崔子榮

這天，幾個學(xué)生來看望著名數(shù)學(xué)家谷超豪，谷超豪給他們做糖拌西紅柿吃。他先把西紅柿放進(jìn)一個盆里，倒入熱水，泡了幾秒鐘后就取出來，然后將西紅柿剝了皮，接著切成薄片，撒上細(xì)白糖，一盤新鮮可口的糖拌西紅柿就完成了。學(xué)生們?yōu)槔蠋煁故斓募妓囐潎@不已，紛紛問道：“您是怎么學(xué)會這樣給西紅柿剝皮的？”谷超豪笑笑說：“我也不知道是什么時候?qū)W會的，這是常識嘛，又不是學(xué)問?！?/p>

“可是，任何常識里都包含著相應(yīng)的學(xué)問??！”有學(xué)生說道。

“是的，你們說得一點(diǎn)都不錯，每個常識中都包含著相應(yīng)的學(xué)問，但常識往往只是學(xué)問表面的一種體現(xiàn)，而學(xué)問則往往是超越常識的一種理論，所以人們對常識的記憶要淡一些，而對學(xué)問的印象要深一些?！币娡瑢W(xué)們似懂非懂，谷超豪又說，“比如你們都知道，要在墻上固定一條長棍子，至少需要在兩端各釘一個鐵釘，但是你們能想起來你們是怎么知道要釘鐵釘?shù)膯?？?/p>

同學(xué)們更是一頭霧水。

“‘兩端各釘一個鐵釘就是常識，其中包含的學(xué)問就是‘兩點(diǎn)確定一條直線，你們說不出你們是怎么知道釘鐵釘?shù)模胰绻麊柲銈兪鞘裁磿r候?qū)W會‘兩點(diǎn)確定一條直線這個學(xué)問的，你們就能很清楚地回憶出來了，是嗎？”谷超豪微笑著問。

“對，初中第一冊的幾何課上就學(xué)到了！”同學(xué)們異口同聲地回答道。常識與學(xué)問的區(qū)別豁然明晰。