季英華

綜合實(shí)踐活動(dòng)體現(xiàn)了新課程的理念，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及良好個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展，對(duì)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變有著非常重要的作用。因此，有必要積極進(jìn)行課程規(guī)劃、優(yōu)選主題等，才能保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施。

一、積極進(jìn)行綜合實(shí)踐課程規(guī)劃，構(gòu)建學(xué)校課程框架體系

學(xué)校課程框架體系的構(gòu)建必須認(rèn)真分析學(xué)校課程資源，把課程實(shí)施真正上升到課程的層面，而不是就活動(dòng)而活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的框架內(nèi)容選擇適合學(xué)生、適合學(xué)校、適合社區(qū)的活動(dòng)主題，依據(jù)學(xué)校特色、優(yōu)勢(shì)以及社區(qū)資源和學(xué)生成長(zhǎng)的需求安排到低、中、高各年級(jí)段中，不同年級(jí)形成課程框架體系，在此基礎(chǔ)上自主開展活動(dòng)，隨著實(shí)施的不斷深入主題內(nèi)容不斷豐富完善。

實(shí)施中把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的三個(gè)維度：人與自然、人與社會(huì)、人與自我。整體構(gòu)建學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程框架體系，還要注意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指定領(lǐng)域與非指定領(lǐng)域有機(jī)整合；綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與地方課程、學(xué)校課程有機(jī)整合；綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)科課程有機(jī)整合；綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)校特色有機(jī)整合，為實(shí)施做好充分的準(zhǔn)備。

二、合理進(jìn)行綜合實(shí)踐目標(biāo)定位，把握各段的實(shí)施目標(biāo)

《綱要》指出：“綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是通過密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，幫助學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；提高學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。”綜合實(shí)踐活動(dòng)由不同的主題活動(dòng)構(gòu)成，不同的主題，也會(huì)有不同的活動(dòng)目標(biāo)，在對(duì)主題活動(dòng)進(jìn)行目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，要考慮選取的主題是屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)四大領(lǐng)域的哪個(gè)領(lǐng)域，然后對(duì)照指導(dǎo)綱要中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標(biāo)以及相應(yīng)的學(xué)段目標(biāo)進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)。如主題活動(dòng)《關(guān)于學(xué)校的歷史研究》的目標(biāo)是這樣的：活動(dòng)前嘗試通過多種渠道收集信息，根據(jù)時(shí)間先后順序或主題進(jìn)行分類整理；通過活動(dòng)，了解學(xué)校的發(fā)展歷史，培養(yǎng)與人溝通交流、與人合作的能力；同學(xué)之間交流發(fā)現(xiàn)的問題，并學(xué)習(xí)有條理的表述自己收集到的問題；關(guān)心自己的學(xué)校，提出自己關(guān)于學(xué)校發(fā)展的意見或建議；通過活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)、互幫互助的優(yōu)良品質(zhì)。這樣的目標(biāo)設(shè)計(jì)，既體現(xiàn)出活動(dòng)設(shè)計(jì)的知識(shí)、能力、情感三個(gè)方面，也將活動(dòng)展開的各階段情況層層遞進(jìn)的呈現(xiàn)出來，為活動(dòng)的扎實(shí)開展做好準(zhǔn)備。

三、整體進(jìn)行綜合實(shí)踐主題優(yōu)選，穩(wěn)妥的開發(fā)課程資源

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題非常多，范圍非常廣，要選擇那些適合學(xué)生需要，有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的主題。優(yōu)選主題，力求做到真、實(shí)、新、活，選擇適合學(xué)生的主題。

1.主題要尊重學(xué)生的興趣、愛好

興趣是最好的老師。選擇學(xué)生感興趣的主題，學(xué)生在探究中會(huì)有不斷的動(dòng)力，會(huì)積極主動(dòng)的參與活動(dòng)方案的制定、活動(dòng)過程的探究、活動(dòng)成果的整理。選擇活動(dòng)主題時(shí)，也要結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)際情況，與學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平和能力水平相當(dāng)。

2.主題要有效利用當(dāng)?shù)氐恼n程資源

在選擇活動(dòng)主題時(shí)，應(yīng)該充分考慮本校、本地的實(shí)際情況，如附近的博物館、圖書館等。對(duì)這些情況要有充分的了解、認(rèn)真地分析，在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出符合本校實(shí)際情況的活動(dòng)主題，才更有利于今后的開展和實(shí)施。

3.主題要有操作性

主題的選擇關(guān)注點(diǎn)要小，容易操作，不要貪大求全。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程沒有固定的授課內(nèi)容，就為更廣泛的選擇活動(dòng)內(nèi)容，多方面多角度的開發(fā)課程資源提供了有利條件。選擇主題時(shí)要把學(xué)生的需要、觀點(diǎn)及興趣放在最核心的地位，為發(fā)展學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)設(shè)空間。這樣的主題資源的開發(fā)，與學(xué)生的生活貼近，學(xué)生愿意參與實(shí)踐，在參與的過程中積極性高，還會(huì)提出一些有效的意見和建議，促使主題順利完成。

四、全面進(jìn)行綜合實(shí)踐與其他學(xué)科整合，體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的綜合性

活動(dòng)主題確定后，除了對(duì)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)，還要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，注重與其他學(xué)科的整合，就要思考綜合實(shí)踐活動(dòng)要與哪些學(xué)科整合，怎樣整合，開展哪些活動(dòng)才會(huì)更有效？思考通過主題探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力，圍繞這些方面的能力，可以組織哪些方面的實(shí)踐活動(dòng)。這樣在主題活動(dòng)設(shè)計(jì)上就能做到活動(dòng)方式的多樣性、活動(dòng)過程的系列化，也就能保證學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)的深刻性。

例如開展《健康飲食探密》活動(dòng)主題時(shí)，可以將主題分解為零食中的學(xué)問、飲料標(biāo)簽圖案設(shè)計(jì)、教你認(rèn)識(shí)食品標(biāo)簽、進(jìn)口食品知多少、食品的防腐劑等幾個(gè)小的主題，分別與品社、美術(shù)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科整合，精心設(shè)計(jì)每個(gè)主題活動(dòng)，與知識(shí)的了解、活動(dòng)的體驗(yàn)緊密結(jié)合，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的實(shí)踐性和綜合性。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在實(shí)施過程中不是一蹴而就的。教學(xué)中需要不斷進(jìn)行資源的優(yōu)化配置，更需要綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的積極實(shí)踐、深入探究，才能促使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施更加有效。

（作者單位：山東省濟(jì)南市歷城區(qū)洪家樓小學(xué)）