趙慧雅

哲學(xué)家說(shuō)：“世界上有兩樣?xùn)|西是亙古不變的，一是高懸在我頭頂上金燦燦的太陽(yáng)，另一樣是深藏在每個(gè)人心底的愛(ài)！”身為教師，要有一顆仁愛(ài)之心，如那涓涓不息的細(xì)流，似那潤(rùn)物無(wú)聲的春雨，在奉獻(xiàn)中靜默著，等待花蕾悄悄地綻放出生命的美麗。

又是一年金秋時(shí)節(jié)，我迎來(lái)了一批新入學(xué)的學(xué)生，看著他們純凈的眼神，懵懂的表情，臉上洋溢著甜甜的笑，一種喜愛(ài)之情油然而生。開(kāi)學(xué)之初，學(xué)生的趣事頗多：有跑錯(cuò)樓層嗚嗚哭泣時(shí)的無(wú)助，有大小便弄臟褲子后的尷尬，有上課時(shí)坐不住的煩惱，有追逐打鬧后的懊悔……諸如此類的小事情，屢見(jiàn)不鮮，有時(shí)令我啼笑皆非，同時(shí)也覺(jué)得學(xué)生天真可愛(ài)。時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月過(guò)去了，學(xué)生漸漸懂得了上課要做到“頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、足安”，廣播操進(jìn)退場(chǎng)時(shí)要擺臂、抬腿，排隊(duì)放學(xué)時(shí)要手拉手，慢慢走，不喧嘩打鬧，等等。看到學(xué)生一天天的進(jìn)步，漸漸步入正軌，我感慨萬(wàn)千，仿佛回到了無(wú)憂無(wú)慮、如詩(shī)如歌的童年，一縷溫馨漸漸溢滿心間，氤氳而美麗。

在一年級(jí)學(xué)生的眼里，教師是他們最信賴的人，也是萬(wàn)能的人。譬如，家長(zhǎng)給他（她）買了新衣服，要在教師面前得瑟一下；有什么小秘密，也會(huì)跟教師說(shuō)個(gè)悄悄話；水杯打不開(kāi)、鞋帶散了系不上、上廁所沒(méi)帶紙，學(xué)生會(huì)求助教師；牙齒快要掉了、頭上不小心碰了個(gè)大腫包，也會(huì)惶恐不安地向教師訴說(shuō)；漢語(yǔ)拼音語(yǔ)境歌不會(huì)背，有人會(huì)哇哇大哭；作業(yè)本忘記帶來(lái)，有人急得扯衣角。這個(gè)時(shí)候，教師不光需要有愛(ài)心，還要有耐心，用和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ)撫平學(xué)生的忐忑和無(wú)助，用溫暖的雙手為學(xué)生排憂解難，用溫暖的愛(ài)默默為學(xué)生付出。

教育家李鎮(zhèn)西說(shuō)：“愛(ài)是做一個(gè)好老師的基本條件?！睈?ài)要面向全體，尤其是學(xué)困生，更需要教師的溫暖。我班的小梵在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí)，平舌音與翹舌音不分，聲母“r”與“l(fā)”分不清，把“熱茶”讀成“樂(lè)擦”，惹得學(xué)生哄堂大笑。在笑聲中，他的頭越來(lái)越低，聲音也越來(lái)越小。他自卑了，便會(huì)越來(lái)越?jīng)]有自信，我及時(shí)制止了學(xué)生的嘲笑，溫柔地說(shuō)道：“下課到老師辦公室來(lái)吧！”下課后，我一遍又一遍地教他發(fā)音，重復(fù)了多少次我已經(jīng)記不清了，最終他學(xué)會(huì)了“熱”的發(fā)音。下午放學(xué)后的培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間，我特意把他留下來(lái)，教他區(qū)分平舌音與翹舌音的發(fā)音方法，鼓勵(lì)他大聲地說(shuō)出來(lái)。經(jīng)過(guò)努力，他終于讀準(zhǔn)了“熱茶”這個(gè)詞，小臉上露出了久違的笑容。

學(xué)生的心思是那么純凈，想法是那么天真，他（她）期盼教師的呵護(hù)，渴望教師的肯定。巴特爾說(shuō)：“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！碧K霍姆林斯基有個(gè)十分精彩的比喻，他說(shuō)：“教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的，卻又是十分脆弱，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎不復(fù)存在。學(xué)生稚嫩的心靈，就如同露珠，需要教師和家長(zhǎng)的加倍呵護(hù)。”

作為低年級(jí)的教師，平日的工作是瑣碎而枯燥的，唯有愛(ài)才能讓它煥發(fā)出璀璨的光彩。我用青春歲月點(diǎn)燃工作的激情，如春雨潤(rùn)物無(wú)聲，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中融入濃濃的關(guān)愛(ài)，呵護(hù)著小小的花蕾，靜靜地等待花開(kāi)的時(shí)節(jié)，細(xì)細(xì)品味其中的滋味，這就是一種寧?kù)o淡泊的幸福。我喜歡漫步草坪，在玉蘭花馥郁的香氣中徜徉遐想；我喜歡馳騁講堂，讓“頑石”也能發(fā)出炫目的光彩；我喜歡俯首作業(yè)，任窗外風(fēng)吹雨打，花開(kāi)花落；我喜歡在春雨紛飛的校園里看學(xué)生如精靈般快樂(lè)無(wú)比……