莎娜++石海英

摘要：隨著當(dāng)下社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和計算機(jī)的大規(guī)模使用，使人們的交往場所由真實的物質(zhì)場所擴(kuò)大到整個網(wǎng)絡(luò)空間。人們可以根據(jù)自己的興趣愛好等聚集在一起，形成一個可供人們進(jìn)行交流與互動的虛擬社區(qū)，并從事不同的日?；顒雍途W(wǎng)絡(luò)行為。網(wǎng)絡(luò)游戲目前已經(jīng)發(fā)展成為當(dāng)下最流行的網(wǎng)絡(luò)娛樂方式和網(wǎng)民聚集的最為廣泛的場所之一。經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在眾多的網(wǎng)民中當(dāng)代大學(xué)生占了絕大多數(shù)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)，特別是虛擬網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)存在較強(qiáng)的從眾心理。本文就對當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)虛擬消費(fèi)從眾心理進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)虛擬消費(fèi) 從眾心理 調(diào)查研究

中圖分類號：B8442文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2016）11-0042-01

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬消費(fèi)的現(xiàn)狀

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)科技的迅速發(fā)展極大推動了電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，如今的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)在大學(xué)生群體中已成為一種穩(wěn)定且普遍的消費(fèi)方式。2013年支付寶發(fā)布的一組數(shù)據(jù)顯示：我國大學(xué)生網(wǎng)上消費(fèi)的普及率已經(jīng)達(dá)到甚至超過55%，但是，最為引人注意的是，大量的數(shù)據(jù)顯示，網(wǎng)絡(luò)虛擬物品消費(fèi)，例如微博的會員和游戲的裝備已經(jīng)成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的另一消費(fèi)熱點。此外，數(shù)據(jù)還表明，當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬消費(fèi)存在很強(qiáng)的從眾心理，主要一是QQ會員，微博會員，二是網(wǎng)絡(luò)游戲裝備。而且大學(xué)生購買網(wǎng)絡(luò)虛擬物品的主要途徑是通過網(wǎng)絡(luò)虛擬消費(fèi)物品公司和一些個人玩家，付款方式主要是通過網(wǎng)上銀行，其次是通過虛擬貨幣和一些游戲點卡，然后是用自己所擁有的虛擬物品去和別人交換一些自己沒有的，例如寵物、虛擬貨幣（金幣）、服裝、游戲點卡，這幾類物品的交換最受大學(xué)生消費(fèi)者的歡迎。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬消費(fèi)從眾心理表現(xiàn)、原因

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬消費(fèi)很大一個原因是存在很強(qiáng)的從眾心理。從眾心理，也就是我們常說的“隨大流”。影響大學(xué)生這種從眾心理的原因主要有社會因素、個人因素、家庭因素、教育因素等。校園生活是一種互動性極強(qiáng)的群體化生活方式，宿舍、食堂、圖書館、教師的交談分享，QQ、人人、微信、微博的互動交流，都在無形中加劇了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬購物這種從眾行為。

（一）社會因素

我國正處于社會高速發(fā)展期，一些思想影響下，個別大學(xué)生感到茫然并且無所適從。再加上全球化的來襲，各種多元文化相互沖擊，各種傳統(tǒng)的行為規(guī)范和價值正在解構(gòu)，新的價值觀尚在形成的過程中。所以社會上大多數(shù)人的觀念，特別是自己群體中的觀念就成為大學(xué)生效仿的標(biāo)準(zhǔn)。

（二）個人因素

對于大學(xué)生個人來說，他們把傳統(tǒng)文化中的群體歸屬意識放在第一位。在他們看來個體只是群體的一個細(xì)胞，一個特別微小的部分，個體應(yīng)該絕對地尊崇群體，而且每個人的才能和價值是從他人的評價上反映出來的，是龐大的群體給予的而不是與生俱來的，這就使得人們尤其注重社會輿論和周圍人的評價。

（三）家庭因素

在現(xiàn)代社會中，家庭教育對孩子的影響很大?？捎捎诠ぷ髅Φ仍?，一些家長無暇顧及自己的孩子，更多的是讓孩子一個人呆著，放任孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲，從而出現(xiàn)攀比游戲裝備，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的現(xiàn)象。

（四）教育因素

由于大學(xué)課程壓力不是很大，學(xué)生與老師交流的時間也很少，一些大學(xué)生大多數(shù)時間基本是在寢室里和室友一起打游戲，在網(wǎng)絡(luò)游戲中尋找自我的存在價值，以及進(jìn)行一些效仿他人的網(wǎng)絡(luò)虛擬消費(fèi)。

三、如何解決大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬消費(fèi)從眾心理

（一）合理認(rèn)識網(wǎng)購體驗

大學(xué)生應(yīng)該對網(wǎng)絡(luò)虛擬消費(fèi)的心理有客觀的辨認(rèn)，合理的認(rèn)識。大學(xué)生要明確，虛擬網(wǎng)絡(luò)購物帶來的是自我實現(xiàn)、自我表達(dá)，還是浮華消費(fèi)。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)應(yīng)該是一種滿足自身生活需要的理性消費(fèi)，要避免從眾心理。

（二）學(xué)校的教育

學(xué)校應(yīng)該定期開展關(guān)于網(wǎng)絡(luò)虛擬消費(fèi)的講座，加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德素質(zhì)教育，大學(xué)生沒有走向社會，經(jīng)濟(jì)上還依賴家長，所以應(yīng)該盡量理性消費(fèi)，避免盲目攀比。學(xué)校還應(yīng)該多開展一些校園活動，例如辯論賽、歌手主持人大賽等，豐富大學(xué)生的校園生活。針對個別學(xué)生沉迷游戲等，老師、學(xué)校等都應(yīng)該給予積極的幫助，讓其走出虛擬的網(wǎng)絡(luò)，走進(jìn)學(xué)校，更多地和同學(xué)交流，真正融入大學(xué)生活，在現(xiàn)實生活中尋找最自信的自己。

參考文獻(xiàn)：

[1]李玉雪.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物的心理透視及教育引導(dǎo)[J].廣東青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2014，04：15-18.

[2]梁瑛楠.大學(xué)生從眾心理及原因分析[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2010，04：230-231.

責(zé)任編輯：孫瑤