閆龍飛

【摘 要】現(xiàn)如今，信息技術(shù)的發(fā)展，使得其融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)之中是必然的發(fā)展趨勢，順應(yīng)這樣的要求，可以將學(xué)生學(xué)習(xí)的效率以及教學(xué)的質(zhì)量提升，還利于將有效的思維提升。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代信息；數(shù)學(xué)

現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，可以將限制小學(xué)生身心發(fā)展的事物得以突破，使得小學(xué)生勇于求知，積極的將數(shù)學(xué)教學(xué)走進生活，使得數(shù)學(xué)教材也可以活躍起來。本文則對現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用探討。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練中的應(yīng)用

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，其教師為讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有趣以及有效，就應(yīng)該將學(xué)生的思維得以了解，并且將學(xué)生的思維導(dǎo)向正確把握，使得學(xué)生思維的有效性提升。所以，小學(xué)的數(shù)學(xué)教師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，就應(yīng)該對其中的難點進行精心點撥，讓學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，減少所走的彎路，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維的有效性。在數(shù)學(xué)的教學(xué)中將現(xiàn)代信息技術(shù)積極地引進，就可以將學(xué)生的數(shù)學(xué)思維充分的掌握起來，當(dāng)學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)遇到困難時，計算機可以對學(xué)生進行正確的點撥，將學(xué)生思維訓(xùn)練的有效性提升，使得學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，通過現(xiàn)代信息技術(shù)的指引將其中的真正含義掌握。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)中的應(yīng)用

在教學(xué)的改革中，全新的課標提出，數(shù)學(xué)的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)，要將數(shù)學(xué)問題生活化，要更加的貼近生活。而對于這樣全新課標的提出，現(xiàn)代信息技術(shù)就可以將其滿足，使得小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)可以在學(xué)生的實際生活中鮮活的呈現(xiàn)，使數(shù)學(xué)生活化，從而將學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣提升，將帶有著生活基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識得以簡單掌握?，F(xiàn)在社會中出現(xiàn)的信息技術(shù)，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中應(yīng)該將其充分的利用起來，使得時效性在小學(xué)的課堂中展現(xiàn)出來，教材可以活學(xué)活用，使得學(xué)生將實際生中含有的豐富數(shù)學(xué)知識得以認識。比如在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，所學(xué)的課程正好是關(guān)于時間、速度以及路程這樣公式的，其教師就可以將平時的體育課引入其中，或者是運動會上的田徑賽跑，教師這時就可以借助于現(xiàn)代信息技術(shù)，通過幻燈片的方式將運動會上學(xué)生的接力比賽得以播放。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的時候，再次親身的體驗身邊同學(xué)或者是自己在田徑比賽上接力的情況，使得學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識探索的積極性探索出來。這樣的聯(lián)系就可以將小學(xué)數(shù)學(xué)以及生活經(jīng)驗之間的關(guān)系把握，通過現(xiàn)代信息技術(shù)所具有的空間性以及時間性的優(yōu)勢，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)中將現(xiàn)代信息技術(shù)積極地引用到其中，將傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的觀念改變，使得小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實際生活建立起更為緊密的關(guān)系。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題練習(xí)中的應(yīng)用

小學(xué)時代是一個純真的時代，學(xué)生無拘無束，自由自在，因此他們普遍具有的特性就是活潑、靈動。然而，提起數(shù)學(xué)，可能大部分的人們都會對其的難度產(chǎn)生壓抑性，所以在小學(xué)的教學(xué)中對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)自然就將變?yōu)閷W(xué)生的負擔(dān)，使得學(xué)生知識鞏固的效果難以達到。所以對于現(xiàn)在全新的社會，以及信息技術(shù)的進步和發(fā)展，在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)以及學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入其中，就可以將傳統(tǒng)的練習(xí)方式改變，將學(xué)生的注意力更多的吸引過來，使得在課堂教學(xué)中其目的可以深化以及鞏固，將學(xué)生在日常對于數(shù)學(xué)知識的練習(xí)中出現(xiàn)的注意力不集中的現(xiàn)象得以改變，并且可以將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率低下的現(xiàn)象改變，將小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量提升。比如在學(xué)習(xí)面積這樣的知識點時，教師就可以通過現(xiàn)代的信息技術(shù)，將海底世界呈現(xiàn)給學(xué)生，通過這樣新奇的教學(xué)方式，可以將學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣提升，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生將自己喜歡的魚兒放進魚缸，從而將魚缸的面積計算出來。在選完之后，學(xué)生就可以動手，將自己理想中的魚缸通過計算機畫出，不論是長方形的、圓形的又或者是方形的，從而再將實際生活中的應(yīng)用考慮進來，將魚缸的上層面留出。所以，在學(xué)習(xí)面積的時候，通過現(xiàn)代信息技術(shù)的幫助，就可以將枯燥、難懂的數(shù)學(xué)知識簡易化，將生動形象的數(shù)學(xué)知識通過電腦展現(xiàn)出來，充實學(xué)生數(shù)學(xué)知識的時候，將生活的實際與其緊密聯(lián)系，促發(fā)學(xué)生的思維能力，明白生活處處有數(shù)學(xué)知識的存在。

四、現(xiàn)代信息技術(shù)在誘導(dǎo)學(xué)生思考中的應(yīng)用

在進行數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，不僅僅要教授給學(xué)生數(shù)學(xué)知識，還要將獲取思維的過程得以揭示。而現(xiàn)在遍布于社會的現(xiàn)代信息技術(shù)，其涵蓋著豐富的資源，將小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展的過程得以揭示，并且將學(xué)生的我為形成過程得以有效的構(gòu)建。小學(xué)生在對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，通過現(xiàn)代信息技術(shù)對其所產(chǎn)生的影響，誘導(dǎo)學(xué)生主動的將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的框架構(gòu)建，主動的進行思考，將數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂形象優(yōu)化，將學(xué)生在數(shù)學(xué)課程的教學(xué)中將主動求知的欲望培養(yǎng)。

結(jié)語

在信息化的時代中，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)更是不能夠?qū)⑵浜雎裕柚淇梢哉故緮?shù)學(xué)中圖形以及文字等不一樣形態(tài)的信息，所以相較于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，其有著更高的價值優(yōu)勢。通過現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用，可以將學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣增強，拓寬學(xué)生的視野，使得現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，讓其更加的貼近于生活的實際，數(shù)學(xué)中的問題就可以向著形象化以及生活化的方向發(fā)展，取得小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)之間的良性整合發(fā)展，將教學(xué)的方式先進化，將教學(xué)的效率提升。

【參考文獻】

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