◎劉昱伶 浙江省江山市第二中學七（5）班

留一點孤獨給自己

◎劉昱伶 浙江省江山市第二中學七（5）班

熱鬧久了，留一點孤獨給自己，世間亦豁然開朗，心頭更舒坦平靜。

他。

他埋頭苦讀，坐在空蕩的教室里，除了微弱的呼吸聲，剩下的只有“唰唰”動筆帶來的聲響。正襟危坐著的他在這無人的教室里顯得極其之小，似有些格格不入了。安靜無聲的教室之中，空氣凝固了似的，卻帶動他腦中思緒飛動，進而筆尖飛舞。無聲帶來了靜謐，窗外的同學們手挽著手陸陸續(xù)續(xù)走過，談笑風生，熱鬧得像是故意組團去集市般。他凝望著窗外，心生一絲羨慕，卻又很快恢復為一汪靜水。斗志昂揚著，孤獨地學，亦成就了一個靜才子。

留一點孤獨給自己吧，讓自己在靜中養(yǎng)德，在靜中修身，待守得云開見月明，真正的熱鬧自然來臨。

她。

隨著一縷風從遠吹來，那永遠清純的身影，在隨風搖曳的楊柳之下走來。直立的身板顯得那樣高挑，臉上的燦爛之情顯得那樣活潑。太陽光溫柔著照著她，一頭烏黑秀發(fā)閃著光澤，仿若天上銀河般地傲人又收斂，低調又奢華。手捧一本《北島詩集》，帶上紙筆，坐在河邊，聽著鳥兒歡唱，看著水平如鏡，抑或有行人路過，報以一個燦爛微笑。無聲依然有情，內心恬靜，做該做的事，走該走的路，世間尤為明亮，潔身自好，堅持自我，好運總能降臨，亦成就了一個靜佳人。

留一點孤獨給自己，讓自己培養(yǎng)出氣質，培養(yǎng)出性情，干干凈凈地走該走的路，前方亦明。

我。

亦漸從狂躁趨于平靜。月光似水，夜深人靜，我雙手合并，以靜來反省白晝之事，內心早已恬淡。無聲無息的夜，沒有一個破壞此刻的夢境。伴隨著蟋蟀彈琴，冷靜思考，也漸漸回想起一天所做之事，得到更多收獲，獲得更多真知。如此幽靜之處多么美好，困意漸漸襲來，有這樣孤獨卻美好之境，誰在乎白晝的煩心事？所有都是浮云，我就是我，在這幽靜與孤獨之中，平靜地結束一天的忙碌，微笑著期盼明天。

把孤獨變快樂，有時捧著本書孤獨地看，靈感則迸發(fā)；有時拿著支筆孤獨地寫，思緒則飛揚；有時想著些煩心事孤獨地反省，真知則降臨。方為靜得以成就才子佳人，方為孤獨得以靜。留一點孤獨給自己，閱盡世態(tài)炎涼，品味人心不古，修養(yǎng)出最美人格。

他，她，我，孤獨是一種力量。

責任編輯：巫作猛