同學(xué)們，小魔女知道大家在寫作的過程中，并不是經(jīng)常有立意深刻的題材或者引人入勝的內(nèi)容。那究竟怎么樣才能讓一些老套的事情寫得出彩呢？今天，就讓張春風(fēng)老師來教教我們吧！

張老師評《一次考試》

張春風(fēng)：江蘇省作協(xié)會員，漫畫人。自由寫作10年，發(fā)表1000多篇文章，專業(yè)作文教學(xué)7年。出版《十八招玩轉(zhuǎn)作文》《記敘文絕密十六法》等圖書，指導(dǎo)學(xué)生在各大報刊上發(fā)表500多篇習(xí)作。

原文

一次考試

江蘇省啟東市實驗小學(xué)六（7）班 楊皓哲/文

那天，剛考完數(shù)學(xué)，同桌就迫不及待地對我說：“快，咱倆來對對答案！”我點了點頭，拿出了草稿紙。

同桌看了看，不禁緊皺眉頭：“這次你肯定考砸了，咱倆有好幾道題答案都不同！”我有點不服氣：“憑什么，你覺得自己一定做對了嗎？”同桌咧嘴笑了：“怎么，你忘了自己上次考得有多爛嗎？好像都沒到80分吧，哈哈！”

同桌的笑聲讓我十分厭惡，我一把奪過草稿紙，心中暗自發(fā)誓：有必要這樣揭人家的短嗎？以后，咱倆再也不是朋友了。

這句話很好，成為人物關(guān)系的分水嶺，產(chǎn)生了友情危機。

下午，成績出來了。讓人詫異的是，同桌只考了80分，而我卻考了98分。我悄悄看了眼同桌，他看起來情緒十分低落。

這里，一定要加上“我”的心理描寫，這時，“我”會不會有點幸災(zāi)樂禍呢？

下課后，同桌破天荒地坐在座位上，緊繃著臉，一聲也不吭。要知道，平日里，他總是和大家一起玩游戲的。我從窗口偷偷望著他，心中有些同情他了。

內(nèi)心開始轉(zhuǎn)變，鋪墊得很好。

傍晚放學(xué)后，同桌像蝸牛一樣，慢吞吞地整理著書包。這實在太反常了，在此之前，每當(dāng)放學(xué)鈴聲響起，同桌絕對是第一個沖出教室的。那速度，簡直比豹子還快?？磥磉@一次，他遭受的打擊的確挺大的。想到這里，我心軟了。

“城市化進(jìn)程的加快及農(nóng)藥、化肥的不合理使用，導(dǎo)致土壤中污染物的種類和數(shù)量在不斷增加，最終這些污染物會向水中遷移，造成難以挽回的后果?！睆埢ブ硎荆鰪姯h(huán)境保護(hù)意識、推進(jìn)農(nóng)資產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、促進(jìn)基層土壤修護(hù)體系建設(shè)已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。瑞豐生態(tài)倡導(dǎo)的“護(hù)土中國、瑞豐生態(tài)”發(fā)展理念，順應(yīng)了農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢，尤其是基層土壤修護(hù)服務(wù)體系與土壤修護(hù)工作站的建設(shè)走在同行前列，經(jīng)驗值得總結(jié)推廣。希望通過本次論壇的舉辦，總結(jié)基層土壤修護(hù)工作的成功經(jīng)驗，為全國基層土壤修護(hù)體系建設(shè)樹立榜樣，逐步將土壤修護(hù)體系建設(shè)納入國家農(nóng)業(yè)推廣體系建設(shè)中。

從同情到心軟，是一個情感的遞進(jìn)，預(yù)示著最后的和好如初，非常好。

第二天上午，同桌剛進(jìn)教室，就跟我一陣耳語：“對不起，昨天我不該那樣對你的！”我拍了拍他的肩膀，爽朗地說：“行啦！咱倆誰跟誰呀？”說完，我倆會心地笑了。

和上文銜接不自然，為什么同桌突然向“我”道歉？文中沒有交代清楚。而且，“我”也應(yīng)該表達(dá)自己的歉意呀！

就這樣，我倆又和好如初了。后來我想，是不是每一段友情都會經(jīng)歷一些波折呢？不管怎樣，這一次，我倆都通過了考驗。

感覺和好的過程有點快，讓人不能信服，這里要好好打磨。

老師初評：楊皓哲同學(xué)的這篇習(xí)作——《一次考試》，選材不算新穎。考試，比分?jǐn)?shù)，一個開心一個傷心，從吵架到和好……這樣的套路有太多人寫過了。本文的最大問題是，究竟由誰來主導(dǎo)這件事情？同桌還是“我”？

文中，原本勝券在握的同桌考砸了，心情很不好，真正需要安慰的是他呀！為什么第二天同桌還要跟“我”道歉呢？而且，為什么突然跟“我”道歉？前文沒有鋪墊，這就不真實了。

所以，應(yīng)該是“我”改變態(tài)度，放下兩人的芥蒂，主動幫助同桌重拾自信。可是，直接說對不起有點難以啟齒，那可以試試用行動來表示，這是本文的高潮戲，一定要仔細(xì)構(gòu)思。

修改文

一次考試

江蘇省啟東市實驗小學(xué)六（7）班 楊皓哲/文

那天，剛考完數(shù)學(xué)，同桌就迫不及待地對我說：“快，咱倆來對對答案！”我點了點頭，拿出了草稿紙。

同桌看了看，不禁緊皺眉頭：“這次你肯定考砸了，咱倆有好幾道題答案都不同！”我有點不服氣：“憑什么，你覺得自己一定做對了嗎？”同桌咧嘴笑了：“怎么，你忘了自己上次考得有多爛嗎？好像都沒到80分吧，哈哈！”

同桌的笑聲讓我十分厭惡，我一把奪過草稿紙，心中暗暗發(fā)誓：有必要這樣揭人家的短嗎？以后，咱倆再也不是朋友了。

下午，成績出來了。讓人詫異的是，同桌只考了80分，而我卻考了98分。我悄悄看了一眼同桌，他的情緒十分低落。那一刻，我有些幸災(zāi)樂禍：哼，誰讓你之前嘲笑我的！這下出糗了吧？活該！

加上這段心理描寫后，行文更生動，也更符合一個孩子的心理。

下課后，同桌破天荒地坐在座位上，緊繃著臉，一聲也不吭。要知道，平日里，他總是和大家一起玩游戲的。我從窗口偷偷望著他，心中有些同情他了。

傍晚放學(xué)后，同桌像蝸牛一樣，慢吞吞地整理著書包。這實在太反常了，在此之前，每當(dāng)放學(xué)鈴聲響起，同桌絕對是第一個沖出教室的。那速度，簡直比豹子還快?？磥磉@一次，他遭受的打擊的確挺大的。想到這里，我心軟了。

當(dāng)晚，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，想起了同桌所有的好。我忘帶文具，他不聲不響地借給我；我飯盒不小心摔了，他毫不猶豫地分給我午飯；我被高年級同學(xué)欺負(fù)，他會立馬挺身而出……一件件事情像放電影一樣從我眼前閃現(xiàn)。

這段回憶非常重要，可以說，不可缺少。“我”想起同桌的好，不僅是“我”態(tài)度轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，同時也表現(xiàn)了“我”的寬容和大度。

第二天，我剛進(jìn)教室，就拿過同桌的試卷，用橡皮擦掉了他的名字，寫上自己的名字。

同桌生氣地說：“你干嗎？這是在嘲笑我嗎？”我搖了搖頭，真誠地說：“不是，我只是想讓你明白，你這次沒考好，我就像我自己沒考好一樣難受，我們永遠(yuǎn)是朋友。只要你下次努力，一定可以的……”同桌望著我，眼圈泛紅了。

這段文字，是全文的亮點。這一次，沒有俗套地說“對不起”，而是通過“我”的一個細(xì)節(jié)動作，以情動人，讓同桌明白“我”的心意，非常獨特。很多時候，行為比語言的感染力更強。

就這樣，我倆又和好如初了。后來我想，是不是每一段友情都會經(jīng)歷一些波折呢？不管怎樣，這一次，我倆都通過了考驗。

張老師點評：修改版中，增加了一段很棒的高潮戲。那就是，“我”將同桌卷子上的名字擦掉，寫上了自己的名字。通過這個細(xì)節(jié)描寫，讓同桌明白，不管發(fā)生什么事，“我”都會和他共同面對。

當(dāng)你寫完一篇習(xí)作后，可以再想一想，情節(jié)老套嗎？人物心理刻畫到位嗎？矛盾解決了嗎？高潮是不是足夠精彩，有沒有修改的可能？每一次修改，都是一次提高。加油，孩子們！