殷建光

推廣學校公眾號能“鍛煉學生”嗎

殷建光

昨日，有網(wǎng)友爆料，四川的一所高校給學生布置一項“特殊”的寒假作業(yè)，作業(yè)的內(nèi)容是要求學生在寒假推廣該校的官方公眾號，并且要求有“點贊”，對于“點贊”數(shù)量還有特定的要求。對此，網(wǎng)友表示無法理解學校的想法。校方稱，不知情或為學院領導的個人行為。（1月11日北青網(wǎng)）

北青報記者與該學院的一名輔導員取得聯(lián)系，這名輔導員認為，“學校這樣安排的目的，可能是學院領導覺得這樣可以鍛煉學生”。輔導員真的十分理解學校的安排，這是在鍛煉學生嗎？當然不是，這分明是把學生作為宣傳學校的工具，是對學生的勞動剝削。

移動互聯(lián)網(wǎng)時代，學校想推廣自己的公眾號，無可非議。但是，這個推廣需要靠內(nèi)容吸引，靠智慧推廣，而不是發(fā)揮學生資源多的優(yōu)勢推廣。因為學生是來學習的，學生不是學校的打工者，更不能將學生看做廉價勞動力。

北青報記者從學生發(fā)來的截圖中看到，一名備注為周老師的人在群內(nèi)發(fā)布了消息稱，學院要求學生在1月12日到2月17日寒假期間進行學校的雙微推廣，每個學生不低于100個贊，超過100個，每100個點贊加1分，上不封頂。這樣“分任務”分明就是學校在濫用權力，如此教育學生，社會會如何看待？

學校想推廣公眾號的想法可以理解，但是要用智慧推廣。給學生定任務量的做法，恰恰暴露了學校管理公眾號技巧的笨拙，因為這種被生拉硬拽來的粉絲都是被動的、冷漠的，用不了多久就會取消對公眾號的關注。

寒假來了，學校推出實踐型寒假作業(yè)，值得點贊。但是，實踐型寒假作業(yè)應該有利于提高學生自身的實踐素質，比如，完全可以把推廣學校公眾號的寒假作業(yè)變成推廣學生個人公眾號，看誰能夠讓自己的公眾號在正能量傳播的軌道上通過一個寒假火起來，這才叫真鍛煉。