■劉 斌

學(xué)生衣服在體育課堂中的巧妙運(yùn)用

■劉 斌

冬去春來(lái)，學(xué)生身上的衣服逐漸變少，體育課上學(xué)生運(yùn)動(dòng)以后，學(xué)生的外套全部脫掉了。脫下來(lái)的衣服除了有序地放在教師與學(xué)生約定俗成的地方外，教師可以將衣服運(yùn)用到教學(xué)中，利用它的可塑性、便捷性、適用性，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，達(dá)到教與學(xué)的雙贏。

一、學(xué)生衣服在立定跳遠(yuǎn)中的運(yùn)用

立定跳遠(yuǎn)是低年級(jí)必學(xué)的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)收腿時(shí)，如果教師一味地講解、示范，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性肯定是不高的，那么收到的效果可想而知。

教學(xué)中要求學(xué)生將脫下來(lái)的衣服疊成團(tuán)，放在體前，在腳不碰衣服的情況下，從上面跳過(guò)去。怎樣腳才能不碰衣服呢？學(xué)生自己會(huì)給自己提問(wèn)，同樣他們會(huì)提醒自己在跳的過(guò)程中收腿。經(jīng)過(guò)幾次練習(xí)以后，立定跳遠(yuǎn)的收腿問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。比起單調(diào)地講解、示范、學(xué)生模仿的被動(dòng)練習(xí)，效果要好得多，真正收到了事半功倍的效果。同時(shí)，可以不斷地加大起跳線與衣服之間的距離來(lái)提高學(xué)生跳的遠(yuǎn)度，增強(qiáng)他們的成就感。

二、學(xué)生衣服在游戲中的運(yùn)用

低年級(jí)的學(xué)生在做繞樹(shù)林游戲時(shí)，由于學(xué)生在做“樹(shù)”的時(shí)候，對(duì)左右距離的控制上掌握不準(zhǔn)（游戲過(guò)程中“樹(shù)”的距離會(huì)越來(lái)越?。亩鴮?dǎo)致游戲開(kāi)展得不順，影響了教與學(xué)的效果。

教學(xué)中，將本班的隊(duì)形散成“小樹(shù)林”，然后每人將脫下的衣服裹好后，放在自己腳前面，然后將隊(duì)伍調(diào)至任意一端或分成人數(shù)相等的兩端。學(xué)生站成一端的，可以進(jìn)行單一的繞小樹(shù)林游戲；學(xué)生站成兩端可以進(jìn)行繞小樹(shù)林接力游戲。

三、衣服在跑步中的運(yùn)用

低年級(jí)的學(xué)生在跑步時(shí)，缺乏腳向前邁的理解與運(yùn)用。如果強(qiáng)行讓學(xué)生去理解、去練習(xí)，根據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)是有一定的難度的。

教學(xué)中，依據(jù)本班學(xué)生的能力，設(shè)計(jì)衣服放置之間的距離。以一個(gè)班四路縱隊(duì)來(lái)說(shuō)，距離上要有變化，有寬，有窄。通過(guò)這種放置方法，練習(xí)中讓學(xué)生保證上體正確跑姿情況下，從本組的一路衣服上跨過(guò)，經(jīng)過(guò)幾次練習(xí)，學(xué)生就會(huì)在不知不覺(jué)中掌握大腿高抬、腳向前邁。

如果在一路縱隊(duì)上放置的衣服有些變化，如，長(zhǎng)短相結(jié)合、左右稍錯(cuò)位，讓學(xué)生快速通過(guò)，可以很好地提高學(xué)生下肢的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

四、學(xué)生衣服在投擲中的運(yùn)用

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，投擲的教材內(nèi)容是單手正面投擲，而這里說(shuō)的是雙手拋擲衣服，通過(guò)這一手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生全身協(xié)調(diào)用力的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

教學(xué)中，要求學(xué)生雙手持自己已經(jīng)裹好的衣服于體前下方，兩腳左右分開(kāi)，并屈膝。當(dāng)聽(tīng)到信號(hào)后，蹬地，甩臂，最后將衣服向上拋出，同時(shí)還要求學(xué)生接住自己拋出去的衣服。以這種方式，可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)投擲的興趣，提高學(xué)生投擲，以及全身協(xié)調(diào)用力的能力。

五、學(xué)生衣服在提高學(xué)生平衡能力上的運(yùn)用

低年級(jí)的學(xué)生，特別是平衡能力較差的學(xué)生，動(dòng)不動(dòng)就摔個(gè)跟頭。這與他們這個(gè)年齡階段的生理特點(diǎn)有著密切的關(guān)系然，而有意的培養(yǎng)他們的平衡能力，可以減少或避免他們摔跟頭。

教學(xué)中，將學(xué)生分成人數(shù)相等的四組，通過(guò)頭頂衣服（在保證衣服不落地的情況）走固定的直線或曲線接力。經(jīng)常練習(xí)對(duì)提高學(xué)生平衡能力有較好的作用。

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生理、心里的特點(diǎn)，以及季節(jié)的不同。適時(shí)、科學(xué)地運(yùn)用自己的衣服，使學(xué)生對(duì)體育更感興趣，使他們更活潑、更健康、更快樂(lè)?！?/p>

（作者單位：江蘇寶應(yīng)縣城中小學(xué)）