江蘇省阜寧縣第一高級中學 孫 將

以激趣為手段，打造高中數(shù)學高效課堂

江蘇省阜寧縣第一高級中學 孫 將

在當前教育發(fā)展改革的大趨勢之下，新課改的不斷推進以及教學模式改革的漸進加深，高中的傳統(tǒng)數(shù)學課堂教育也毫無例外地面臨著新的挑戰(zhàn)。中國有句俗話：“興趣是最好的老師。”的確，只有通過培養(yǎng)學生對高中數(shù)學的興趣性，讓學生自動并且積極地加入到教學中來，才會取得較好的教與學的效果。那么，我們應該怎樣引發(fā)學生的自動性進修興趣呢？首先，需要轉變傳統(tǒng)的教學態(tài)度；其次，需要改變教學風格。最重要的是，要通過引發(fā)學生的學習興趣來打造高效的數(shù)學課堂。

高中數(shù)學；激趣；課堂高效

現(xiàn)如今，數(shù)學學科教學迎來了一系列前所未有的新變化，新課標所強調的“提倡科學+綜合”等新教學理念漸漸為與時俱進的教學工作者所認可與熟知，出現(xiàn)在老師面前的數(shù)學教學也愈來愈活躍和多彩豐碩，新的教學手段與設備的進步加深了教學方法地不斷更新，教學內容不斷拓展，高中數(shù)學課堂氣氛寬松而和諧為廣大師生所接受和認知。高中數(shù)學既不像初中數(shù)學那么淺顯易懂，又與大學課程有所銜接，這就加大了對思維以及邏輯性的高強度要求。因此，許多學生通常很難激發(fā)學習興趣。那種課堂上填鴨式講學知識，學生聽講，課后做一些課后習題的教學模式，已然不適應學生的需求與發(fā)展，這也是造成許多學生潛心學習，可是常常成果卻不盡如人意的重要原因之一。所以，我接下來就怎樣運用激起興趣的手段，提高高中數(shù)學課堂教學的效率提出幾點建設性看法和建議。

一、提前充分備課的重要性

眾所周知，老師們的講課內容通常不只是臺上的四十五分鐘這么簡單罷了，老師合理、有意識地備課也是十分重要的。俗話說得好：“臺上十分鐘，臺下十年功?！薄案咧薪處熓紫纫欢ㄒ辛己玫膶W術基礎與職業(yè)素養(yǎng)，要明白上好課，須備好課”?，F(xiàn)在課堂知識是多元多樣性的。數(shù)學課上一個考點、一個經(jīng)典的例題，老師應該嚴肅客觀地去解析、琢磨。老師要將自身假設成一名學習的同學，把自己要學的知識背下來，然后參考教案和相關資料提煉和簡化成自己的思路。有準備的課前預備，會使教學目標十分清晰，教學方式等也就“撥開云霧見青天”了。因此，一節(jié)課成功與否，與是否把備課工作做好息息相關。

二、提升數(shù)學教師的“教學魅力”

高中的數(shù)學老師應該試著改變一下自己的大腦思維模式。通常來說，從理科的角度思考問題會非常嚴謹和理性。當下，數(shù)學老師必須將自身的情緒與學生達成共鳴和共勉，倘若一個教師的授課立場給學生形成很嚴謹、枯燥刻板的教學印象，一成不變的教學方法不僅很難引起學生的學習興趣，反而降低了學生學習這門學科應該有的生動性。是以，應做一個與時俱進，言談舉止詼諧的師長，讓同學以自動歡愉的心情去學習，營造協(xié)調的課堂學習氣氛，“給學生一種求知的好奇和新鮮生動的感覺，讓學生能積極地投入數(shù)學的學習中，更加深刻地理解數(shù)學知識”。精彩的師生之間的關系對促進數(shù)學的學習有事半功倍的效果，事實證明，這對提高學習效率起著至關重要的作用。教師需要有一雙發(fā)現(xiàn)學生缺點的眼睛，積極地接近學習能力相對較差的學生，認識他們的學習情況，引導他們分析學習效果，并給出有效的建議，還要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，在日常的教學中給予恰當?shù)馁澴u，增強學生的求知動力，增強他們的自信心和興趣。

三、因材施教

數(shù)學是一個邏輯性強，對學生的能力有一定要求的學科，然而每個學生的學習能力的差異，使得教學方法和進度參差不齊。所以，“了解每個學生的性格特點，因材施教，發(fā)掘學生的自我表現(xiàn)欲望，在課堂上給學生表現(xiàn)自我的平臺施展才華”，讓每位同學都能在一定程度上體驗自信的喜悅，及時予以鼓勵，或許對于學生來說就是一個很大的改變，小行動常常有無法預測的大發(fā)現(xiàn)。實時地贊譽學生的進步，切合學生心里對自身成就的期望?！斑@也能加深與同學之間的感情，提高自己在學生心目中的形象地位，與學生建立良好的師生關系”。是以，“提高學生的學習興趣，是提升數(shù)學課堂的趣味性和數(shù)學課堂的教學效率的關鍵所在”。

四、活躍課堂氣氛

健康心理學教育中準確介紹了數(shù)學教學的概念。“教學的字面意思包含了兩方面的意義，一方面是教師的教，另一方面是學生的學”。兩者是相輔相成、缺一不可的。正如上面所說的，教師需要有良好的備課，因為良好的開始是成功的一半。如何有效地將學生的心神拉到高中講堂上來，對于老師來說，是一個值得花費精力去思索的“題目”。高中數(shù)學課堂教學過程中，要充分提起學生們的好奇心，可以相對應地提出一些關于日常生活中的數(shù)學題目。例如：在生活中我們什么時候用得到數(shù)學？數(shù)學與人際交往有關系嗎？你在生活中是怎樣處理日常交易的？

五、數(shù)學課堂教學方法

1．創(chuàng)設問題情境

“在現(xiàn)今教育資源極大豐富的情況下，教師們應該在課堂上充實并且靈活地應用現(xiàn)有的教學設備，為學生創(chuàng)設問題情境，集中他們的注意力，使他們積極、主動地投入數(shù)學的學習中”。例如，在講空間幾何體問題時，就可以利用我們身邊的資源舉例子，如將教室中的門看成一個立體平面，將地面看成一個立體平面。從實際生活中給學生找到最直觀的教學例子能夠給學生視覺上的沖擊，集中學生的注意力和興趣點。

2．實踐是檢驗真理的唯一方法

高中數(shù)學是一門比較特殊的學科，對許許多多的方面有著具體的要求。學生應該加強動手操作的能力，實踐才是硬道理，通過課堂上的動手做發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

高中數(shù)學的課堂教學中，“提高數(shù)學課堂教學的效率，首先提高學生對數(shù)學課堂的學習興趣至關重要”。本文主要從提前充實備課的重要性、提升數(shù)學老師的“教學魅力”等四個方面敘述了提高學生學習高中數(shù)學的熱情和興趣，從而提高數(shù)學課堂學習效率的方式，以此來打造高效的數(shù)學課堂。

[1]譚世明．以激趣為手段，打造高中數(shù)學高效課堂興趣[J]．中國校外教育，2009（05）．

[2]胡寧．對如何改善教學課堂氣氛的探究[J]．考試周刊，2011（11）．．