■文/莊鳳來 遼寧省沈陽兒童活動中心

藝術(shù)無處不在，它陪伴人的一生，在人們的生活中，衣食住行等方面都充滿了藝術(shù)的魅力。教育也無處不在，藝術(shù)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，學(xué)校藝術(shù)教育包括課堂教學(xué)、課外活動、校外綜合實踐活動和校園文化建設(shè)。根據(jù)國家教育部全日制義務(wù)教育規(guī)定的《美術(shù)課程標準》和《藝術(shù)課程標準》，音樂、美術(shù)等藝術(shù)課都有統(tǒng)一的教材，教材為藝術(shù)學(xué)科的課堂提供了教育依據(jù)；而校外教育藝術(shù)培訓(xùn)是學(xué)校教育的延伸和發(fā)展，是學(xué)生在周六周日或放學(xué)后的繼續(xù)學(xué)習(xí)，是學(xué)校內(nèi)教育的補充和提升。正如《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》中提出的學(xué)校教育、學(xué)校外教育和學(xué)校后教育并舉的方針，教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進一步指出：校外教育是社會主義教育事業(yè)的一個重要組成部分，也是精神文明建設(shè)的重要組成部分，校外教育不僅是學(xué)校教育的補充、擴大和發(fā)展，也是實施素質(zhì)教育的重要途徑。這一切都指明了校外教育的特色及其發(fā)展的方向，也對校外教育的工作者提出了更高的標準和要求。如果說學(xué)校教育是面向全體學(xué)生相對統(tǒng)一的共性教育的話，那么，校外教育則是面對一部分學(xué)生的興趣培養(yǎng)的個性教育。因此與統(tǒng)一的學(xué)校教育不同，校外教育更注重多樣性的原則。

在21世紀全球經(jīng)濟一體化的趨勢下，多極世界多元文化顯得愈來愈重要，藝術(shù)和藝術(shù)教育領(lǐng)域里的多樣化就是這一現(xiàn)象的集中體現(xiàn)。本來生活和藝術(shù)都是多樣化呈現(xiàn)的，教育的多樣化也是必須的，在校外教育領(lǐng)域里更要強化和拓展。

一、走出課堂，面向世界，觀賞世界兒童畫作品

校外教師如何在教育的內(nèi)容上和形式上與校內(nèi)教育銜接并提高，這就要求校外教師要不斷學(xué)習(xí)進取，與時俱進，學(xué)習(xí)吸收國內(nèi)外先進的教學(xué)理念，把握校外教育的特征，拓寬教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，充分發(fā)揮校外教育的教學(xué)靈活性。利用多樣化的社會教育資源，如美術(shù)館、博物館的精品收藏，對學(xué)生進行直觀的、生動的教育。如組織學(xué)生參觀、臨畫和講解來自世界68個國家和地區(qū)的“世界兒童畫精品展”，通過參觀欣賞世界不同國家、不同地區(qū)兒童畫的表現(xiàn)特點、區(qū)別、風(fēng)格和地區(qū)景象特色，并在教師的講解下感受兒童畫的純真和魅力，從而啟發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)，大膽作畫，描繪景物，表達真善美的情感，這樣的展覽讓學(xué)生們既欣賞了高水準的兒童畫，同時也讓教師和學(xué)生家長了解到什么是兒童畫，如何用兒童的眼睛看世界。在這里我們可以看到，幾乎全世界的小朋友都喜歡信筆涂鴉，運用圖畫這種特定的視覺語言來表達自己的情感，闡述自己的意愿?，F(xiàn)代生活和大自然為小朋友的兒童畫創(chuàng)作提供了大量的素材和想象的天地?？吹竭@些作品，我們可以這樣說，哪里有兒童，哪里就有兒童畫；世界有多大，有多寬廣，童心就有多大，兒童畫的天地就有多寬廣。兒童畫是美術(shù)園地中具有獨立范疇的一枝奇葩。兒童具有自己獨特的觀察方法和表現(xiàn)方法。畫出他們的所見所聞所思所想，也就是說他們既畫出了所看到的物體，也畫出了他們想要看到的地方，其主觀意識很強。如果仔細去讀他們的畫，再傾聽他們講解，用心去體驗他們的思路，你就會感到許多成人為之困擾的課題在他們手里輕而易舉地解決了，并令人信服，忍俊不禁。這種無拘無束地強調(diào)其主觀意識和自身心靈感受而激發(fā)出來的想象和表現(xiàn)能力，是兒童畫創(chuàng)作成功的核心。因此，從兒童畫作品的多樣性來反觀，我們的教育教學(xué)更要多樣性。

二、面向社會，開展美術(shù)寫生和現(xiàn)場大型綜合活動

為加強學(xué)生基礎(chǔ)性學(xué)力、發(fā)展性學(xué)力和創(chuàng)造性學(xué)力的培養(yǎng)，僅憑課堂教學(xué)是遠遠不夠的，大力開發(fā)多樣化校本課程，開發(fā)區(qū)域的特色項目和綜合社會實踐活動內(nèi)容，校外教育機構(gòu)在時間上、空間上有了保證。美術(shù)課的特征是寫生，寫生自然是重要的一環(huán)，還可以在現(xiàn)場合作長卷畫，體現(xiàn)團隊合作交流的精神。利用校外教育的平臺開展各項大型活動，在活動中體現(xiàn)團結(jié)互助、進取創(chuàng)造的精神，并把這種精神融入繪畫活動中。

如沈陽兒童活動中心在舉辦首屆中國沈陽兒童藝術(shù)節(jié)時，充分運用校外教育這一平臺，聯(lián)合社會各個層面，在中國美術(shù)家協(xié)會少兒美術(shù)藝術(shù)委員會，遼寧省、沈陽市婦聯(lián)和省、市級美協(xié)，省畫院的大力支持下，在企業(yè)的贊助下，組織來自省內(nèi)各市的小朋友并邀請在沈陽居住的外國小朋友五百余人，歷時兩小時共同繪制了世界最大兒童畫，中央電視臺進行了現(xiàn)場報道，吉尼斯驗證官進行了現(xiàn)場測量，一舉創(chuàng)造了吉尼斯世界紀錄。這一活動證明，只有校外教育這一平臺才能整合社會各層面資源，舉辦具有深遠影響力的大型活動。正是通過這樣的活動，讓更多的小朋友在快樂的合作中互相幫助，你沒有畫完，我?guī)湍恪w現(xiàn)了團結(jié)友愛、共同進取的精神并享受成功的喜悅。

“綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)，是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程?！?001年，國家教育部頒布《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，將綜合實踐活動設(shè)置為學(xué)校的必修課程，要求以學(xué)生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎(chǔ)，發(fā)掘課程資源，而非學(xué)科知識以邏輯序列建構(gòu)的課程。其實這類主題性的綜合實踐活動，一直作為藝術(shù)教育特色的傳統(tǒng)強勢項目，由來已久。我們清醒地看到，校外教育擁有極大的綜合實踐活動空間和條件。走向社會，開放多樣化的主題活動等，都在我們綜合實踐活動課程視野范圍之內(nèi)。

三、在傳統(tǒng)的節(jié)慶活動中舉辦公益活動

在傳統(tǒng)的節(jié)慶大型活動中強調(diào)課程設(shè)計意識，我們逐步生成以民族文化為主題的多樣化活動內(nèi)容，其中，知識包括本學(xué)科的知識和相關(guān)的文化背景；技能包括操作方法和材料運用，同時留有師生設(shè)計的空間；情感方面充分激發(fā)學(xué)生的興趣，貼近學(xué)生生活，陶冶情操，美化生活，保護環(huán)境，養(yǎng)成良好的設(shè)計工作思維和行為習(xí)慣。

傳統(tǒng)的節(jié)慶涵蓋了公歷的節(jié)日和農(nóng)歷的節(jié)氣，圍繞節(jié)慶教程按主題序列，編排單元課程活動設(shè)計并實施。教程為節(jié)慶安排活動提供了學(xué)科項目的支持，既是校外教育活動的教程，也可以成為學(xué)校開展活動的參考。已有的實踐證明，學(xué)校也需要這方面的教材。

公歷節(jié)慶共有10個：一月一日元旦、三八國際婦女節(jié)、五一國際勞動節(jié)、五四中國青年節(jié)、六一國際兒童節(jié)、七一中國共產(chǎn)黨的生日、八一建軍節(jié)、九月十日教師節(jié)、十一國慶節(jié)、十月十三日少先隊建隊日。

中國農(nóng)歷有二十四節(jié)氣，共有農(nóng)歷節(jié)日9個：正月初一春節(jié)、正月十五元宵節(jié)、四月五日清明節(jié)（與節(jié)氣重合）、五月初五端午節(jié)、七月初七乞巧節(jié)、八月十五中秋節(jié)、九月初九重陽節(jié)、臘月初八臘八節(jié)、臘月三十除夕。

校外教育活動要充分運用近二十個節(jié)假日，還有時事的慶祝來舉辦大型公益活動，讓少年兒童過一個有意義的節(jié)日。活動要具有時代意義，要結(jié)合當(dāng)代兒童生活特點。當(dāng)代社會獨生子女多，他們以自我為中心，缺少互相幫助、關(guān)愛他人生活感受等意識，而校外教育活動正是要在活動中讓少年兒童有一個新的感受和認識，讓他們懂得關(guān)愛他人、快樂自己的重要性。

如在六一期間我們舉辦“同在藍天下，快樂成長”系列活動，從首屆舉辦到今年已經(jīng)是第六屆了，一是我們邀請省市著名書畫藝術(shù)家進行現(xiàn)場筆繪，進行書畫義賣，同時邀請沈陽市各區(qū)少年宮活動中心的學(xué)生現(xiàn)場繪制長卷畫；二是大手牽小手，老畫家與小畫家現(xiàn)場互動，欣賞書畫家的藝術(shù)作品，并展示自己的畫作，現(xiàn)場共同拍賣，所有善款全部捐給沈陽兒童福利院和沈陽市聾啞學(xué)校的兒童。獻愛心，幫助他人，體現(xiàn)出人生的價值和意義——關(guān)愛他人、大愛無疆的社會正能量。此外，我們在十一期間組織部分學(xué)生去城鄉(xiāng)接合部的小學(xué)校進行支教互動交流，讓學(xué)生帶自己閑置的文具書籍或玩具等，作為禮物送給在那里上學(xué)的小朋友，通過與他們一起上課，課間一起活動，結(jié)下友誼，感受到有許多小朋友生活在學(xué)習(xí)條件比較艱苦的環(huán)境中，我們要更多地幫助他們，讓學(xué)生懂得珍惜自己的幸福生活和感恩，同時也邀請這些小朋友來我們單位——沈陽兒童活動中心進行免費學(xué)習(xí)。正是通過這一系列活動達到了寓教于樂、關(guān)愛他人、快樂自己的教學(xué)目的，也實現(xiàn)了校外教育在培養(yǎng)少年兒童專業(yè)的同時提升兒童思想品質(zhì)的重要目標及教書育人的教學(xué)宗旨。

綜上所述，校外教育通過多樣化的活動來推動和提升素質(zhì)教育，多樣化的教學(xué)與活動息息相關(guān)，不能分開，它是校外教育的根本和源泉，校外教育是校內(nèi)教育的延續(xù)和發(fā)展，是精神文明建設(shè)的重要手段，各種校外教學(xué)活動在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會、幫助他人、團結(jié)友愛中起到重要作用，”十年樹木，百年樹人”，因此多樣化活動是校外教學(xué)的靈魂，對學(xué)生的成長和道德品質(zhì)的提升與發(fā)展具有重要的作用。