穿名牌用名牌的，而是穿戴樸素整潔，勤奮好學(xué)、勇于表達(dá)，或一技之長(zhǎng)，或因樂(lè)于助人而光彩熠熠。

（二）綜合訪(fǎng)談對(duì)象的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生失范休閑行為主要有三種。其中最常見(jiàn)的被動(dòng)性休閑行為（占60%），其次是炫耀性行為和強(qiáng)迫性行為，各占25%和13%。

四、大學(xué)生休閑失范行為的原因

（一）社會(huì)方面

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅速發(fā)展，相關(guān)的休閑產(chǎn)業(yè)迅速崛起，大家的休閑活動(dòng)豐富多樣，失范行為越來(lái)越多。在這樣的背景下，休閑產(chǎn)業(yè)因?yàn)槭袌?chǎng)越來(lái)越大而不斷擴(kuò)張，某些商家如網(wǎng)咖、ktv等為了吸引顧客越來(lái)越不擇手段，但是社會(huì)上對(duì)此并沒(méi)有過(guò)多的干預(yù)，有效的休閑約束機(jī)制嚴(yán)重缺乏，健康向上的主流休閑行為在大家的日常生活中很難形成。

（二）學(xué)校方面

缺乏必要的休閑行為指導(dǎo)和教育。休閑教育是讓人們?cè)谛蓍e時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有價(jià)值、明智的休閑，從而提高休閑質(zhì)量的一種教育。但是，我國(guó)的好多大學(xué)里并沒(méi)有與休閑相關(guān)的課程，有的只是開(kāi)設(shè)了部分選修課。

（三）家庭方面

絕大部分家長(zhǎng)從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)休閑行為等名詞，更不用說(shuō)對(duì)孩子進(jìn)行休閑失范行為的規(guī)避和指導(dǎo)。還有部分家長(zhǎng)覺(jué)得打籃球、踢足球、爬山、攝影等等這些休閑活動(dòng)屬于不務(wù)正業(yè)，學(xué)生就該好好學(xué)習(xí)，想其他的就會(huì)分心，就更別提休閑教育了。

（四）個(gè)人方面

第一，拜金主義、享樂(lè)主義等價(jià)值觀念和思想嚴(yán)重影響了自己的休閑行為。例如訪(fǎng)談中的“游戲大神”在富足生活中放縱和墮落，濫用自己的休閑時(shí)間，游戲成癮，浪費(fèi)自己的時(shí)間和精力；炫耀型失范行為的同學(xué)過(guò)于追求物質(zhì)享受，忽略了自己精神上的提高，漸漸失去本心，在拜金享樂(lè)這條路上越走越遠(yuǎn)。第二，盲目跟風(fēng)思想在作祟。大學(xué)生擁有充裕的個(gè)人自由支配時(shí)間，但有些同學(xué)卻累得苦不堪言，白天上完必修課晚上好有選修課，課余時(shí)間忙于考各種證，本來(lái)這種努力該讓人高興。但事實(shí)不然，部分同學(xué)自己豪無(wú)打算，周?chē)瑢W(xué)報(bào)考高辦培訓(xùn)班，她也報(bào)班，人家考會(huì)計(jì)她也考，沒(méi)有合理的安排自己的時(shí)間。本來(lái)屬于個(gè)人的休閑時(shí)間，報(bào)個(gè)自己感興趣的培訓(xùn)班變得如此被動(dòng)。第三，受到自己生理或心理的影響，或者說(shuō)是找不到合適的宣泄煩惱的方式而采取了一些極端行為，如一不開(kāi)心了就瘋狂地買(mǎi)東西，不管自己需不需要都硬往購(gòu)物車(chē)?yán)锶桓鷦e人吵架了就喜歡自己一個(gè)人躲起來(lái)瘋狂地吃東西，吃到吐為止；還有部分同學(xué)選擇拼命地運(yùn)動(dòng)，累到暈倒……這些失范行為屬于典型的強(qiáng)迫型，通過(guò)這些極端的方式強(qiáng)迫自己忘掉痛苦煩惱。

五、規(guī)避大學(xué)生休閑失范行為的對(duì)策

（一）國(guó)家的相關(guān)政策

出臺(tái)與休閑行為相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)休閑約束機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)失范行為嚴(yán)重者的關(guān)注，為其提供一個(gè)場(chǎng)所或平臺(tái)，針對(duì)其失范行為類(lèi)型提供相應(yīng)的幫助。

（二）學(xué)校

沒(méi)有休閑行為相關(guān)課程的學(xué)校，要引進(jìn)相關(guān)資料和人才，增設(shè)休閑學(xué)課程；對(duì)于已有相關(guān)課程的學(xué)校應(yīng)該增加對(duì)其的重視程度，由公共選修課發(fā)展為與馬哲、思修、近代史相類(lèi)似的公共必修課。

（三）家庭的影響與引導(dǎo)

父母要與學(xué)校、社會(huì)政策做好對(duì)接，充分了解孩子的休閑行為，進(jìn)而引導(dǎo)和幫助孩子規(guī)避失范行為，合理安排休閑時(shí)間和具體的休閑活動(dòng)內(nèi)容，與學(xué)校齊力做好孩子的休閑教育。

（四）學(xué)生個(gè)人

積極選修學(xué)校開(kāi)設(shè)的休閑學(xué)相關(guān)的課程；樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，摒棄享樂(lè)主義和拜金主義；合理安排自己大學(xué)里的美好時(shí)光，有適合自己現(xiàn)在和未來(lái)發(fā)展的個(gè)人規(guī)劃，不要盲目跟風(fēng)隨大流；避免受到身邊具有失范行為的大學(xué)生不利影響，如果自己日常的休閑活動(dòng)中有失范行為的跡象，可以及時(shí)咨詢(xún)相關(guān)老師或者翻閱書(shū)籍進(jìn)行自我規(guī)避。

[參考文獻(xiàn)]

[1][2]李仲?gòu)V，《休閑學(xué)》，中國(guó)旅游出版社，2011年9月第1版.

[3]張永紅，《享樂(lè)主義的成因、實(shí)質(zhì)及危害》，《山西師大學(xué)報(bào)》，2004年1月第1期.

[4]劉文君，《大學(xué)生休閑狀況調(diào)查與教育策略研究》，《大連理工大學(xué)碩士論文》，2010年.

[5]陸浩東，《讀者行為失范研究》，《當(dāng)代圖書(shū)館》，2012年.

[6]劉貴占，《青少年網(wǎng)絡(luò)失范行為調(diào)查研究》，《哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》，2011年.

青島農(nóng)業(yè)大學(xué)2015年大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目

（作者單位：青島農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院，山東 青島 266100）