高三綜合訓(xùn)練

一、選擇題

1.有學(xué)者認(rèn)為，我國是世界上唯一保持了兩千多年中央集權(quán)制度的國家。四個(gè)基礎(chǔ)性制度，如四根“支柱”共同支撐起中央集權(quán)的“大廈”。下圖空格中應(yīng)填寫的制度為 （ ）

A.分封制度

B.三公九卿制度

C.科舉制度

D.三省六部制度

2.（全國新課標(biāo)卷）東漢王充在《論衡》中說：“蕭何入秦，收拾文書（國家檔案文獻(xiàn)），漢所以能制九州者，文書之力也?！逼湟庠谡f明，西漢成功地實(shí)現(xiàn)對(duì)全國的統(tǒng)治，是因?yàn)闈h初 （ ）

A.實(shí)行了崇尚儒家的政策

B.繼承了秦朝的基本制度

C.未能充分發(fā)揮文書功能

D.官吏熟知秦朝典章制度

3.買辦原意是采買人員，指清朝末期的1800—1910年，受雇于外商并協(xié)助其在中國進(jìn)行貿(mào)易活動(dòng)的中間人、經(jīng)理人。買辦是外國資本家認(rèn)為忠實(shí)、得力的人物；買辦為外國資本家服務(wù)，受到外國資本家的“培育”；買辦違法犯罪，因受雇于外商企業(yè)，可以在治外法權(quán)的庇護(hù)下，逃避中國法律的制裁。據(jù)此可知買辦 （ ）

A.只存在于中國近代史上

B.充當(dāng)了列強(qiáng)侵華的工具

C.在政治、經(jīng)濟(jì)、法律上都是獨(dú)立的

D.不受領(lǐng)事裁判權(quán)保護(hù)

4.下列生產(chǎn)工具（或生產(chǎn)場(chǎng)景），按出現(xiàn)的時(shí)間先后排列應(yīng)是 （ ）

A.①③④② B.④①②③

C.①④③② D.②④①③

5.人類文明的發(fā)展離不開繼承和創(chuàng)新，下列哪一對(duì)文明的成果體現(xiàn)了繼承創(chuàng)新關(guān)系 （ ）

A.行省制——內(nèi)閣制

B.凱恩斯主義——羅斯福新政

C.斯大林模式——羅斯福新政

D.“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”——新經(jīng)濟(jì)政策

6.有學(xué)者指出：近代中外文化交流是在沖突中進(jìn)行的，并且中國文化處于劣勢(shì)。中西文化之間這種落差，影響了一些中國人對(duì)待中西文化的態(tài)度，出現(xiàn)了兩種極端的傾向：一是“保存國粹”，一是“醉心歐化”。該學(xué)者意圖是 （ ）

A.反對(duì)過于偏激評(píng)價(jià)中西文化優(yōu)劣問題

B.贊成洋務(wù)派“中學(xué)為體，西學(xué)為用”

C.支持新文化運(yùn)動(dòng)“打倒孔家店”口號(hào)

D.中國文化不如西方文化影響國人評(píng)價(jià)

7.南宋宋慈在法醫(yī)學(xué)著作《洗冤集錄》中試圖把個(gè)別的具體事例進(jìn)行全體性、系統(tǒng)性綜合。12,13世紀(jì)，“金元四大家”對(duì)醫(yī)學(xué)進(jìn)行體系化建設(shè)，將身體內(nèi)部各種機(jī)能和病理進(jìn)行統(tǒng)一的、整體的說明。對(duì)此，合理的解釋是

（ ）

A.民族政權(quán)并立有利于文化交流

B.儒學(xué)哲理化推動(dòng)科學(xué)體系構(gòu)建

C.印刷術(shù)發(fā)展促進(jìn)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步

D.宋元時(shí)期中國科技處于巔峰期

8. 20世紀(jì)五六十年代，我國勘探部門分別在松遼平原、華北平原找到了大慶、大港和勝利等油田，震驚了世界。以下各項(xiàng)與這些成就相關(guān)的是

（ ）

A.相關(guān)科技理論的指導(dǎo)

B.“科教興國”戰(zhàn)略實(shí)施

C.國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展

D.蘇聯(lián)和美國專家的幫助

9.中共十一屆三中全會(huì)后，我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革，實(shí)行“兩權(quán)分離”取得良好效果，近年來又實(shí)行“三權(quán)分置”，拉開了第三次土地改革的序幕?！皟蓹?quán)分離”中的“兩權(quán)”是指

（ ）

A.所有權(quán)、承包權(quán)

B.經(jīng)營(yíng)權(quán)、承包權(quán)

C.自主權(quán)、承包權(quán)

D.所有權(quán)、經(jīng)營(yíng)權(quán)

10.歷史學(xué)家田玄認(rèn)為：“辛亥革命的走向沒有從南方推進(jìn)到北方，沒有從長(zhǎng)江流域推進(jìn)到全國?！纬筛锩\(yùn)動(dòng)沿海、沿江城市先進(jìn)，內(nèi)地和邊疆城市落后；南方城市先進(jìn)，北方城市落后的狀況?！边@種“狀況”說明 （ ）

A.近代中國政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡

B.南方人比北方人更具有斗爭(zhēng)精神

C.辛亥革命的領(lǐng)導(dǎo)人多為南方人

D.北方比南方的社會(huì)矛盾較為緩和

11.“西方的市政管理，經(jīng)濟(jì)模式的傳入，使商埠最先脫出中國傳統(tǒng)政治城市的模式，率先邁向近代化，沿?？诎侗黄乳_埠被視為這些城市近代化的起始點(diǎn)。”對(duì)材料最恰當(dāng)?shù)睦斫馐?（ ）

A.中國沿海城市的近代化開始于被迫開埠通商

B.西方資本主義國家的侵略導(dǎo)致中國城市近代化

C.西方市政管理和經(jīng)濟(jì)模式傳入導(dǎo)致中國城市近代化

D.中國最先近代化的沿海城市成為列強(qiáng)的侵華基地

12.（全國新課標(biāo)卷）唐太宗對(duì)南朝后期競(jìng)相模仿蕭子云書法的風(fēng)氣表示不屑，認(rèn)為其“僅得成書，無丈夫之氣”，只有王羲之的書法才“盡善盡美”，于是連西州（今吐魯番）幼童習(xí)字的范本都是王羲之書帖。王羲之在中國書法史上地位的確立，是因?yàn)?（ ）

A.皇帝好惡決定社會(huì)對(duì)藝術(shù)的評(píng)判

B.王羲之的藝術(shù)成就不可超越

C.藝術(shù)水平與時(shí)代選擇的共同作用

D.朝代更替影響藝術(shù)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

13.下圖是20世紀(jì)某一時(shí)期大國關(guān)系示意圖（圖中“—”表示合作關(guān)系，“←→”表示對(duì)抗關(guān)系）。以下表述正確的是 （ ）

A.甲是英國、乙是中國、丙是法國

B.甲是美國、乙是中國、丙是蘇聯(lián)

C.甲是日本、乙是蘇聯(lián)、丙是美國

D.甲是蘇聯(lián)、乙是日本、丙是中國

14.英國著名法律史學(xué)家梅因（1822—1888）說：“我找不出任何理由，為什么羅馬法律會(huì)優(yōu)于印度法律，假使不是有‘自然法’理論給了它一種與眾不同的優(yōu)秀典型?！泵芬蛞庠趶?qiáng)調(diào) （ ）

A.羅馬法優(yōu)于其他國家的法律

B.羅馬法受到了自然法精神的影響

C.羅馬法的產(chǎn)生發(fā)展與眾不同

D.公民法、萬民法與自然法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

15.17世紀(jì)末的英國，既實(shí)現(xiàn)了“地上（指社會(huì)）的平衡”，又建立起“宇宙體系的平衡”?！暗厣系钠胶狻蓖苿?dòng)人們?nèi)パ芯俊⒄J(rèn)識(shí)“宇宙中的平衡體系”。這兩個(gè)“平衡”應(yīng)分別指

（ ）

A.英國議會(huì)制的產(chǎn)生、英國確立國教

B.英國責(zé)任內(nèi)閣制形成、進(jìn)化論的提出

C.英國君主立憲制形成、經(jīng)典力學(xué)體系創(chuàng)立

D.英國確立“日不落帝國”地位、相對(duì)論問世

16.“這次締結(jié)的中蘇條約和協(xié)定，使中蘇兩大國家的友誼用法律形式固定下來，使得我們有了一個(gè)可靠的同盟國，這樣就便利我們放手進(jìn)行國內(nèi)的建設(shè)工作和共同對(duì)付可能的帝國主義侵略，爭(zhēng)取世界和平?！痹搮f(xié)定在當(dāng)時(shí)的影響不包括 （ ）

A.有利于中蘇共同對(duì)付外來侵略

B.有利于中蘇維護(hù)世界和地區(qū)和平與穩(wěn)定

C.有利于中國進(jìn)行國內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)

D.有利于蘇聯(lián)對(duì)東歐國家的控制

17.蘇格拉底永無休止地和朋友談話，發(fā)展起一套辯證科學(xué)。他堅(jiān)持認(rèn)為，一問一答的考查方式可以發(fā)現(xiàn)有關(guān)絕對(duì)真理、絕對(duì)善念或絕對(duì)美的觀念，而這些觀念與成為個(gè)人放縱不羈、公共道德敗壞之借口的智者學(xué)派的相對(duì)主義大不相同，將為個(gè)人行為提供永久性的指導(dǎo)。據(jù)此不能得到的信息是 （ ）

A.蘇格拉底崇尚自由探索，指導(dǎo)個(gè)人行為

B.智者學(xué)派突出個(gè)體感受，導(dǎo)致社會(huì)混亂

C.蘇格拉底強(qiáng)調(diào)教育作用，培養(yǎng)人的美德

D.智者從個(gè)人利益出發(fā)，實(shí)現(xiàn)主觀主義

18.在“貝格爾”艦航行期間，許多重要的事實(shí)改變了達(dá)爾文對(duì)神學(xué)的信仰……這些事實(shí)中，最明顯的便是化石動(dòng)物和現(xiàn)存動(dòng)物之間的相似性。基于上述“事實(shí)”，達(dá)爾文的合理假設(shè)是 （ ）

A.物種是逐步變化的

B.物種間是相互轉(zhuǎn)化的

C.物種總量是無限的

D.物種間差異是微小的

19.（北京卷）圖中①②③④代表四個(gè)國家，對(duì)其歷史上發(fā)生的改革描述正確的是 （ ）

A.16世紀(jì)前期在①進(jìn)行的改革，削弱了教會(huì)權(quán)力，實(shí)現(xiàn)了國家統(tǒng)一

B.19世紀(jì)初在②進(jìn)行的改革，推翻了奧斯曼帝國的統(tǒng)治

C.19世紀(jì)中后期在③進(jìn)行的改革，廢除了農(nóng)奴制，促進(jìn)了資本主義發(fā)展

D.20世紀(jì)前期在④進(jìn)行的改革，建立了君主立憲制

20.1990年11月，在歐洲安全與合作組織成員國首腦會(huì)議上，北約和華約發(fā)表聯(lián)合聲明，宣布兩大軍事集團(tuán)“不再互為對(duì)手，相互將建立新的伙伴關(guān)系并友好相處”，這“成為歐洲冷戰(zhàn)時(shí)代結(jié)束的象征”。這一聲明主要是基于 （ ）

A.兩大集團(tuán)軍事上勢(shì)均力敵

B.世界政治格局日益多極化

C.歐洲一體化逐步走向深入

D.兩大集團(tuán)力量對(duì)比失衡

二、非選擇題

21.科舉制在中國延續(xù)了1 300多年，對(duì)中國和世界社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。閱讀材料，完成下列要求。

材料一 科舉，法之最善者。古者世卿，《春秋》譏之。譏世卿，所以立科舉也。世卿之弊，世家之子，不必讀書，不必知學(xué)，雖呆愚佚，亦循例入政，如是故上無才。齊民之裔，雖復(fù)讀書，雖復(fù)知學(xué)，而格于品第，未從得官，則求讀書，求知學(xué)者亦少，如是故下無才。上下無才，國之大患也?？婆e立，斯二弊革矣。

——梁?jiǎn)⒊蹲兎ㄍㄗh·論科舉》

材料二 政治恩賜制是中世紀(jì)及近代英國任用官員的主要方式，表現(xiàn)為政府官員不是通過考試，而是君主以恩賜方式將宮廷及政府官職授予其信任的貴族……到了18世紀(jì)末，由于“恩賜制”的影響，文官系統(tǒng)相當(dāng)紊亂：1786年，海軍部財(cái)務(wù)處長(zhǎng)官和陸軍部主計(jì)處長(zhǎng)官每年分別花費(fèi)500鎊和1 000鎊雇人代職，官俸剩余部分留作己用……最顯荒唐的是一批領(lǐng)取干薪者的存在。他們虛領(lǐng)職銜，無所事事，按時(shí)支薪，不愁衣食，是典型的寄生者……19世紀(jì)中后期，議會(huì)對(duì)文官體制進(jìn)行全面整頓和根本性改革，建立了通過公開競(jìng)爭(zhēng)考試錄用等為主要內(nèi)容的近代文官制度。

——摘編自閻照祥《英國政治制度史》

材料三 1905年全國工礦企業(yè)已達(dá)400家左右，鐵路、輪船等新式交通事業(yè)也逐漸興辦，這些無疑需要大量科學(xué)技術(shù)人才來操作和管理。同時(shí)，新式學(xué)堂的急劇增加需要眾多的具有新知識(shí)的教師；清末新政中增設(shè)的許多政府機(jī)構(gòu)如外交部、商部、學(xué)部等，也都需要懂得相關(guān)專業(yè)的干員。顯然，科舉制無法培養(yǎng)、選拔這類新式人才。

——徐輝《廢除科舉制與中國社會(huì)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型》

（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納唐代科舉制對(duì)社會(huì)成員流動(dòng)的影響。

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析19世紀(jì)中期英國近代文官制度建立的原因。

（3）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)析廢除科舉制對(duì)近代中國的影響。

22.閱讀材料，回答問題。

材料一 農(nóng)為天下之本務(wù)，而工賈皆其末也。今若欲于器用服玩之物，爭(zhēng)尚華巧，必將多用工匠。市肆之中多一工作之人，即田畝之中少一耕稼之人。且愚民見工匠之利，多于力田，必群趨而為工，則物之制造者必多，物多則售賣不易，必至壅滯（不流暢）而價(jià)賤。是逐末之人多，不但有害于農(nóng)，而并有害于工也。小民舍輕利而逐重利，故逐末易而務(wù)本難。茍遽然繩之以法，必非其情之所愿，而勢(shì)所難行。惟在平日留心勸導(dǎo)，使民知本業(yè)之為貴，崇尚樸實(shí)，不為華巧。如此日積月累，遂成風(fēng)俗。雖不必使為工者盡歸于農(nóng)，然可免為農(nóng)者相率而趨于工矣。

——摘自《清世宗實(shí)錄》卷五七

材料二 農(nóng)業(yè)調(diào)整法：國會(huì)的政策在于──

第6條（a）茲授權(quán)農(nóng)業(yè)部長(zhǎng)，如棉花生產(chǎn)者書面同意將其1933年的棉花產(chǎn)量至少較上年減產(chǎn)30%，而且不增加每一英畝的施肥費(fèi)用時(shí)，農(nóng)業(yè)部長(zhǎng)均得與之訂立特權(quán)買賣合同，商定售予該生產(chǎn)者以數(shù)量不超過其前一收獲年度所減產(chǎn)量的棉花；（c）……此項(xiàng)減少棉花產(chǎn)量的協(xié)議應(yīng)載有另一條款，即棉花生產(chǎn)者不得將生產(chǎn)棉花的土地用于生產(chǎn)全國出產(chǎn)的任何其他農(nóng)產(chǎn)品，以供直接或間接出售……

第8節(jié) 為了實(shí)施所宣布的政策，農(nóng)業(yè)部長(zhǎng)有權(quán)──

（1）通過與生產(chǎn)者達(dá)成協(xié)議或其他自愿方式，規(guī)定任何基本農(nóng)產(chǎn)品的種植面積和減少其供銷的產(chǎn)量，或二者并減，并規(guī)定與此有關(guān)的地租和津貼報(bào)酬，按照農(nóng)業(yè)部長(zhǎng)認(rèn)為公平合理的數(shù)額，從供此項(xiàng)報(bào)酬的款項(xiàng)中支付。

——摘自王春良編《世界現(xiàn)代史文獻(xiàn)與要論選編1900—1988》

材料三 1953—1962年中國的糧食產(chǎn)量（單位：百萬噸）

——摘編自《中華人民共和國經(jīng)濟(jì)年鑒（1953—1962）》

（1）根據(jù)材料一，概括清世宗認(rèn)為“本末”之爭(zhēng)的焦點(diǎn)。他主張以什么方式解決“本末”矛盾。結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明這種“本末”思想對(duì)中國社會(huì)的影響。

（2）根據(jù)材料二，分析《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》的直接目的并概括其內(nèi)容。結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》的消極影響。

（3）根據(jù)材料三，歸納1953年至1961年中國糧食產(chǎn)量的總體變化趨勢(shì)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析導(dǎo)致這種變化的政治因素，并說明1962年糧食產(chǎn)量比1961年增加的主要原因。

（4）綜合以上材料，請(qǐng)你提煉其中蘊(yùn)含的主題并進(jìn)行簡(jiǎn)要論證。

23.依據(jù)材料，回答問題。

材料 一戰(zhàn)期間，中國的民族工業(yè)得到了一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，但好景不長(zhǎng)。有人對(duì)這一時(shí)期民族工業(yè)發(fā)展的有利和不利因素分析如下：

請(qǐng)依據(jù)以上表格，找出此時(shí)民族工業(yè)發(fā)展的另外兩個(gè)有利和兩個(gè)不利條件，并加以說明。

24.（江蘇卷）農(nóng)奴制改革是俄國歷史上的重要事件,它具有明顯的歷史局限性。閱讀下列材料:

材料一 人們有理由推斷,農(nóng)民對(duì)解放宣言會(huì)無比感激,無比高興?？蓪?shí)際上,宣言在農(nóng)民中間引起的與其說是欣喜,不如說是失望。要理解這一奇特的事實(shí),我們就必須努力置身于農(nóng)民的立場(chǎng)來看待這個(gè)問題。有一點(diǎn)我們必須注意到,所有那些含含糊糊、激情洋溢的有關(guān)自由勞動(dòng)、人類尊嚴(yán)、民族進(jìn)步一類的言辭,落到俄國農(nóng)民耳朵里,猶如雨滴砸在花崗巖上一般。他想要的不過是一座可以住的房子,有食物吃,有錢買衣服穿而已。

——摘編自華萊士《俄國》

材料二 克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗逼迫沙皇政府展望未來并加快現(xiàn)代化的步伐,因?yàn)槿缛舨蝗?俄國就會(huì)永遠(yuǎn)不再是一個(gè)強(qiáng)國。但是,沙皇政府則懷舊地回顧過去,希望改革能鞏固俄國而無須削弱獨(dú)裁統(tǒng)治。政府對(duì)待貴族的態(tài)度反映了它最重要的艱難選擇:一方面,想要實(shí)施現(xiàn)代化的欲望促使它有時(shí)候采取與其需要相反的行動(dòng),例如,解放農(nóng)奴。另一方面,想要保持獨(dú)裁專制制度和社會(huì)穩(wěn)定性的愿望,又促使沙皇把貴族作為傳統(tǒng)的基礎(chǔ)來依靠。

——摘編自莫斯《俄國史》

請(qǐng)回答:

（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析“農(nóng)民”對(duì)“解放宣言”不滿的原因。

（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析俄國農(nóng)奴制改革具有保守傾向的原因。

（3）據(jù)上述材料,總結(jié)俄國農(nóng)奴制改革“懷舊”保守致使改革不徹底的教訓(xùn)。

25.閱讀材料，回答問題。

材料 辛亥革命使共和國從此深入人心，此話不錯(cuò)亦非虛，但這次革命也僅僅是開啟了共和之門，邁出了走向共和的第一步。就以孫中山自己為例，他對(duì)五權(quán)憲法的創(chuàng)建寄予很高期望，曾經(jīng)明確揭示：“以三民主義為立國之本原，五權(quán)憲法為制度之綱領(lǐng)。”但是，對(duì)于這個(gè)理念懂之者不多，應(yīng)之者甚少，連孫中山自己也還缺乏相關(guān)的架構(gòu)設(shè)計(jì)。直到1920年在廣州召開非常國會(huì)并就任非常大總統(tǒng)之后，孫中山才逐步把五權(quán)憲法從抽象理念形成完整的國家體制框架。概括起來，無非是以“權(quán)能分離”作為理論基礎(chǔ)；“五權(quán)分立”具體化，成為行政、立法、司法、監(jiān)察、考試五院政府的架構(gòu)；進(jìn)一步確定縣一級(jí)實(shí)行選舉、復(fù)決、罷官、創(chuàng)制等直接民權(quán)，每縣選代表一人，組成國民大會(huì)代表全國人民行使政權(quán)，并授權(quán)中央政府行使治權(quán)。他認(rèn)為，如此既可防止議會(huì)專制，又可杜絕政府腐??；既可實(shí)現(xiàn)直接民權(quán)，又可實(shí)現(xiàn)“萬能政府”，堪稱民權(quán)主義的完美境界。

——章開沅《辛亥百年反思：百年銳于千載》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括孫中山“五權(quán)分立”思想所體現(xiàn)的原則。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析孫中山“五權(quán)分立”思想形成的特點(diǎn)及原因。

26.閱讀材料，回答問題。

材料一 二戰(zhàn)后，以矜持著稱的德國人，甚至?xí)谔镆袄锱c野狗爭(zhēng)奪一塊發(fā)霉的馬鈴薯。通往農(nóng)村的火車車廂外，常常扒滿了前去覓食的逃票乘客。由于貨幣作用降低，買東西必須使用購貨證，香煙成了搶手貨，往往成為物物交換中的計(jì)量單位和不等值物品交換中的“找頭”。不少國家，尤其是周邊國家，對(duì)德國充滿敵意，視其為不可救藥者。而煤的供應(yīng)停止，沒有電，使得許多企業(yè)、工廠、學(xué)校以及其他國家設(shè)施被迫臨時(shí)關(guān)門。德國進(jìn)入真正的冬天。

——摘編自邁內(nèi)克《德國的災(zāi)難》

材料二 歐根·科貢的《黨衛(wèi)隊(duì)國家》一書，條理清楚地向讀者揭示了黨衛(wèi)隊(duì)的真相；雅斯貝斯的《罪責(zé)問題》一書，提出每個(gè)德國人都有道德罪行和抽象罪行，都應(yīng)該進(jìn)行深刻反思。聯(lián)邦德國成立后，阿登納以政府總理的身份呼吁“德國人民有責(zé)任作道德和物質(zhì)上的補(bǔ)償”。1970年，時(shí)任總理的勃蘭特向華沙猶太人殉難者紀(jì)念碑下跪，更是把懺悔文化推到了頂點(diǎn)。戰(zhàn)后初期，各地的小劇場(chǎng)、歌舞廳、報(bào)告廳等就開始涌現(xiàn)，僅柏林一地就有2 000多個(gè)，大多沒有暖氣，饑腸轆轆的參與者在寒冷中聽報(bào)告、看演出，樂在其中。同時(shí)法蘭克福取代萊比錫成為國家圖書出版中心，各地圖書館大增，短期內(nèi)數(shù)量就翻了一番。

——摘編自《光明日?qǐng)?bào)》：《戰(zhàn)后德國經(jīng)濟(jì)復(fù)興的原因》

（1）依據(jù)材料一，如何理解“德國進(jìn)入真正的冬天”。

（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析人類應(yīng)該如何避免戰(zhàn)爭(zhēng)再次發(fā)生。

27.（全國新課標(biāo)卷）材料 蔡元培在德國留學(xué)期間，發(fā)現(xiàn)德國大學(xué)校長(zhǎng)和各科學(xué)長(zhǎng)都是每年更迭一次，由教授會(huì)公選。1916年底他被任命為北京大學(xué)校長(zhǎng)。此前的北大，校長(zhǎng)獨(dú)攬大權(quán)，一切校務(wù)都由校長(zhǎng)與學(xué)監(jiān)主任、庶務(wù)主任等少數(shù)幾個(gè)人辦理，連各科學(xué)長(zhǎng)也無權(quán)與聞其事。蔡元培接任校長(zhǎng)后，設(shè)立評(píng)議會(huì)作為全校的最高“立法”機(jī)構(gòu)，凡大學(xué)“立法”均須評(píng)議會(huì)通過；同時(shí)，它又是全校最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，凡重要事項(xiàng)經(jīng)評(píng)議會(huì)審核通過才能付諸執(zhí)行。評(píng)議會(huì)由評(píng)議員組成，校長(zhǎng)是當(dāng)然的議長(zhǎng)，評(píng)議員包括各科學(xué)長(zhǎng)、主任教員和各科教授。此后，蔡元培又組織選舉產(chǎn)生各學(xué)科教授會(huì)，規(guī)劃各學(xué)科的教學(xué)工作。他聘請(qǐng)教員不拘一格，不問思想流派，只問學(xué)問能力。1919年3月，《東方雜志》載文稱蔡元培“使數(shù)年來無聲無臭生機(jī)殆盡之北京大學(xué)挺然特出，褒然獨(dú)立……學(xué)風(fēng)丕振，聲譽(yù)日隆”。

——據(jù)周天度《蔡元培傳》

（1）根據(jù)材料，指出蔡元培在北京大學(xué)推行校務(wù)改革的原因。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括北京大學(xué)校務(wù)改革的特點(diǎn)，并評(píng)價(jià)蔡元培的貢獻(xiàn)。

【參考答案】

1.C 【解題思路】本題主要考查古代中國的政治制度，考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。分封制度是西周時(shí)期的地方管理制度，對(duì)中央集權(quán)的作用有限，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。三公九卿制度是秦朝時(shí)期的中央官制，屬于加強(qiáng)君主專制的措施，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。科舉制度把選拔人才和任命官吏的權(quán)力，從世家大族的手里集中到中央政府，大大加強(qiáng)了中央集權(quán)，故C項(xiàng)正確。三省六部制度削弱了相權(quán)，保證了皇權(quán)的獨(dú)尊，加強(qiáng)了君主專制，而不是中央集權(quán)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

2.B 【解題思路】本題主要考查秦漢時(shí)期的政治制度。漢初尚黃老思想，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料信息“蕭何入秦，收拾文書（國家檔案文獻(xiàn)），漢所以能制九州者，文書之力也”，這里的“文書”泛指古代的文集圖冊(cè)等各種有史料價(jià)值的文字材料，西漢通過借鑒這些文書的內(nèi)容繼承了秦朝的基本制度，成功地實(shí)現(xiàn)對(duì)全國的統(tǒng)治，故B項(xiàng)正確；材料信息表明秦朝的文書對(duì)西漢確立對(duì)全國的統(tǒng)治影響較大，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料信息只是個(gè)例，不能得出西漢官吏熟知秦朝典章制度的結(jié)論，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

3.B 【解題思路】本題主要考查近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)，考查學(xué)生解讀材料提取有效信息的能力。從題干信息可知，買辦在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前已經(jīng)存在，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；買辦為外國資本家服務(wù)，充當(dāng)了列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)侵略中國的工具，故B項(xiàng)正確；買辦在經(jīng)濟(jì)上依賴外國資本家，不是獨(dú)立的，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；買辦違法犯罪，可以在治外法權(quán)的庇護(hù)下逃避中國法律的制裁，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

4.C 【解題思路】本題主要考查中國古代的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)，考查學(xué)生獲取圖片信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷的能力。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，①為漢代出現(xiàn)的耬車，②為宋代發(fā)明的水轉(zhuǎn)翻車，③為唐代的曲轅犁，④為東漢的冶鐵工具水排，由此可知，按時(shí)間先后的排列順序應(yīng)為①④③②，C項(xiàng)正確。其余各項(xiàng)均不正確。

5.D 【解題思路】本題主要考查對(duì)各國經(jīng)濟(jì)體制的理解。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策的實(shí)質(zhì)是排斥商品貨幣關(guān)系，用軍事和行政手段控制社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)；新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)質(zhì)是在無產(chǎn)階級(jí)掌握經(jīng)濟(jì)命脈的前提下，通過在一定限度內(nèi)發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)，恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)，建立社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。從“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”到新經(jīng)濟(jì)政策，體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)體制改革的繼承與創(chuàng)新，故選D項(xiàng)。A，C項(xiàng)不符合題干中的“繼承”，B項(xiàng)體現(xiàn)不出“創(chuàng)新”，均可排除。

6.A 【解題思路】本題主要考查中西方文化的比較。題干材料中作者既反對(duì)“保存國粹”又反對(duì)“醉心歐化”，即主張反對(duì)過于偏激地評(píng)價(jià)中西文化優(yōu)劣的問題，A項(xiàng)正確；從材料中可以看出，作者反對(duì)這兩種極端傾向，B，C項(xiàng)可以排除；材料沒有反映出中國文化不如西方文化，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

7.B 【解題思路】本題主要考查古代中國的科學(xué)技術(shù)，考查學(xué)生獲取和解讀信息及調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。民族融合有利于文化交流，而民族政權(quán)并立不利于文化交流，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。宋代理學(xué)出現(xiàn)，其倡導(dǎo)的格物致知有利于科學(xué)研究的系統(tǒng)化，故B項(xiàng)正確。印刷術(shù)發(fā)展對(duì)科學(xué)進(jìn)步有促進(jìn)作用，但與材料中醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的系統(tǒng)化無關(guān)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。材料并未反映出此時(shí)的醫(yī)學(xué)處于巔峰狀態(tài)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

8.A 【解題思路】本題主要考查李四光的地質(zhì)力學(xué)理論，考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。20世紀(jì)50年代后期至60年代，根據(jù)李四光的地質(zhì)力學(xué)理論，我國相繼找到了大慶油田、大港油田等，中國摘掉了“貧油”的帽子，為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了能源保障，故A項(xiàng)正確?！翱平膛d國”戰(zhàn)略提出于1995年，與材料時(shí)間不符，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。1959—1961年，我國出現(xiàn)了新中國成立以來最嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)美國對(duì)新中國采取政治上孤立、經(jīng)濟(jì)上封鎖的政策，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

9.A 【解題思路】本題主要考查中國社會(huì)主義建設(shè)道路的探索，考查學(xué)生獲取信息和調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)的能力。依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，十一屆三中全會(huì)后，我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革實(shí)行包產(chǎn)到組、包產(chǎn)到戶的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制，這屬于所有權(quán)與承包權(quán)相分離的一種承包經(jīng)營(yíng)形式，故A項(xiàng)正確。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的前提是堅(jiān)持社會(huì)主義制度，所有權(quán)不會(huì)發(fā)生改變，故B，C項(xiàng)錯(cuò)誤。所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)分離屬于國有企業(yè)改革的內(nèi)容，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

10.A 【解題思路】本題主要考查辛亥革命，考查學(xué)生獲取和解讀信息的能力?！把睾?、沿江城市先進(jìn)”“南方城市先進(jìn)”的根源是中國近代以來沿海地區(qū)資本主義入侵較早，自然經(jīng)濟(jì)解體較早，民族工業(yè)等新經(jīng)濟(jì)因素形成較早，現(xiàn)代化發(fā)展水平較高；“內(nèi)地和邊疆城市落后”“北方城市落后”則是因?yàn)檫@些城市現(xiàn)代化發(fā)展水平較低，故A項(xiàng)正確。革命發(fā)展的程度與人群的地域分布沒有關(guān)系，B，C項(xiàng)錯(cuò)誤。北方臨近清政府的統(tǒng)治中心北京，社會(huì)矛盾也比較激烈，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

11.C 【解題思路】本題主要考查中國的近代化，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料獲取信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)做出判斷的能力。材料信息“西方的市政管理，經(jīng)濟(jì)模式的傳入，使商埠率先脫出中國傳統(tǒng)政治城市的模式，率先邁向近代化，沿?？诎侗黄乳_埠被視為這些城市近代化的起始點(diǎn)”反映了中國城市的近代化是在西方市政管理和經(jīng)濟(jì)模式傳入的情況下出現(xiàn)的，C項(xiàng)符合題意。A，B兩項(xiàng)概括不全面，D項(xiàng)在材料中沒有反映，均可排除。

12.C 【解題思路】本題主要考查古代中國的書法藝術(shù)。社會(huì)對(duì)藝術(shù)的評(píng)判不是由皇帝的好惡決定的，A項(xiàng)表述過于絕對(duì)，可排除；“王羲之的藝術(shù)成就不可超越”這一表述與史實(shí)不符，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料信息表明王羲之的書法成就很高，得到了皇帝的賞識(shí)，同時(shí)他的書法有“丈夫之氣”“盡善盡美”，符合時(shí)代要求，說明王羲之在中國書法史上地位的確立是藝術(shù)水平與時(shí)代選擇共同作用的結(jié)果，故C項(xiàng)正確；材料信息沒有反映出朝代更替，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

13.B 【解題思路】本題主要考查二戰(zhàn)后的國際關(guān)系。由圖示可知，甲、丙兩國從20世紀(jì)50年代到70年代一直處于對(duì)抗中，這與英國和法國的關(guān)系不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；回顧所學(xué)知識(shí)可知，這一時(shí)期的美國與蘇聯(lián)處于冷戰(zhàn)中，20世紀(jì)50年代中蘇結(jié)盟，60年代中蘇關(guān)系破裂，中美關(guān)系在20世紀(jì)50，60年代處于對(duì)抗中，70年代開始走向正?；?，故B項(xiàng)正確；這一時(shí)期日本一直追隨美國，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；中蘇在20世紀(jì)50年代是同盟關(guān)系，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

14.B 【解題思路】本題主要考查羅馬法。材料中梅因認(rèn)為羅馬法優(yōu)于印度法律的前提是自然法的浸潤(rùn)，且未與印度以外國家的法律進(jìn)行比較，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。根據(jù)材料信息“‘自然法’理論給了它一種與眾不同的優(yōu)秀典型”可知，自然法精神注重正義性以及人的權(quán)利，使貴族的權(quán)利得到了限制，公民的權(quán)利得到了保障，使得羅馬法更為優(yōu)秀，故B項(xiàng)正確。材料強(qiáng)調(diào)的是自然法對(duì)羅馬法的影響，羅馬法產(chǎn)生與發(fā)展的過程以及公民法、萬民法與自然法的關(guān)系在材料中沒有體現(xiàn)，故C，D兩項(xiàng)錯(cuò)誤。

15.C 【解題思路】本題主要考查近代西方民主政治的確立與發(fā)展及物理學(xué)的發(fā)展。依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，17世紀(jì)的英國建立“地上的平衡”，又建立“宇宙體系的平衡”，指的是英國建立君主立憲制與創(chuàng)立經(jīng)典力學(xué)體系，故C項(xiàng)正確。英國確立國教不能體現(xiàn)材料中“宇宙體系的平衡”，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。英國責(zé)任內(nèi)閣制形成是在18世紀(jì)，進(jìn)化論的提出是在19世紀(jì)，“日不落帝國”地位的確立是在18世紀(jì)中期，相對(duì)論問世于20世紀(jì)，這與題干時(shí)間不符，故B，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

16.D 【解題思路】本題主要考查新中國成立初期的外交成就，考查學(xué)生再認(rèn)、再現(xiàn)史實(shí)的能力。題干反映的是1950年簽訂的《中蘇友好同盟互助條約》。該條約與蘇聯(lián)控制東歐沒有關(guān)系，D項(xiàng)不屬于該條約的影響，但符合題意?！吨刑K友好同盟互助條約》的簽訂，說明中蘇結(jié)盟。這有利于中蘇兩國共同抵制外來侵略、維護(hù)地區(qū)穩(wěn)定和世界和平,為新中國國內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了幫助，故A，B，C三項(xiàng)均屬于該條約的影響。

17.D 【解題思路】本題主要考查西方人文精神的起源，考查學(xué)生獲取和解讀信息的能力。智者學(xué)派從個(gè)人利益出發(fā)，實(shí)現(xiàn)主觀主義的說法與題干所給材料中“智者學(xué)派的相對(duì)主義大不相同”不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤，但符合題意。題干所給材料中“一問一答的考查方式”“將為個(gè)人行為提供永久性的指導(dǎo)”體現(xiàn)了蘇格拉底崇尚自由探索，指導(dǎo)個(gè)人行為；“成為個(gè)人放縱不羈、公共道德敗壞之借口的智者學(xué)派”體現(xiàn)了智者學(xué)派突出個(gè)人感受，導(dǎo)致社會(huì)混亂；“可以發(fā)現(xiàn)有關(guān)絕對(duì)真理、絕對(duì)善念或絕對(duì)美的觀念”體現(xiàn)了蘇格拉底強(qiáng)調(diào)教育作用，培養(yǎng)人的美德，故A，B，C三項(xiàng)正確，但與題意不符。

18.A 【解題思路】本題主要考查達(dá)爾文進(jìn)化論?！盎瘎?dòng)物”是古代動(dòng)物的化石、“現(xiàn)存動(dòng)物”是現(xiàn)在存在的動(dòng)物?！盎瘎?dòng)物和現(xiàn)存動(dòng)物之間的相似性”的合理解釋就是“現(xiàn)存動(dòng)物”是由古代的“化石動(dòng)物”演化（進(jìn)化）而來的。由此可知，A項(xiàng)正確；B項(xiàng)不符合題干材料，可以排除；C項(xiàng)不符合事實(shí)，物種是有限的，可以排除；D項(xiàng)不符合事實(shí)并且與題干材料無關(guān)，可以排除。

19.C 【解題思路】本題主要考查德意志宗教改革、埃及穆罕默德·阿里改革、1861年俄國農(nóng)奴制改革、土耳其凱末爾改革。16世紀(jì)前期的德意志宗教改革，雖然削弱了教會(huì)權(quán)力，但那時(shí)的德意志仍處于四分五裂的狀態(tài)，而德意志統(tǒng)一是在19世紀(jì)六七十年代，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；19世紀(jì)初在②進(jìn)行的改革是埃及的穆罕默德·阿里改革，根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，阿里改革前夕，埃及已經(jīng)推翻了奧斯曼帝國的統(tǒng)治，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；19世紀(jì)中后期在③進(jìn)行的改革是1861年俄國農(nóng)奴制改革，它廢除了農(nóng)奴制，促使俄國走上資本主義發(fā)展道路，故C項(xiàng)正確；20世紀(jì)前期在④進(jìn)行的改革是土耳其的凱末爾改革，在此期間土耳其建立的是民主共和制，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

20.D 【解題思路】本題主要考查兩極格局瓦解和世界政治格局多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，兩大集團(tuán)軍事上勢(shì)均力敵是在冷戰(zhàn)時(shí)期，與材料“成為歐洲冷戰(zhàn)時(shí)代結(jié)束的象征”不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；世界政治格局多極化是指除美蘇兩極之外，出現(xiàn)了西歐、日本、中國等重要力量，而當(dāng)時(shí)的北約和華約分別在美國和蘇聯(lián)的控制之下，體現(xiàn)的是兩極對(duì)立，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；歐洲一體化逐步走向深入是指歐洲要在經(jīng)濟(jì)、政治一體化的基礎(chǔ)上建立歐洲獨(dú)立的防務(wù)體系，結(jié)束在區(qū)域安全問題上完全依賴美國和北約的狀況，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；北約和華約由對(duì)立到發(fā)表聯(lián)合聲明，主要是由于20世紀(jì)90年代蘇聯(lián)與東歐局勢(shì)出現(xiàn)動(dòng)蕩，使華約的力量大大削弱，故D項(xiàng)正確。

21.（1）打破世家大族壟斷政權(quán)的局面，造成士族階層的分化，促進(jìn)平民向官僚隊(duì)伍流動(dòng)，擴(kuò)大了政治統(tǒng)治的基礎(chǔ)。

（2）原因：官員選拔方式落后，封建特權(quán)色彩濃厚；官僚體系紊亂，腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重，辦事效率低下；工業(yè)革命的開展；工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí)力量的壯大；代議制的發(fā)展和完善；啟蒙思想和近代科學(xué)的發(fā)展；中國科舉制度的影響。

（3）影響：促進(jìn)近代中國社會(huì)的轉(zhuǎn)型。政治上，讀書人失去了科舉入仕、讀書做官的進(jìn)路，加劇社會(huì)的不穩(wěn)定，加速清王朝的滅亡。經(jīng)濟(jì)上，加快自然經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步瓦解，促進(jìn)工商經(jīng)濟(jì)發(fā)展。思想文化上，傳統(tǒng)學(xué)術(shù)格局被打破，儒家獨(dú)尊地位受到了空前的挑戰(zhàn)，促進(jìn)國人思想解放；推動(dòng)新式學(xué)堂的快速發(fā)展，有利于中國近代自然科技的發(fā)展，有利于近代新式人才的培養(yǎng)；有助于西方先進(jìn)文化思想在中國的傳播。

22.（1）焦點(diǎn)：勞動(dòng)力，經(jīng)濟(jì)利益。

方式：留心勸導(dǎo)。影響：封建社會(huì)初期，對(duì)當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)新興地主階級(jí)政權(quán)的鞏固起到了積極作用；明清時(shí)期，影響了商業(yè)資本的積累和手工業(yè)的擴(kuò)大再生產(chǎn)，阻礙了商品經(jīng)濟(jì)和資本主義萌芽的發(fā)展。

（2）直接目的：解決農(nóng)產(chǎn)品的相對(duì)過剩問題（或者解決農(nóng)產(chǎn)品的供需矛盾）。內(nèi)容：減少耕地面積和農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量，對(duì)減耕減產(chǎn)者予以補(bǔ)貼；政府與農(nóng)戶訂立買賣合同，保證產(chǎn)品的銷售，減少產(chǎn)品過剩。消極影響：通過人為的限產(chǎn)和毀壞的方法來實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品供需的重新平衡，對(duì)生產(chǎn)力和社會(huì)財(cái)富造成了極大的浪費(fèi)；沒有也不可能從根本上解決資本主義生產(chǎn)社會(huì)化同生產(chǎn)資料的私人占有之間的矛盾，因而不可能真正消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

（3）趨勢(shì)：中國糧食產(chǎn)量1953年至1958年呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，1959年至1961年呈下降趨勢(shì)。政治因素：增長(zhǎng)，三大改造的完成，社會(huì)主義制度的初步建立；過渡時(shí)期總路線的制定，社會(huì)主義建設(shè)的開始。下降，社會(huì)主義建設(shè)總路線的失誤（或者經(jīng)濟(jì)建設(shè)的“左”傾錯(cuò)誤，或者“大躍進(jìn)”“人民公社化”運(yùn)動(dòng)）；蘇聯(lián)背信棄義。主要原因：20世紀(jì)60年代初，中央開始糾正農(nóng)村工作中的“左”傾錯(cuò)誤，并對(duì)國民經(jīng)濟(jì)實(shí)施調(diào)整。

（4）標(biāo)準(zhǔn)

一則材料提煉主題。如“重視農(nóng)業(yè)”等。

多則材料提煉主題。如“重視農(nóng)業(yè)要?jiǎng)駥?dǎo)與立法相結(jié)合”“國家政策影響農(nóng)業(yè)的發(fā)展”等。

運(yùn)用一則材料的史實(shí)進(jìn)行論證。

運(yùn)用多則材料的史實(shí)進(jìn)行論證。

結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思考且文字表達(dá)清晰、流暢，符合邏輯。

23.本題屬于開放性試題。要求：緊扣評(píng)論對(duì)象，觀點(diǎn)明確；合理引用史實(shí)，進(jìn)行多角度評(píng)論；論證充分，邏輯嚴(yán)密，表述清楚。

參考答案：

示例一 有利因素：民族資本家的努力。說明：一戰(zhàn)期間，受“民主共和”和“實(shí)業(yè)救國”思潮的影響，民族資本家積極投身近代企業(yè)，推動(dòng)了民族工業(yè)的發(fā)展。

示例二 有利因素：各種實(shí)業(yè)團(tuán)體的建立。說明：辛亥革命后，各種實(shí)業(yè)團(tuán)體紛紛涌現(xiàn)，有利于籌集資金、引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)、規(guī)范企業(yè)管理，從而推動(dòng)了民族工業(yè)的健康發(fā)展。

示例三 不利因素：國內(nèi)政局動(dòng)蕩。說明：袁世凱篡奪辛亥革命果實(shí)后，北洋軍閥政府對(duì)外妥協(xié)賣國，對(duì)內(nèi)獨(dú)裁專制，政局動(dòng)蕩不安，不利于民族工業(yè)的發(fā)展。

示例四 不利因素：廣大民眾購買力低下。說明：近代，中國人民深受壓迫，大多貧困，購買力低。

24.答案要點(diǎn):

（1）原因:農(nóng)民繳納高額贖金;地主割占好地;農(nóng)民仍受村社限制（管理）;農(nóng)民的要求未得到滿足。

（2）原因:自上而下的改革（沙皇主持改革）;專制制度影響;維護(hù)貴族利益。

（3）教訓(xùn):改革要關(guān)注人民利益;改革要擺脫舊勢(shì)力束縛;改革要有展望未來敢于進(jìn)取的勇氣。

【解題思路】本題主要考查俄國農(nóng)奴制改革。（1）從贖金、份地與村社管理歸納農(nóng)民不滿的原因。（2）從改革形式、沙皇專制與貴族利益角度分析農(nóng)奴制改革具有保守傾向的原因。（3）從關(guān)注人民利益和改革要有勇氣去分析改革不徹底的教訓(xùn)。

【規(guī)律與技巧】對(duì)歷史上重大改革的規(guī)律性認(rèn)識(shí)：

（1）改革是革除弊政、促進(jìn)國家富強(qiáng)的重要手段。每一個(gè)國家，每一個(gè)民族要發(fā)展進(jìn)步，必須與時(shí)俱進(jìn)，敢于改革。

（2）改革必然會(huì)因損害某些人或集團(tuán)的利益而遭到其反對(duì)，因而具有艱巨性和復(fù)雜性，這就需要改革的措施必須行之有效，改革過程中要用人得當(dāng)，改革家要有遠(yuǎn)見卓識(shí)和堅(jiān)定的政治魄力。

（3）是否順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，因時(shí)改革，是改革能否成功的根本原因。

（4）分析改革成敗具體原因要看改革派與保守派雙方力量對(duì)比是否有利于改革，要從改革的阻力和支持改革的力量?jī)煞矫嫒シ治?，改革的阻力可以從?nèi)外兩方面，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多角度去分析。

（5）改革沒有固定的模式，必須具體問題具體分析，走適合國情的改革之路。

25.（1）主權(quán)歸于人民；防止權(quán)力過分集中；中央集權(quán)與地方自治相結(jié)合；直接民主和間接民主相結(jié)合。

（2）特點(diǎn)：由中西思想結(jié)合而成；由抽象理念逐步形成具體體制框架。

原因：受西方和中國傳統(tǒng)文化的影響；孫中山與時(shí)俱進(jìn)（認(rèn)識(shí)覺悟的提高）；民國初年政治斗爭(zhēng)的推動(dòng)。

26.（1）物資短缺；道德下滑；經(jīng)濟(jì)秩序混亂；周邊國家敵視主義情緒嚴(yán)重；能源短缺，企業(yè)等停產(chǎn)。

（2）大國深刻反思戰(zhàn)爭(zhēng)；政府主動(dòng)承擔(dān)戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任，致力于發(fā)展經(jīng)濟(jì)；擺脫狹隘民族主義；塑造和平友善的民族文化；采取和平協(xié)商手段解決國際爭(zhēng)端。

27.（1）北大原有管理體制存在嚴(yán)重弊端；蔡元培具有民主進(jìn)步思想，善于借鑒國外教育管理經(jīng)驗(yàn)。

（2）特點(diǎn)：成立相應(yīng)管理機(jī)構(gòu)，權(quán)力下移；教授治校；兼容并包。貢獻(xiàn)：力倡并推行改革；提高辦學(xué)水平，培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀人才；使北大成為五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要陣地；推動(dòng)中國教育改革與發(fā)展。

【解題思路】本題主要考查蔡元培。（1）從材料信息“在德國留學(xué)期間，發(fā)現(xiàn)德國大學(xué)校長(zhǎng)和各科學(xué)長(zhǎng)都是每年更迭一次，由教授會(huì)公選”“校長(zhǎng)獨(dú)攬大權(quán)，一切校務(wù)都由校長(zhǎng)與學(xué)監(jiān)主任、庶務(wù)主任等少數(shù)幾個(gè)人辦理”概括即可得出答案。（2）“特點(diǎn)”需要結(jié)合蔡元培校務(wù)改革的內(nèi)容“設(shè)立評(píng)議會(huì)作為全校的最高‘立法’機(jī)構(gòu)，凡大學(xué)‘立法’均須評(píng)議會(huì)通過”“組織選舉產(chǎn)生各學(xué)科教授會(huì)，規(guī)劃各學(xué)科的教學(xué)工作”“聘請(qǐng)教員不拘一格，不問思想流派，只問學(xué)問能力”歸納即可得出答案；“貢獻(xiàn)”主要從蔡元培這些改革措施對(duì)北京大學(xué)及中國教育所產(chǎn)生的影響分析即可。

（本文節(jié)選自西藏人民出版社出版的《高考二輪復(fù)習(xí)名師精講+專題訓(xùn)練》一書，入選本刊前有調(diào)整）