羅曉雯，李化樹(shù)

(西華師范大學(xué) 1.教育學(xué)院；2. 四川省教育發(fā)展研究中心，四川 南充 637009)

地方高校學(xué)科建設(shè)新視角
——基于品牌理論的啟示

羅曉雯1，李化樹(shù)2

(西華師范大學(xué) 1.教育學(xué)院；2. 四川省教育發(fā)展研究中心，四川 南充 637009)

“雙一流”背景下，各高校之間的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，學(xué)科建設(shè)是高校的重要任務(wù)，地方高校如何應(yīng)對(duì)一流學(xué)科建設(shè)？應(yīng)該從品牌學(xué)角度來(lái)打造地方高校的品牌學(xué)科，繼而加快大學(xué)的發(fā)展，增強(qiáng)抗風(fēng)險(xiǎn)能力，獲得更多外力支持。建設(shè)品牌學(xué)科，應(yīng)立自身特色，搞好團(tuán)結(jié)，抓好質(zhì)量，樹(shù)立好品牌意識(shí)。

地方高校；學(xué)科建設(shè)；品牌理論

“雙一流”建設(shè)下，各所重點(diǎn)大學(xué)爭(zhēng)創(chuàng)一流大學(xué)和一流學(xué)科，重點(diǎn)大學(xué)有他自身的優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于地方高校想要爭(zhēng)創(chuàng)一流大學(xué)存在很大的困難，并且建設(shè)一流大學(xué)并非一朝一夕之事，需要時(shí)間的沉淀和人民的檢驗(yàn)。創(chuàng)建一流學(xué)科，對(duì)于地方高校來(lái)說(shuō)，仍存在困難，但是對(duì)于一些地方高校的傳統(tǒng)特色學(xué)科來(lái)說(shuō)還是有一些優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵是如何來(lái)進(jìn)行學(xué)科建設(shè)。它是高等學(xué)校發(fā)展的一個(gè)基礎(chǔ)性的又是根本性的環(huán)節(jié)，在高等學(xué)校的工作中具有牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。[1]因此，地方高校必須重視學(xué)科建設(shè)，學(xué)科建設(shè)的優(yōu)劣是地方高校是否具備競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)新力、影響力的前提。地方高校要建設(shè)一流學(xué)科，必須發(fā)揮優(yōu)勢(shì)學(xué)科，打造品牌影響力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)擴(kuò)大其影響力，傳播其學(xué)科特色。

一、學(xué)科建設(shè)的概念內(nèi)涵

學(xué)科,在英語(yǔ)里稱之為“discipline”。該詞具有多種含義,包括學(xué)科、學(xué)術(shù)領(lǐng)域、課程、規(guī)范、準(zhǔn)則等。伯頓·R·克拉克認(rèn)為:“學(xué)科明顯是一種聯(lián)結(jié)化學(xué)家與化學(xué)家、心理學(xué)家與心理學(xué)家、歷史學(xué)家與歷史學(xué)家的專(zhuān)門(mén)化組織方式?！盵2]這里理解的學(xué)科，一般是指對(duì)學(xué)術(shù)的分類(lèi)。學(xué)科建設(shè)我們可以理解為發(fā)展學(xué)科和建設(shè)學(xué)科。[3]也就是說(shuō)學(xué)科建設(shè)是跟隨社會(huì)需求和學(xué)科規(guī)律而發(fā)展的，學(xué)科建設(shè)的終極目的是為了培養(yǎng)人才，服務(wù)社會(huì)，大學(xué)所從事的任何活動(dòng)都是建立在這個(gè)基礎(chǔ)之上的。

二、學(xué)科建設(shè)對(duì)于地方高校發(fā)展的必要性

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，高校也承擔(dān)了更多的職能：人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承。然而這些職能的實(shí)現(xiàn)都依賴于學(xué)科的發(fā)展，學(xué)科建設(shè)是基礎(chǔ)，學(xué)科發(fā)展好了才能進(jìn)行進(jìn)一步的操作，才能培養(yǎng)出社會(huì)所需要的人才，才能產(chǎn)出高質(zhì)量的科研成果，才能服務(wù)社會(huì)，才能更好地進(jìn)行文化傳承，才能更有成就感地與各個(gè)國(guó)際高校進(jìn)行交流。學(xué)科建設(shè)好，就像是一個(gè)高校的招牌一樣，人們只要一說(shuō)到這個(gè)學(xué)科，就會(huì)想到這所高校，所以說(shuō)學(xué)科建設(shè)對(duì)于地方高校來(lái)說(shuō)是十分必要的。

1.學(xué)科建設(shè)可提升地方高校的競(jìng)爭(zhēng)力

眾所周知，地方高校在科研、師資、生源上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如重點(diǎn)院校，地方高校如何增強(qiáng)保持自身的競(jìng)爭(zhēng)力呢？學(xué)科建設(shè)強(qiáng)調(diào)的是能夠?qū)ΜF(xiàn)有條件進(jìn)行資源整合，充分挖掘各種外部資源。學(xué)科建設(shè)包括學(xué)科隊(duì)伍、學(xué)科群、人才培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、校園文化等一系列的建設(shè)。學(xué)科建設(shè)好，意味著圍繞該學(xué)科的方方面面都已達(dá)到一個(gè)具有競(jìng)爭(zhēng)力的層次。地方高校依據(jù)地方而生存發(fā)展，那么就要緊緊抓住地方優(yōu)勢(shì)，依據(jù)地方需要?jiǎng)?chuàng)建自身的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，使其成為該校的一個(gè)品牌學(xué)科，這樣的品牌力量是很有競(jìng)爭(zhēng)力的。

2.學(xué)科建設(shè)可孕育優(yōu)秀的師資隊(duì)伍

學(xué)科建設(shè)必然缺少不了優(yōu)秀的師資隊(duì)伍這一堅(jiān)實(shí)保障等，教師隊(duì)伍利用自身豐富的知識(shí)和深厚的科研能力參與學(xué)科建設(shè)。學(xué)科建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，通過(guò)學(xué)科建設(shè)鍛煉了師資隊(duì)伍的能力，因?yàn)槌酥R(shí)和科研能力外，還需要良好的人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)。學(xué)科的發(fā)展不是靠個(gè)人的力量，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量，因此，學(xué)校的支持和團(tuán)隊(duì)之間的配合是十分必要的。這樣優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)必然能將學(xué)科建設(shè)好，也必然會(huì)吸引從事這個(gè)學(xué)科的優(yōu)秀學(xué)者專(zhuān)家，這將促使學(xué)科建設(shè)工作做得更好。優(yōu)秀的師資隊(duì)伍促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展，學(xué)科的良好發(fā)展也將吸引容納更多的優(yōu)秀師資力量。

3.學(xué)科建設(shè)可促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

地方高校依賴于地方，資金是地方高校發(fā)展所必須的資源，地方政府、企業(yè)或者個(gè)人為地方高校出資捐資，地方高校會(huì)用自己獨(dú)特的方式來(lái)回報(bào)社會(huì)，并且會(huì)對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)以下益處。首先，學(xué)科建設(shè)建設(shè)得好，可以給地方輸送更優(yōu)秀的生產(chǎn)建設(shè)人才和管理人才，為經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)提供最新的科學(xué)技術(shù)，從而為經(jīng)濟(jì)社會(huì)帶來(lái)更大的社會(huì)效益；其次，學(xué)校的消費(fèi)會(huì)帶動(dòng)地方的消費(fèi)。學(xué)校發(fā)展得好就會(huì)有更多的生源，而學(xué)生的消費(fèi)會(huì)促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

三、品牌理論

“品牌”的英文單詞為“brand”，來(lái)源于挪威語(yǔ)“brandr”，最初的含義是“燒灼，打上烙印”。自然經(jīng)濟(jì)時(shí)代放牧主用“brandr”這種方式來(lái)給自家的牲畜做標(biāo)記，用來(lái)區(qū)分私有財(cái)產(chǎn)。在《牛津大辭典》里，“品牌”的含義是用來(lái)證明區(qū)分物的所有權(quán)，并且是一種質(zhì)量的保證。隨著時(shí)代的發(fā)展，商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，品牌的含義得到了極大的豐富，以至于形成了品牌學(xué)這一研究領(lǐng)域。

四、建設(shè)品牌學(xué)科的重要性

品牌學(xué)科有自己獨(dú)特的內(nèi)涵和價(jià)值，是一所高校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科區(qū)別于其他高校學(xué)科的標(biāo)識(shí)，是社會(huì)各界、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)高校品牌學(xué)科的獨(dú)特印象，是公眾對(duì)這個(gè)高校品牌學(xué)科的認(rèn)可，也是對(duì)這個(gè)學(xué)校的認(rèn)可。學(xué)科品牌的經(jīng)營(yíng)就是有效地利用學(xué)校的內(nèi)外部資源，包括充足的經(jīng)費(fèi)、強(qiáng)大的科研團(tuán)隊(duì)、教師隊(duì)伍、高效的管理工作者等，共同產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的科研成果和培養(yǎng)出一批具有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)能力和創(chuàng)新能力的畢業(yè)生。地方高校也許無(wú)法像世界一流大學(xué)那樣擁有一流的學(xué)科，但是仍然可以在同類(lèi)型大學(xué)中建設(shè)品牌學(xué)科，不至于千校同面，毫無(wú)特色可言，而是能有幾個(gè)品牌學(xué)科支撐起地方高校的發(fā)展。

1.建設(shè)品牌學(xué)科可加快大學(xué)的發(fā)展

長(zhǎng)期以來(lái)，地方高校處于弱勢(shì)地位，沒(méi)有強(qiáng)有力的經(jīng)費(fèi)支持，沒(méi)有一流的師資隊(duì)伍，沒(méi)有國(guó)家政策的強(qiáng)力扶持，只能依靠地方生存。但是地方高校不能一直低迷下去，必須自強(qiáng)自立。地方高校也許無(wú)法像重點(diǎn)高校一樣成為實(shí)力雄厚的綜合性大學(xué)，但是抓住品牌學(xué)科建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵，就會(huì)具有四兩撥千斤之效。建設(shè)品牌學(xué)科對(duì)高校師生而言，尤其是地方高校師生，可以讓他們獲得自豪感，能夠像愛(ài)護(hù)自己一樣愛(ài)惜學(xué)校的名譽(yù)，更能夠凝聚人心，為品牌學(xué)科建設(shè)貢獻(xiàn)力量。在品牌學(xué)科建設(shè)中，可以更好地規(guī)劃高校的資源，讓有限的資源得到最合理的利用，從而加快學(xué)校的發(fā)展。

2.建設(shè)品牌學(xué)科可增強(qiáng)大學(xué)的抗風(fēng)險(xiǎn)能力

品牌學(xué)科用自己獨(dú)特的品牌力量影響高校的師生和社會(huì)群體。品牌學(xué)科匯聚了高校師生的付出與努力，因此品牌學(xué)科代表了高校的某些共同愿望與價(jià)值觀，也體現(xiàn)了一所高校的管理方式和經(jīng)營(yíng)模式。社會(huì)群體通過(guò)對(duì)其品牌學(xué)科的認(rèn)識(shí)而對(duì)這個(gè)高校進(jìn)行深入了解，進(jìn)而認(rèn)可這個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念，這樣就會(huì)吸引優(yōu)秀的生源和從事這門(mén)學(xué)科研究的人才，這也就增強(qiáng)了地方高?？癸L(fēng)險(xiǎn)的能力。其品牌的品質(zhì)使其培養(yǎng)的人才感受到至上的專(zhuān)業(yè)性，其品牌的服務(wù)也可吸收更多的優(yōu)質(zhì)資源，讓人們對(duì)這個(gè)品牌學(xué)科更加信任，也更愿意為其發(fā)展而付出努力。

3.建設(shè)品牌學(xué)科可使大學(xué)獲得更多的外部支持

之所以能夠成為品牌學(xué)科，是因?yàn)槠放茖W(xué)科已經(jīng)獲得了專(zhuān)家領(lǐng)域的評(píng)定和社會(huì)公眾的認(rèn)可，在社會(huì)上擁有了一定的知名度和美譽(yù)度。知名度代表了它的名氣已廣為人知，美譽(yù)度代表了人們對(duì)其品質(zhì)的認(rèn)可，當(dāng)知名度和美譽(yù)度都具備的品牌學(xué)科就更容易獲得外界的幫助，不管是資金上的支持還是人力資源上的支持，而且還會(huì)進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)狀態(tài)，讓其從一般品牌學(xué)科成長(zhǎng)為知名品牌學(xué)科，從而又獲得更多的支持。在20世紀(jì)70年代，哈佛大學(xué)因資金問(wèn)題而陷入困境，但是由于其學(xué)科發(fā)展很好，擁有極高的知名度，哈佛大學(xué)發(fā)起了一場(chǎng)募捐活動(dòng)，獲得了35億美元的捐贈(zèng)，這筆錢(qián)使哈佛大學(xué)度過(guò)了難關(guān)，并且使它以后的發(fā)展也有了經(jīng)濟(jì)來(lái)源。[4]因此，地方高校在需要幫助的關(guān)鍵時(shí)刻，其品牌學(xué)科同樣會(huì)帶來(lái)這種效應(yīng)，獲得外界的支持。

五、地方高校如何建設(shè)品牌學(xué)科

1.堅(jiān)持特色發(fā)展 ，樹(shù)立品牌意識(shí)

很多高校的學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置都大同小異，所以就產(chǎn)生了千校同面，這樣怎么提升高校的競(jìng)爭(zhēng)力呢？所以必須有所不同，即堅(jiān)持學(xué)科特色。特色就是具有獨(dú)特性，不可復(fù)制性，在各高校相同學(xué)科間具有獨(dú)一無(wú)二的魅力，具有相對(duì)優(yōu)勢(shì)。在打算建設(shè)品牌學(xué)科時(shí)，選擇很重要，因?yàn)榈胤礁咝５馁Y源是有限的，不能所有學(xué)科齊頭并進(jìn)，必須有所側(cè)重。如何在眾多的學(xué)科中選擇合適的，首先要堅(jiān)持的就是優(yōu)先發(fā)展特色學(xué)科，在特色學(xué)科中培育出品牌學(xué)科，地方高校一定要有品牌意識(shí)，在未來(lái)發(fā)展中，品牌將會(huì)是一種重要的發(fā)展方式。地方高校要堅(jiān)持圍繞地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，預(yù)估未來(lái)發(fā)展方向，結(jié)合自身的品牌學(xué)科優(yōu)勢(shì)，不斷追求創(chuàng)新，更好地立足地方發(fā)展，輻射全國(guó)，走向世界。

2.實(shí)施差異發(fā)展 ，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

品牌學(xué)科建設(shè)的同時(shí)要掌握好重點(diǎn)與一般的關(guān)系。學(xué)科建設(shè)不能只顧品牌學(xué)科而忽視其它學(xué)科的建設(shè)，不能把所有精力和資源都放在品牌學(xué)科的建設(shè)上，要均衡好各個(gè)學(xué)科之間的關(guān)系。所以在建設(shè)品牌學(xué)科時(shí)，不是把其他學(xué)科甚至是弱勢(shì)學(xué)科的財(cái)力物力人力分配到品牌學(xué)科，而是應(yīng)該增加對(duì)品牌學(xué)科所需資源的投放力度。地方高校建設(shè)學(xué)科時(shí)要對(duì)不同的學(xué)科進(jìn)行差異對(duì)待，差異對(duì)待是要有側(cè)重，實(shí)現(xiàn)學(xué)科競(jìng)相發(fā)展。對(duì)于交叉學(xué)科，一定要重視，人類(lèi)面臨的很多問(wèn)題已超出了學(xué)科界限，交叉學(xué)科的發(fā)展已經(jīng)成為一股新鮮力量。

我們處于一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，學(xué)科的發(fā)展也是如此，因此不能驕傲自滿，應(yīng)該樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，應(yīng)該具備能夠快速發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，發(fā)現(xiàn)差距，奮起反追，這樣才不會(huì)被淘汰，才能與時(shí)俱進(jìn)。

3.注重以人為本 ，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)

品牌學(xué)科建設(shè)中，師資隊(duì)伍是這場(chǎng)建設(shè)中最關(guān)鍵最核心的要素，我們注重教師的發(fā)展，要體現(xiàn)教育以人為本的理念，要發(fā)揮教師群體的最大作為，做到人盡其用，讓他們感受到自己的價(jià)值。首先要有一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，學(xué)科帶頭人用睿智的頭腦和前瞻性的眼光可以給學(xué)科的發(fā)展制定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃，同時(shí)他們是科研工作中的主力軍，因此，地方高校要加強(qiáng)人才引進(jìn)的投入力度，比如，制定一些對(duì)學(xué)科發(fā)展及建設(shè)有特殊貢獻(xiàn)人才的獎(jiǎng)勵(lì)政策，讓他們?cè)诰裆稀⑸钌虾凸ぷ魃蠜](méi)有后顧之憂，把精力集中在品牌學(xué)科建設(shè)上。其次要建設(shè)好學(xué)術(shù)隊(duì)伍，學(xué)科建設(shè)一定要有一支精良的學(xué)術(shù)隊(duì)伍，可以將學(xué)術(shù)骨干輸送到國(guó)內(nèi)外一流高校進(jìn)行深造、學(xué)術(shù)交流、跨界合作，了解先進(jìn)的學(xué)術(shù)思想、科研動(dòng)態(tài)。此外，加大人才引進(jìn)的投入經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)帶頭人帶動(dòng)青年人才，加速青年人才隊(duì)伍的發(fā)展，使學(xué)術(shù)隊(duì)伍更具活力和創(chuàng)造力。再次增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，因?yàn)閷W(xué)科建設(shè)并不是靠單個(gè)人的能力就可以完成的。另外要破除以往單一學(xué)科發(fā)展的模式，應(yīng)該加強(qiáng)各個(gè)學(xué)科間的合作，在學(xué)科交叉的融合過(guò)程中，探尋新的路徑。最后，加強(qiáng)人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。唯有創(chuàng)新，才能進(jìn)步，才能增強(qiáng)實(shí)力。

4.追求管理效益，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)管

學(xué)科建設(shè)工作涉及廣泛，投入眾多，因此，學(xué)科建設(shè)的投入與產(chǎn)出要成正比關(guān)系，這樣學(xué)科建設(shè)工作才能持續(xù)進(jìn)行，才能實(shí)現(xiàn)效益化管理。在投入方面，地方高校要對(duì)不同層次的學(xué)科分別對(duì)待，對(duì)于品牌學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科要給予傾斜，加大投入，并合理有效地利用學(xué)校的現(xiàn)有資源打造寬松的科研環(huán)境，積極對(duì)外聯(lián)絡(luò)社會(huì)上的資源為學(xué)科建設(shè)投資，實(shí)行校企共同建設(shè)學(xué)科。在產(chǎn)出方面，一定要做到有重點(diǎn)投入就要有重點(diǎn)產(chǎn)出，否則將無(wú)法促使學(xué)科間的實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展。品牌學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科的科研產(chǎn)出是這個(gè)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，是高校提升自身綜合實(shí)力的關(guān)鍵，是與其他高校競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵。

學(xué)科建設(shè)工作要注重質(zhì)量。質(zhì)量是根本，是建設(shè)品牌學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科品質(zhì)的生命線，是能夠長(zhǎng)期獲得公眾認(rèn)可與支持的基本要求。因此要?jiǎng)?chuàng)新管理體系，做到權(quán)責(zé)分明，加大各部門(mén)的監(jiān)管力度，建立合理有效的評(píng)價(jià)制度，保證公平，這才能讓科研工作者保持良好的工作積極性。

地方本科院校學(xué)科建設(shè)工作長(zhǎng)期而艱巨，沒(méi)有捷徑可走，必須腳踏實(shí)地，建立品牌學(xué)科是一個(gè)新的嘗試，找準(zhǔn)特色，立足地方，抓好品質(zhì)，就能建立品牌，也能在眾多高校學(xué)科中，開(kāi)辟出屬于自己的一番天地。

[1]常正霞,羅春燕.高校發(fā)展與學(xué)科建設(shè)的關(guān)系[J].西北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2005(5)：93-95.

[2]伯頓·R·克拉克.高等教育系統(tǒng)—學(xué)術(shù)組織的跨國(guó)研究[M].杭州:杭州大學(xué)出版社,1994:34.

[3]羅云.論大學(xué)學(xué)科建設(shè)[J].高等教育研究,2005(7):45-50.

[4]余明陽(yáng),等.大學(xué)品牌[M].廣州:廣東經(jīng)濟(jì)出版社,2012:20.

ClassNo.:G640DocumentMark：A

(責(zé)任編輯：宋瑞斌)

ANewPerspectiveofDisciplineConstructioninCollegesRunbytheLocalGovernmentBasedonBrandTheory

Luo Xiaowen1，Li Huashu2

(1.Institute of Education; 2.Sichuan Reasearch Center for Education, China West Normal University, Nanchong, Sichuan 637009,China)

Under the background of "Double First Class", competition among colleges and universities are very fierce, including the discipline construction. This paper argues that the brand discipline of local colleges and universities should be established and the brand discipline would promote the development of universities, enhancing the ability to resist risks and obtaining more external resources. Construction of brand disciplines, should be based on characteristics of a subject itself and a strong brand awareness.

colleges and universities run by the local government; discipline construction; brand theory

羅曉雯，碩士，西華師范大學(xué)教育學(xué)院。研究方向：高等教育管理，院校研究。

李化樹(shù)，二級(jí)教授，碩士生導(dǎo)師，西華師范大學(xué)四川省教育發(fā)展研究中心。 研究方向：高等教育學(xué)研究，院校研究。

西華師范大學(xué)2016年校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“地方高校綜合改革”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：cxcy2016047)的階段性成果。

2096-3874(2017)11-0004-04

G640

A