沈丹丹

摘 ? ?要： 全球信息化時(shí)代，信息技術(shù)的創(chuàng)新深刻影響并塑造著大學(xué)生群體的價(jià)值偏好與信息消費(fèi)取向。本文主要探討了信息網(wǎng)絡(luò)的普及對(duì)當(dāng)代大學(xué)生造成的一些負(fù)面影響及其對(duì)高校思政工作帶來的一系列挑戰(zhàn)，從而更有針對(duì)性地提出相應(yīng)的解決之道，以便把高校思想政治教育工作落到實(shí)處。

關(guān)鍵詞： 信息化時(shí)代 ? ?高校思想政治教育 ? ?挑戰(zhàn) ? ?對(duì)策

引言

根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)信息中心的統(tǒng)計(jì)，截至2015年6月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.68億?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率達(dá)48.8%，較2014年底提升了0.9個(gè)百分比，其中，高校群體占20.6%?？梢娦畔⒕W(wǎng)絡(luò)現(xiàn)已成為不可或缺的社會(huì)技術(shù)支撐和教育手段，它深刻而廣泛地影響當(dāng)代大學(xué)生的思想、行為和生活習(xí)慣?？梢哉f，“90后”、“00后”這一代人本身就是與網(wǎng)絡(luò)一起成長(zhǎng)的，他們接受新事物的能力強(qiáng)，也更容易受其影響。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用也深刻地影響高校學(xué)生的認(rèn)知方式、人際交往與思維模式等，給高校思想政治教育工作帶來一系列嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如何有針對(duì)性地解決相關(guān)問題刻不容緩。

一、信息化的發(fā)展對(duì)高校學(xué)生的影響

在信息化視域下，大學(xué)生群體被置于豐富多彩的信息媒介環(huán)境中。作為高校思想政治教育的主體和對(duì)象，其認(rèn)識(shí)方式、行為選擇和道德取向等呈現(xiàn)出新特征。信息化的發(fā)展對(duì)高校大學(xué)生主要產(chǎn)生以下幾大影響：

首先，信息化條件使教育模式發(fā)生轉(zhuǎn)變。相比傳統(tǒng)教育模式，當(dāng)代大學(xué)生更傾向于接受輕松、簡(jiǎn)明的“快餐式文化”，更熱衷于聆聽采用多媒體方式進(jìn)行教學(xué)的課程。多信息媒介具有超越簡(jiǎn)單文字的生動(dòng)性及獲取信息的直觀便捷性，這在一定程度上能夠提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)與認(rèn)知效率，有助于建立師生之間民主平等的教學(xué)關(guān)系。

其次，信息化條件使學(xué)生擁有對(duì)各類教育資源進(jìn)行選擇和重組的決策權(quán)與主動(dòng)權(quán)。信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展便捷了大學(xué)生間的溝通與交往，在多樣化信息的影響下，他們的思維理念不斷創(chuàng)新，有助于樹立適應(yīng)時(shí)代需要的現(xiàn)代觀念。因此，在遇到抉擇與判斷時(shí)，他們能夠獨(dú)立思考，勇于改變自己的現(xiàn)狀，虛擬與現(xiàn)實(shí)的相互交織賦予了大學(xué)生群體在高校思想政治教育活動(dòng)中的自主權(quán)與主導(dǎo)權(quán)。

最后，信息化條件使大學(xué)生的價(jià)值取向發(fā)生變化。在信息網(wǎng)絡(luò)所構(gòu)筑的虛擬世界中，我們可以無拘無束地表達(dá)自己的想法，甚至可以隱去自己的現(xiàn)實(shí)身份，容易引起一些大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的缺乏與集體意識(shí)的淡泊。一些非主流價(jià)值文化的廣泛傳播從某種程度上削弱我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響，在一定程度上阻礙大學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)道德觀與主流價(jià)值觀的認(rèn)知。

二、信息化視域下高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

在信息化條件下，高校思想政治教育資源更豐富且具有針對(duì)性，這對(duì)提升高校思想政治教育工作的有效性提供了重要的支撐與保障，但同時(shí)，由于各種價(jià)值觀念的相互沖擊及各種社會(huì)思潮的相互激蕩，一系列嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)隨之而來。

（一）高校思想政治教育對(duì)策與現(xiàn)實(shí)狀況不平衡。

信息化條件下，高校思想政治教育實(shí)踐的內(nèi)外生態(tài)環(huán)境發(fā)生了很大的變化。信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新要求高校思想政治教育工作者深刻把握信息技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用的歷史潮流，深入了解信息交往實(shí)踐視域下高校思想政治教育內(nèi)外生態(tài)變化的新特征，做到高瞻遠(yuǎn)矚、未雨綢繆。然而，由于各種主客觀因素的綜合影響，當(dāng)前某些高校思想政治教育的理論和實(shí)踐工作者提出的某些提升高校思想政治教育有效性的對(duì)策往往基于表面，某些對(duì)策與新形勢(shì)下思想政治教育的實(shí)際工作不相符，難以有效解決大學(xué)生群體在信息交往實(shí)踐活動(dòng)中遇到的困難。

（二）挑戰(zhàn)著高校思想政治教育傳統(tǒng)文化。

信息時(shí)代的來臨，使傳統(tǒng)社會(huì)中一元、穩(wěn)定的文化價(jià)值觀受到挑戰(zhàn)。一方面，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，尤其是全球性互聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)與應(yīng)用，摧毀了傳統(tǒng)大學(xué)的物理邊界，擴(kuò)大了大學(xué)生公共領(lǐng)域的疆域，作為高校的主客體都能受到“遙遠(yuǎn)的他者”的即時(shí)性影響，大學(xué)生群體的生活與文化交流日益趨向同質(zhì)化。另一方面，信息網(wǎng)絡(luò)突出本土化、民族化的表征，各文化主體的自主意識(shí)空前高漲，多元化的網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)、虛擬社會(huì)組織異?；钴S，導(dǎo)致新的文化矛盾的出現(xiàn)。因此，如何在全球開放化的信息時(shí)空里解決不同價(jià)值主體之間可能存在的各種文化價(jià)值觀的沖突與對(duì)立，是一個(gè)深具挑戰(zhàn)性但尚未找到有效解決之道的難題，也是高校思想政治教育工作提升過程中不得不面對(duì)的難題。

（三）加大了高校思想政治教育工作引導(dǎo)的難度。

首先，在信息化條件下，信息網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生群體提供了豐富多彩的各類資訊，對(duì)于涉世不深、閱歷較淺而又對(duì)網(wǎng)絡(luò)具有極大依賴性的一些大學(xué)生而言，很容易逃避現(xiàn)實(shí)、迷失自我。要幫助大學(xué)生準(zhǔn)確分辨是非不是立竿見影的事，無形中增加了高校思想政治教育工作者的工作難度。

其次，由于信息傳播的“無屏障性”，網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常能看到各類假新聞、謠言，甚至是人肉搜索等侵犯他人隱私的行為。雖然有關(guān)部門及時(shí)采取了各種手段加以遏制，但某些碎片化的有害信息仍大行其道。一些缺乏是非辨別能力的大學(xué)生無形中充當(dāng)“傳聲筒”或“擴(kuò)音器”，這是各種不良信息泛濫成災(zāi)的一個(gè)主要原因。

再次，隱秘的信息傳播方式為引發(fā)各種病態(tài)人格和網(wǎng)絡(luò)犯罪提供了溫床。諸如少數(shù)大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中遭遇挫折后，隨即把不滿的情緒宣泄在虛擬空間中，從而催生一些所謂的“網(wǎng)絡(luò)憤青”，加大了高校思想政治教育工作者工作的引導(dǎo)難度。

三、信息化視域下提升高校思想政治教育工作的策略

在新形勢(shì)下，我們需要深刻把握信息化視域下高校思想政治教育有效性提升的緊迫性與極端重要性。針對(duì)上述存在的問題，可從以下幾方面著手應(yīng)對(duì)信息化發(fā)展給高校思想政治教育工作帶來的難題。

（一）繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，借鑒優(yōu)秀的國(guó)內(nèi)外思想政治教育內(nèi)容。

在2013年8月19日召開的全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“對(duì)世界形勢(shì)發(fā)展變化，對(duì)世界上出現(xiàn)的新事物新情況，對(duì)各國(guó)出現(xiàn)的新思想新觀點(diǎn)新知識(shí)，我們要加強(qiáng)宣傳報(bào)道，以利于積極借鑒人類文明創(chuàng)造的有益成果。要精心做好對(duì)外宣傳工作，創(chuàng)新對(duì)外宣傳方式，著力打造融通中外的新概念新范疇新表述，講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音?！币虼?，高校思想政治教育必須適應(yīng)我國(guó)社會(huì)形式發(fā)展變化的客觀要求，借鑒優(yōu)秀的國(guó)內(nèi)外思想政治教育內(nèi)容，在正確處理繼承與轉(zhuǎn)化、借鑒與改造、摒棄與揚(yáng)棄等關(guān)系的基礎(chǔ)上，通過傳統(tǒng)繼承、相關(guān)借鑒、理論凝練等環(huán)節(jié)，使高校思想政治教育內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)并面向世界。

此外，還應(yīng)借鑒公民教育的精髓，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化與創(chuàng)新發(fā)展，使高校思想政治教育工作更具針對(duì)性。

（二）加強(qiáng)高校思想政治教育者主體的業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)。

胡錦濤同志說：“思想政治工作說到底是人的工作，必須堅(jiān)持以人為本。既要堅(jiān)持教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關(guān)心人，幫助人?！弊鳛槭芙逃?，大學(xué)生的思想變化與行為改變有其內(nèi)在規(guī)律可循，因此，高校思想政治教育工作者應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)。

一方面，教育者應(yīng)深入研究馬克思主義中國(guó)化的最新理論與實(shí)踐，不斷豐富和充實(shí)思想政治教育課程的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的相關(guān)重大問題盡可能地給予受教育對(duì)象有說服力的解答。另一方面，教育者應(yīng)善于把握與總結(jié)受教育者思想與行為發(fā)展的規(guī)律，以學(xué)生為中心，做到有的放矢。教育者要主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生接收信息的渠道與方式發(fā)生的新變化，積極引導(dǎo)網(wǎng)上輿論，形成一種積極、健康的網(wǎng)絡(luò)輿論態(tài)勢(shì)。此外，還應(yīng)注重做好虛擬與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，創(chuàng)造優(yōu)良的高校思想政治教育發(fā)展的內(nèi)外生態(tài)環(huán)境。

（三）培養(yǎng)和提高受教育者的信息鑒別能力，提升教育實(shí)效。

大學(xué)生的價(jià)值取向是否符合社會(huì)主流文化發(fā)展的要求，取決于大學(xué)生綜合素養(yǎng)的高低。在信息化條件下，要實(shí)現(xiàn)科技與人文的有機(jī)結(jié)合，需要大力加強(qiáng)大學(xué)生信息素養(yǎng)的教育。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，提升學(xué)生的認(rèn)知水平及面對(duì)不良信息的“免疫力”，引導(dǎo)其在信息社會(huì)中的生存與發(fā)展，同時(shí)也要注重培養(yǎng)他們的信息意識(shí)與信息能力、信息素養(yǎng)等。此外，還可通過整合各方面的資源，使大學(xué)生辨別真?zhèn)巍⑸朴谂袛?，增?qiáng)其識(shí)別、評(píng)價(jià)與選擇道德信息的能力。

結(jié)語

信息交往實(shí)踐活動(dòng)盡管為人類社會(huì)的道德進(jìn)步及人的自由全面發(fā)展提供了便利，但目前的信息社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是理想中的社會(huì)。因此，高校思想政治教育工作者應(yīng)不斷結(jié)合新情況新問題不斷進(jìn)行研究，大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)必須緊跟時(shí)代步伐，緊貼青年特點(diǎn)，真正了解當(dāng)代大學(xué)生的思維模式并采取相應(yīng)的教育方法，為他們營(yíng)造出積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，幫助其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，使高校思想政治教育工作更具時(shí)代特點(diǎn)與青春氣息。

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