閆娟

野鴨湖濕地自然保護區(qū)位于北京市延慶區(qū)，由環(huán)湖（官廳湖）海拔479米以下的庫濱區(qū)組成，保護區(qū)總面積6873公頃，是北京地區(qū)面積最大的濕地自然保護區(qū)。野鴨湖濕地擁有豐富的動植物資源——已發(fā)現(xiàn)的鳥類總數(shù)達到了295種、高等植物472種、昆蟲近200種，具有重要的生態(tài)功能效益和保護、研究價值。成為首批北京市中小學(xué)社會大課堂資源單位后，我們在建設(shè)校外實踐課程方面進行了很多思考和嘗試，建立起了一套完整的校外活動課程體系。

野鴨湖校外活動課程涵蓋鳥類、植物、地質(zhì)、水質(zhì)、手工、藝術(shù)等，課程分為“濕地生態(tài)系統(tǒng)觀察與研究”“濕地植物多樣性探究”“濕地動物多樣性探究”“基于濕地環(huán)境下的其他活動”四大類。

“濕地生態(tài)系統(tǒng)觀察與研究”課程，意在使學(xué)生們了解濕地生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成及構(gòu)成濕地生態(tài)系統(tǒng)的每一個環(huán)節(jié)的作用，從而學(xué)習(xí)并且掌握生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識；“濕地植物多樣性探究”課程，意在使學(xué)生們認識濕地植物，并在采集與觀察的過程中對不同的植物形態(tài)及不同植物的功能與價值有進一步的了解；“濕地動物多樣性探究”課程，意在使學(xué)生們學(xué)習(xí)到豐富的鳥類學(xué)知識，并逐漸從觀鳥的活動中獲得啟示，自主探索更深層次的知識；“基于濕地環(huán)境下的其他活動”課程，意在利用濕地資源發(fā)揮學(xué)生的想象能力和創(chuàng)作能力，并對他們學(xué)習(xí)其它知識起到推動作用。

我們?yōu)槊總€課程都設(shè)計了詳細的《課程方案》和《學(xué)習(xí)任務(wù)單》，并為特色課程設(shè)計了文字版教材和圖文版教材，供教師和學(xué)生使用。我們還依據(jù)野鴨湖濕地資源和所開發(fā)的課程，設(shè)計了教師和志愿者的《培訓(xùn)手冊》，用通俗易懂的語言向廣大教師、志愿者、講解員介紹課程的相關(guān)情況。

在野鴨湖濕地課程的開發(fā)和實施過程中，我們仔細研究基地資源，與學(xué)校教師一同結(jié)合現(xiàn)在中小學(xué)教學(xué)特點和任務(wù)開發(fā)課程；我們聘請專家、教師，培訓(xùn)志愿者；我們時刻關(guān)注我們的課程是否達到了基地的教育目的，及時根據(jù)學(xué)生和教師的感受對課程進行修改和完善，以求達到更好的效果。

通過開展校外實踐活動課程，我們將濕地科學(xué)知識以一種最合適的方式普及給學(xué)生。但是，我們深知，課程的設(shè)置不能一成不變，課程的開發(fā)和發(fā)展是基地一直要做的工作，如何與時俱進、開拓思維、結(jié)合實際開展具有時代感的校外課程，是我們目前正在思考的問題。

編輯 付江泓