文顧麗琴

一、活動目標(biāo)

●探索傳聲筒的傳聲現(xiàn)象，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

●在合作中感受探究的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

若干長短不一的PVC管和多孔彎頭。

三、活動過程

（一）兩人玩游戲“悄悄話”

1.小朋友前兩天都玩過傳聲筒了，你發(fā)現(xiàn)傳聲筒有什么本領(lǐng)呢？（幼兒自由表述）

2.老師這里也有一個(gè)傳聲筒，這個(gè)傳聲筒可神奇了，它神奇在哪里呢？誰來說一說？它與我們以前玩的傳聲筒有什么不一樣？（幼兒觀察交流）

3.這個(gè)傳聲筒本領(lǐng)可大了：我說的悄悄話很輕很輕，但不用貼近好朋友的耳朵，他就能聽見我說的悄悄話，其他小朋友卻聽不見。誰愿意來和我玩這個(gè)游戲？（請1～2位小朋友玩一玩）小朋友，你們都聽到我和這個(gè)小朋友說的悄悄話了嗎？

4.你們想玩“悄悄話”這個(gè)游戲嗎？請小朋友找個(gè)好朋友一起玩一玩，游戲規(guī)則是：

（1）兩個(gè)好朋友選一根管子。

（2）你說給我聽，我說給你聽，只能讓自己的朋友聽到。

5.幼兒自由選擇朋友進(jìn)行探究：傳聲筒的秘密在哪里？

討論：我們說的悄悄話聲音那么小，若不貼近耳朵，朋友是聽不見的，為什么用這個(gè)神奇?zhèn)髀曂材馨亚那脑拏鹘o好朋友呢？秘密在哪里?

幼兒1：悄悄話從筒子里傳出來的，所以其他小朋友聽不見。

幼兒2：這個(gè)筒子中間是空心的，所以能傳出聲音。

教師小結(jié)：小朋友觀察得真仔細(xì)，傳聲筒把我們的悄悄話集中向一個(gè)方向傳出，所以很小的聲音也能傳得很遠(yuǎn)，讓朋友聽得很清楚。

（二）三人游戲悄悄話，一人說兩個(gè)好朋友同時(shí)聽見——鼓勵(lì)幼兒大膽探索，體驗(yàn)探究的快樂

1.剛才我們玩的悄悄話游戲，是一人說一人聽。你們能不能發(fā)明一種一人說、兩個(gè)好朋友同時(shí)聽見悄悄話的傳聲筒呢？想一想，有什么好辦法？

2.幼兒三人一組進(jìn)行探索，游戲規(guī)則：

（1）三個(gè)好朋友一起玩。

（2）要一人說兩個(gè)好朋友同時(shí)聽見悄悄話，才能算成功。

3.展示交流：你們的傳聲筒是怎樣做出來的？成功了嗎？

幼兒1：我們用這個(gè)東西（彎頭）拼接管子，傳聲筒有三個(gè)口，中間是相通的，悄悄話就能同時(shí)傳出去了。

教師：你們真會動腦筋，這個(gè)東西叫彎頭，看看這些彎頭有什么不一樣？

幼兒2：彎頭有的有兩個(gè)口，有的有3個(gè)口。

教師：你們這個(gè)神奇的傳聲筒用的是幾個(gè)口的彎頭？接了幾根管子？

幼兒3：我們用的是3個(gè)口的彎頭，接了三根管子，這樣就可以三個(gè)朋友一起玩游戲了。

教師：其他組的小朋友，你們的傳聲筒和他們一樣嗎？把你們的傳聲筒展示給大家看看，能成功嗎？（分享各組的成果）

4.幼兒交流討論，說一說自己的想法：為什么一個(gè)人說悄悄話，兩個(gè)好朋友能同時(shí)聽見？

幼兒：三個(gè)管子用彎頭連接起來，每根管子都是相通的，所以就能聽見。

幼兒：三個(gè)管子都通著，聲音就可以到處跑。

教師小結(jié)：原來我們發(fā)現(xiàn)聲音是可以拐彎的哦。

（三）多人游戲悄悄話，一人說話多個(gè)好朋友同時(shí)聽見——鼓勵(lì)幼兒要大膽合作，體驗(yàn)合作成功的快樂

1.玩黑貓警長的游戲。剛才我接到黑貓警長的電話，它發(fā)現(xiàn)有個(gè)大糧倉里有很多老鼠，今天晚上要進(jìn)行突擊行動，消滅所有的老鼠。現(xiàn)在需要一個(gè)神奇的傳聲筒，發(fā)布抓捕老鼠的命令時(shí)，20個(gè)貓戰(zhàn)士都能同時(shí)聽見指令,但絕不能讓老鼠發(fā)現(xiàn)，你們能發(fā)明這樣的傳聲筒嗎?（幼兒自由討論）

2.你們覺得這個(gè)神奇的傳聲筒應(yīng)該有多少個(gè)傳聲口?

3.教師和全體幼兒一起合作發(fā)明神奇的傳聲筒。

4.游戲：黑貓警長。（可以玩2～3次，教師觀察幼兒游戲情況并進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)整）

四、活動反思

我們常說，一節(jié)真正有意義的教學(xué)活動，要能夠促進(jìn)孩子動手動腦發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。并且，孩子在活動過程中能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，給孩子帶來更多的成就感?；顒又校⒆訉髀曂驳膫髀暚F(xiàn)象非常好奇，我就運(yùn)用聲音傳播的特征為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，和孩子一起建構(gòu)不一樣的傳聲筒。因?yàn)閭髀曂彩呛⒆幼约航?gòu)的，所以建構(gòu)的過程也是孩子探究發(fā)現(xiàn)的過程。第三個(gè)探索活動是這次活動的難點(diǎn)，但孩子們有了前兩次活動做基礎(chǔ)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)多孔傳聲筒就容易多了。孩子們通過自己的觀察和探究，發(fā)現(xiàn)了傳聲筒的秘密：傳聲筒能把聲音傳得更遠(yuǎn)；傳聲筒能把聲音傳向四面八方且聲音能拐彎等。從整個(gè)活動過程來看，孩子們能充分觀察、積極表達(dá)、自主探究和合作交流，共同完成一次探究之旅。

(江蘇省丹陽市新區(qū)幼兒園）