周婷

【內(nèi)容摘要】英語課堂上如果大部分時(shí)間是老師的講解，學(xué)生聽課或討論，遠(yuǎn)沒有學(xué)生自己練與自我領(lǐng)悟，消化來的有效。學(xué)習(xí)是一個(gè)內(nèi)動(dòng)的事件，應(yīng)該是自己做的時(shí)候產(chǎn)生困難，再求助老師，通過思維碰撞出火花再自己去練。學(xué)習(xí)更要做到及時(shí)，過時(shí)的學(xué)習(xí)沒有太多的層次性，當(dāng)時(shí)就消化，才能口頭輸出準(zhǔn)確的意思，提高輸出效果。

【關(guān)鍵詞】及時(shí) 練習(xí) 英語 老師 課堂 學(xué)生

一、學(xué)生的練習(xí)重于老師的講

作為老師，作為家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)苦于一個(gè)問題，我們孩子挺認(rèn)真的，作業(yè)也每天在做，不缺課，腦子也不是特別遲鈍，為什么英語成績(jī)總是不夠理想，不會(huì)張口說英語。我總結(jié)發(fā)現(xiàn)及時(shí)練習(xí)發(fā)揮很重要的作用?！拔颉辈攀且詫W(xué)生為主體在做的事情，“學(xué)”這件事是學(xué)生自己操作說和寫才能有收獲的。練習(xí)整個(gè)都是學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的過程，有他們的思考，有他們的困惑。

二、課堂中的及時(shí)練習(xí)的中心地位

傳統(tǒng)課堂當(dāng)中，我們主要以老師講為主，等同學(xué)們記錄知識(shí)點(diǎn)，其實(shí)大部分同學(xué)只能做到一個(gè)方面，如果理解了，來不及記錄；記錄了根本沒有聽明白。有時(shí)的編寫對(duì)話，往往出現(xiàn)許多錯(cuò)誤，或者同學(xué)會(huì)不去用很生疏的句型。所以我覺得放慢腳步，先讓同學(xué)們搞明白怎么回事，再開始口語操練會(huì)更有效。

在有限的教室空間，進(jìn)行書面練習(xí)更能檢測(cè)同學(xué)們已有知識(shí)的運(yùn)用能力，與陌生知識(shí)的困惑點(diǎn)。下面具體闡述不同英語課型中練習(xí)的運(yùn)用重要性。

1.在講comic strip，每單元第一課時(shí)時(shí)，我會(huì)避開導(dǎo)完生詞導(dǎo)句子的習(xí)慣，給大家識(shí)詞技巧后，馬上開始做練習(xí)，考卷中二卷第一大題，看中文寫單詞訓(xùn)練，不僅帶著同學(xué)們記了單詞，然后講解答案的時(shí)候其實(shí)也順帶看到了這個(gè)詞在句子中的用法。加強(qiáng)應(yīng)試能力的同時(shí)，也讓同學(xué)更清楚這個(gè)單詞在句子中的運(yùn)用方法，然后模仿表演的時(shí)候，便能更準(zhǔn)確的輸出語篇。

2. Reading1課時(shí)，我會(huì)結(jié)合文章給出一些閱讀題目，或是扣空，做成完形的模式，讓同學(xué)們了解課文大意的同時(shí)，掌握閱讀策略，知道如何快速的閱讀并找到問題的答案。

3. Reading2課時(shí)，我們一般都是用來梳理文章中的知識(shí)點(diǎn)的，但是局限與寫出用法，造句訓(xùn)練。我認(rèn)為結(jié)合中考題型：動(dòng)詞填空與句子翻譯，能更好的完成這個(gè)課程的任務(wù)。我們可以在羅列出新用法以后，及時(shí)開始動(dòng)詞填空練習(xí)，檢測(cè)自己新加的內(nèi)容是否會(huì)運(yùn)用了。最后等短語理清，結(jié)合知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行綜合的當(dāng)堂翻譯句子訓(xùn)練。最后給出圖片或關(guān)鍵詞信息再對(duì)課文進(jìn)行概述或續(xù)寫。

4. Grammar課時(shí)，這個(gè)更加緊密的體現(xiàn)了及時(shí)練的重要性，基本兩種模式，一，先練后總結(jié)。二，先總結(jié)定律再練。空說空話，學(xué)生會(huì)非?；靵y。

5. Integrated skills課時(shí)，是個(gè)以聽力練習(xí)為主的課程，基本在課文簡(jiǎn)單的幾個(gè)要點(diǎn)聽完后，會(huì)擴(kuò)充聽力策略。然后加在后面的應(yīng)該是中考第一大題，聽力訓(xùn)練。聽個(gè)10分鐘短文，又或是10個(gè)看圖選答案，都是很好的選擇。

6. Task課時(shí)，課堂中的及時(shí)練習(xí)，就是總結(jié)全單元的自我構(gòu)思的一篇短文。羅列出重要短語，重要句型，進(jìn)行各種形態(tài)的中考命題作文訓(xùn)練。必須要進(jìn)行當(dāng)堂的寫作，根據(jù)時(shí)間可短可長(zhǎng)，但是隨堂的寫，比課后補(bǔ)寫，隨堂的共同評(píng)，比課后老師一人的幾行評(píng)語來的更有說服力。

三、課后及時(shí)練習(xí)的重要作用

有的同學(xué)認(rèn)為，我課上聽懂了，練習(xí)也做了，課后應(yīng)該沒有事情可以做了，其實(shí)不是的，每個(gè)同學(xué)應(yīng)該有一本有答案的聯(lián)系冊(cè)，幫助自己確定自己的學(xué)習(xí)成果，上課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是片段的，課后當(dāng)天的及時(shí)練習(xí)，可以把它進(jìn)行整合，等于是復(fù)習(xí)，溫故而知新。

按照上課老師的要求，自行在家操作，如果連續(xù)三到五題對(duì)了，也可以肯定這個(gè)知識(shí)點(diǎn)自己已經(jīng)掌握。

四、進(jìn)行練習(xí)時(shí)，師生要分別要注意的事項(xiàng)

1.教師在同學(xué)做練習(xí)的時(shí)候，切記不要一直催促，要合理的給學(xué)生分配時(shí)間，在新知識(shí)初見階段，最好題目簡(jiǎn)單些，時(shí)間多一些，有個(gè)同學(xué)內(nèi)化的過程，等同學(xué)們分出新知識(shí)與舊知識(shí)，分出會(huì)的與不會(huì)的，再進(jìn)行解答。解答的過程中，以教授答題方法為主，不要把側(cè)重點(diǎn)放在答案上，而要注重教會(huì)學(xué)生找到每個(gè)考題的考點(diǎn)，進(jìn)行圈劃，標(biāo)記。等到學(xué)生慢慢能夠理解本節(jié)課中的知識(shí)點(diǎn)，再給同學(xué)一些限時(shí)練習(xí)。

2.對(duì)于同學(xué)來說，做題目開始的時(shí)候不要害怕犯錯(cuò)誤，有錯(cuò)誤，才能捕捉到向老師與同學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在聽課的過程中，要學(xué)的不是知識(shí)點(diǎn)本身，而是如何學(xué)習(xí)的方法。在一次次自己去做，自己去改的過程中，找到知識(shí)點(diǎn)的共性，然后在第二次的練習(xí)中提高正確率。

五、練習(xí)要及時(shí)，才能知曉自己哪里還有漏洞

做練習(xí)要有今日事今日畢的精神，根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，有計(jì)劃的積累詞匯，整理錯(cuò)題。英語學(xué)習(xí)是一個(gè)個(gè)單一體，同時(shí)也是一個(gè)不可分的整體，所以知識(shí)點(diǎn)必須很清晰，準(zhǔn)確，才能讓下一個(gè)知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候不產(chǎn)生偏差，過一個(gè)星期再做今天的練習(xí)，會(huì)有些內(nèi)容遺忘，導(dǎo)致猜測(cè)做題的可能性大，所以不能偷懶，每個(gè)小章節(jié)的內(nèi)容，隨即就要進(jìn)行鞏固練習(xí)。

結(jié)語

英語的學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)確性，因?yàn)檎Z言是用來表達(dá)的一種工具，如果不能清楚的表達(dá)出自己的意思，產(chǎn)生偏差，也就起不到語言溝通的意義。所以我們?cè)谡f之前，需要書面的練，當(dāng)胸有成竹的時(shí)候，我們自然能很順暢的交流，所以我們老師的作用是“傳道，授業(yè)，解惑”，是讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，有自我探索與提升自我的能力，并不是單單對(duì)知識(shí)知道。

（作者單位：江蘇省常州外國語英語）