潘能文

摘 要 計算機組成原理課程是計算機課程中比較重要的一門課程，在課程實踐教學(xué)過程中，出現(xiàn)了一些問題，本文通過聯(lián)系各方面因素分析了這些實踐教學(xué)中的問題，并提出了實踐課程改進(jìn)的方法，希望通過實踐課程改進(jìn)方法，提升實踐的教學(xué)水平及質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 計算機組成原理 實踐教學(xué)

中圖分類號：G728 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

計算機組成原理課程是計算機課程中必不可少的，同時也是比較重要的一門課程，計算機運行的原理和組成情況，在該門課程中得到具體的體現(xiàn)?，F(xiàn)如今學(xué)生的實踐操作能力還不夠，因此計算機組成原理實踐課程就要求學(xué)生練掌握相關(guān)的操作流程，但是現(xiàn)在的教學(xué)條件和環(huán)境不能讓學(xué)生很好的學(xué)習(xí)實踐課程，本文就教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，并給出相關(guān)措施。

1課程教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1理論教學(xué)現(xiàn)狀分析

在現(xiàn)階段計算機理論教學(xué)中，存在比較多的問題，教學(xué)模式還是傳統(tǒng)的以教師講課為主，教師一味地向?qū)W生傳授知識，學(xué)生只要做到上課認(rèn)真聽講就好了，所以，學(xué)生缺乏上課的主動性，教師和學(xué)生之間缺少交流。學(xué)生很容易失去上課的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得不到提高，還是以考試為主要目的，學(xué)習(xí)的拓展性不強，這樣的學(xué)習(xí)和教學(xué)模式不利于實踐和理論結(jié)合。

1.2實踐教學(xué)現(xiàn)狀分析

就目前的計算機組成原理課程來看，對于理論教學(xué)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于實踐教學(xué)，課程教學(xué)中大部分都是理論課，實踐課少之又少。而且實踐課課程教學(xué)內(nèi)容和配套措施也跟不上，使得實踐課程質(zhì)量大打折扣，在實踐教學(xué)方面，出現(xiàn)了一些問題。

1.2.1實踐課程內(nèi)容及設(shè)備不先進(jìn)

實踐課程中的設(shè)備都是集中采購的，設(shè)備更新?lián)Q代跟不上時代發(fā)展的步伐，其難以與課程內(nèi)容配套，使得課程內(nèi)容落后。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，計算機領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)革新步伐逐漸加快，計算機人才的市場比較大并且各領(lǐng)域?qū)υ撊瞬诺男枨蟠?，計算機人才的培養(yǎng)對教學(xué)的質(zhì)量技術(shù)上有著比較高的要求，而實踐設(shè)備和內(nèi)容由于資金等各種條件的制約，還是停留在舊技術(shù)上，不能迅速更新?lián)Q代。

1.2.2實踐內(nèi)容層次較少

計算機組成原理實踐課程課程目的就在于讓學(xué)生們運用計算機組合原理知識熟練操作計算機。但是現(xiàn)如今的實踐性課程缺少對學(xué)生這方面的培養(yǎng)，只是以基礎(chǔ)的驗證性實驗為主，學(xué)生即使不了解計算機組成原理知識也能操作，缺少了其他層次的操作性課程，使得學(xué)生的自主創(chuàng)新能力得不到提升。

1.2.3實踐考核方法不合理

關(guān)于計算機理論知識的考核通常是計算機理論知識考核的重點部分，但是缺少對于實踐性知識的考核，考核的方法形式比較單一，學(xué)生只需要提交相關(guān)的課程報告就可以了，即使學(xué)生不熟悉相關(guān)的操作，也能得到比較好的考試結(jié)果。考核通常是由同學(xué)互相評價，這就使得考核的過程中個人主觀意識性比較強，這就使得考核結(jié)果缺少一定的公正性。

2計算機組成原理課程實踐教學(xué)方法探索

2.1創(chuàng)新實踐系統(tǒng)

對于計算機組成原理課程教學(xué)來說，不僅要注意理論教學(xué)，更多的是注重實踐教學(xué)，要創(chuàng)新實踐教學(xué)系統(tǒng)，例如建立虛擬的實踐教學(xué)系統(tǒng)，不僅可以節(jié)約相關(guān)的資金，還可以讓學(xué)生更好操作實踐系統(tǒng)，掌握計算機組成原理知識。

就目前的教學(xué)現(xiàn)狀而言，許多學(xué)校的教學(xué)設(shè)備還跟不上教學(xué)內(nèi)容，原理設(shè)備的所需資金多，更新?lián)Q代速度快，而虛擬實踐系統(tǒng)很好地避開了這些缺點，節(jié)約了資金，提高了靈活性，使得學(xué)生更好地進(jìn)行實踐。虛擬實踐系統(tǒng)里面包含實驗操作的全過程，讓學(xué)生更好的掌握這些計算機組成原理知識，提升實踐操作能力。

2.2豐富計算機組成原理實踐項目

現(xiàn)如今的計算機組成原理實踐以驗證性實驗為主，內(nèi)容形式?jīng)]有那么的豐富。要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)層次的不同可以把實驗分為驗證型，設(shè)計綜合型，創(chuàng)新型這三種，學(xué)生在實踐操作中，首先要完成驗證型實驗內(nèi)容，這是必修的課程，然后再可以進(jìn)行實踐拓展，以額外加分的形式讓學(xué)生參與到設(shè)計綜合型實驗和創(chuàng)新型實驗中去，這樣大大提升了學(xué)生掌握知識的能力和積極性。例如針對創(chuàng)新型實驗來說，學(xué)生可以以個人身份或者是小組的形式來設(shè)計電腦的更快運行方法，學(xué)生根據(jù)計算機組成原理知識，分別設(shè)置自己為完成改設(shè)計所需要擔(dān)任的角色，與此同時，學(xué)生可以根據(jù)這些運行的內(nèi)容來設(shè)計一個模擬電腦運行的模擬器，從模擬器上看到設(shè)計后電腦運行的效果。創(chuàng)新型項目不需要給學(xué)生設(shè)置高難度的項目，只是靈活運用計算機組成原理知識做出的創(chuàng)新實踐運用。把實踐項目內(nèi)容多樣化，可以讓不同層次的學(xué)生都能很好地掌握相關(guān)知識，增強對該門課程的興趣。

2.3設(shè)計數(shù)據(jù)通路和指令集

在創(chuàng)新型實踐教學(xué)內(nèi)容可以安排學(xué)生要求設(shè)計數(shù)據(jù)通路和指令集，這部分內(nèi)容要求學(xué)生熟悉掌握數(shù)據(jù)通路和指令集設(shè)計的內(nèi)容，在設(shè)計數(shù)據(jù)通路的時候，學(xué)生首先要了解數(shù)據(jù)通路包含的零部件，包括寄存器組等，不需要給出計算機控制的狀態(tài)，學(xué)生需要給出控制代碼，每一條控制代碼都需要經(jīng)過一系列的計算才能得到，可能會遇到數(shù)據(jù)通路無法執(zhí)行的情況，這要求學(xué)生學(xué)會解決該問題。在設(shè)計指令集的時候，學(xué)生需要確定計算機中的寄存器，創(chuàng)建計算器指令編碼，把這些編碼儲存在儲存器中，可能出現(xiàn)指令集相同的情況，這就要求學(xué)生設(shè)計指令集的時候盡可能保證不會相同。

3結(jié)語

計算機組成原理實踐教學(xué)課程是計算機課程中的重要部分，對于該課程實踐教學(xué)的探討，解決實踐課程中出現(xiàn)的問題，能使學(xué)生更好的掌握計算機組成原理知識，增強其操作能力，讓教學(xué)水平達(dá)到一個新的臺階，為我國計算機事業(yè)的發(fā)展起了推動作用。

參考文獻(xiàn)

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