張曉旭+朱夢瀟+朱默瑤

摘 要： 中國大學(xué)生的英語寫作能力受多方面的影響，正如人的成長，受到環(huán)境、社會、父母、教育、思維、自身等的影響，只有認(rèn)識到影響寫作能力的各種因素，才能發(fā)掘到真正適合自己的英語寫作技能，從而提高自己的寫作能力。

關(guān)鍵詞： 寫作能力 影響因素 制約發(fā)展

一、引言

英語寫作是中國學(xué)生從中學(xué)到大學(xué)都必須接觸的學(xué)習(xí)課程，學(xué)習(xí)時間超過7年，但僅僅有很少一部分學(xué)生知道如何使自己的寫作能力提升，單純地背范文、作文模板，成為中國學(xué)生應(yīng)付考試的最大底牌。如此功利性地應(yīng)對英語寫作，自然不會有能力的提升。當(dāng)代大學(xué)生處在社會和校園的交接點，要應(yīng)對的不僅僅是校園內(nèi)的考試，更重要的是社會對于人才的考核。能力，是需要培養(yǎng)的，英語寫作能力的培養(yǎng)，需要從多方面下手。首先要了解影響英語寫作能力的因素有哪些，從問題出發(fā)，才能深入根基，提高能力。

二、影響寫作能力的因素

1.對英語文化的匱乏

和中文寫作一樣，在中式議論文中，我們經(jīng)常引用各種例子來論證自己的觀點，英語寫作基本也是議論文范疇，但我們?nèi)鄙倮又巫约旱挠^點，通篇的大白話使得英語作文空洞沒有說服力，缺少論據(jù)也使得字?jǐn)?shù)難以達(dá)到要求，從而出現(xiàn)各種湊字的敷衍詞句，使作文大打折扣。例子源于生活，啟發(fā)于學(xué)習(xí)，沒有生活在英語國家、缺少英語文化熏陶的中國孩子只能從書本和各類互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站上尋找英語事例的影子。對外國文學(xué)缺乏興趣是英語寫作能力提高的絆腳石之一，沒有興趣就沒有動力，從而就加劇應(yīng)付考試的功利心，能力愈加低下。不要感嘆英語寫作難，有感嘆的時間，不如要求自己看一些英語書籍，對英語文化的熟知會大大降低英語寫作的難度。

2.中國式思維

中國式思維定式是制約英語寫作能力提高的關(guān)鍵因素。我們必須認(rèn)識到中西文化存在很大的差異，尤其在說話語態(tài)和先后順序上。大學(xué)生寫作中經(jīng)常用到的中國式思維將英語固定成中文寫作模板，定語賓語狀語等的混淆也使得寫作語句更混亂，想提高英語寫作能力，必須將中式思維和英式思維分開，在英語寫作的時候用英語思考問題，不是用中文思考之后再換成與之一一對應(yīng)的英文。中式教育現(xiàn)在更偏向于鍛煉學(xué)生的批判性思維，大多數(shù)中文寫作都是一分為二，也就是一個問題從正反兩個方面看，缺少個人思維。英語寫作更偏向于一種思維，就是自我思維，在寫作中必須明確清晰地表達(dá)出自己的觀點然后進(jìn)行論述。這是中西文化的一個強(qiáng)烈反差，中國含蓄內(nèi)斂，西方簡潔開放。

3.應(yīng)試教育

盡管強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，但主導(dǎo)中國教育現(xiàn)狀的還是考試，中考、高考、大學(xué)的各種證書考級。習(xí)慣了應(yīng)試教育的分?jǐn)?shù)至上，大學(xué)生很難擺脫作文模板和一些固定俗成的得分技巧，一味地注重成績，使得個人能力缺失成為很大的問題。如何從應(yīng)試教育體制中發(fā)展自我，提高英語寫作能力而不是單純的英文分?jǐn)?shù)成了很多學(xué)生困擾的難題之一。不能否認(rèn)，分?jǐn)?shù)至上的教育體制會推著學(xué)生學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的只是基本內(nèi)容，能力的提高要從自身做起。

4.自我意識淡薄

這里的自我意識不是自私自利的個人主義，而是指學(xué)生的學(xué)習(xí)自我意識。無論什么能力的提升都必須從自身出發(fā)，充分發(fā)揮個人的能動性，英語寫作能力也是如此。英語寫作涉及語法、詞匯、短語等基礎(chǔ)性內(nèi)容，基礎(chǔ)不夠，能力不會有很大的提高，所以單詞、短語和語法都是我們要注意的重點，打牢基礎(chǔ)才能為英語寫作能力的提高做好準(zhǔn)備。懶散是自我意識淡薄的體現(xiàn)形式之一，很多時候我們不想背單詞語法只是因為背誦英語太枯燥乏味，還有就是今天推明天，明天推后天，枯燥不代表可以放棄，推遲不代表還有明天的下一次機(jī)會，提高自我意識，才能真正提高英語寫作能力。擺正心態(tài)，從基礎(chǔ)做起，不斷提高，不斷努力，不斷發(fā)展。

5.創(chuàng)新思維和能力

創(chuàng)新就是不斷積累的過程，量變達(dá)成質(zhì)變，從而形成自己的能力。模仿和練習(xí)才能不斷進(jìn)步，模仿英語寫作范文，不斷練習(xí)英語寫作。知識是自己不斷學(xué)習(xí)才能擁有的，在練習(xí)過程中獲得的寫作技巧才是真正適合自己的。創(chuàng)新不是完全脫離原版，在范文中獲取自己感興趣的例句詞匯，稍加改動用到自己的英語寫作中，就能增添自身寫作的亮點。創(chuàng)新思維和生搬硬套是完全對立的，我們背誦學(xué)習(xí)的語法句型可以稍微轉(zhuǎn)換，就能成為自己創(chuàng)新出來的新產(chǎn)品。寫作的更高層次還需要一些節(jié)奏和韻律性的東西。這種文學(xué)寫作水平的能力，不是靠死板的原則就可以解決的。生搬硬套是大學(xué)生英語寫作中的問題之一，不深入了解句型結(jié)構(gòu)就直接運用，不能很好地表達(dá)句意，甚至?xí)霈F(xiàn)語義模糊、句子歧義等問題。

三、結(jié)語

無論是中文寫作還是英文寫作，都是表達(dá)個人觀點和傳遞信息的手段，手段需要美化，方式需要完善，所以要提高我們的能力。內(nèi)外因素的制約成為英語寫作能力提高的重重障礙，了解其影響因素才能更好地提高自身能力，障礙不是借口，懶惰也不是理由，寫作能力的提升需要自己創(chuàng)造機(jī)會。提高自己對外國文學(xué)的興趣，加深對外國文化的理解，擺脫既定思維，在應(yīng)試教育中發(fā)展自我，從而增強(qiáng)自我意識，擯棄生搬硬套，發(fā)揮自己的創(chuàng)新性思維，才能更好地提高英語寫作能力。