李國(guó)春

摘 要 當(dāng)今時(shí)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，社會(huì)需要大量的知識(shí)型技術(shù)型人才來滿足企業(yè)生產(chǎn)的需要。校企合作作為一種有效的培養(yǎng)知識(shí)型技術(shù)型人才的教學(xué)模式，被許多高校采用。高校和企業(yè)在進(jìn)行合作的過程中，進(jìn)行了資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，企業(yè)提供給學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)，學(xué)校培養(yǎng)知識(shí)型技術(shù)型人才，輸送人才，這樣不僅可以增加企業(yè)知識(shí)型技術(shù)型人才的數(shù)量，使得企業(yè)取得更好的發(fā)展，而且極大地解決了學(xué)生的就業(yè)問題，學(xué)校和企業(yè)實(shí)現(xiàn)了雙贏。本文將在大數(shù)據(jù)的視角下，來探究目前高校進(jìn)行校企合作模式的發(fā)展現(xiàn)狀、具體的模式以及校企合作模式的重要意義。

關(guān)鍵詞 大數(shù)據(jù) 高校 校企合作 模式 意義

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.11.002

Abstract Today's era is the era of rapid development of knowledge economy， society needs a large number of knowledge-based technology to meet the needs of enterprise production. School enterprise cooperation as an effective way to cultivate the teaching mode of knowledge based technology talents is adopted by many colleges and universities. Universities and enterprises in the process of cooperation， the complementary advantages of resources， enterprises provide employment opportunities for students， school training knowledge and technology talents， talents， which can not only increase the number of knowledge technology talents， make the enterprise get better development， but also to solve the employment problem of students the schools and enterprises to achieve a win-win situation. This paper will be in the perspective of big data， to explore the current situation of the development of college and university enterprise cooperation mode， the specific mode and the important significance of the school enterprise cooperation mode.

Keywords big data； college； school enterprise cooperation； mode； significance

這是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代，同時(shí)也是大數(shù)據(jù)的時(shí)代，目前在科研、醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生等許多領(lǐng)域內(nèi)，數(shù)據(jù)的整合、分析占著越來越重要的地位。數(shù)據(jù)中囊括著很多的信息，我們要把這些數(shù)據(jù)整合起來進(jìn)行分析，從信息中獲取未來社會(huì)的發(fā)展方向，高校教育的校企合作也不例外。校企合作是一種新型的人才培養(yǎng)的模式，企業(yè)與學(xué)校簽訂合作協(xié)議，為學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)，企業(yè)和學(xué)校在這一過程可以實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。企業(yè)提供機(jī)會(huì)，學(xué)校輸送有技能的學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)里面，學(xué)生通過實(shí)踐，掌握了生產(chǎn)技能，促進(jìn)了企業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。目前許多高校紛紛開始與企業(yè)進(jìn)行合作，學(xué)校在校內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，學(xué)生畢業(yè)后，將學(xué)生輸送到企業(yè)。我們要想知道目前高校進(jìn)行的校企合作取得了什么的進(jìn)展，那么就需要收集高校校企合作取得的成果的數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)中分析目前的校企合作模式的發(fā)展情況，以及校企合作對(duì)于高校和企業(yè)而言有什么重要性，這些都是值得我們?nèi)ヌ骄康摹?/p>

1 高校校企合作模式的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，數(shù)據(jù)提供給我們很多有用的信息，根據(jù)數(shù)據(jù)我們可以知道目前市場(chǎng)對(duì)于人才的需求情況，根據(jù)這個(gè)需求情況，我們制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)社會(huì)需要的人才。目前很多企業(yè)急需大量的知識(shí)型技術(shù)型專業(yè)人才，所以高校就要以培養(yǎng)技術(shù)性人才為目標(biāo)，不斷提高學(xué)生的知識(shí)技能水平和社會(huì)實(shí)踐水平，讓學(xué)生在畢業(yè)后更能適應(yīng)企業(yè)對(duì)于人才的需要。

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)我們可以得知，目前許多學(xué)校和企業(yè)展開了校企合作，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)了相關(guān)的專業(yè)技能知識(shí)，企業(yè)在學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，與學(xué)生簽訂就業(yè)合同，學(xué)生就可以在畢業(yè)后直接就業(yè)。這是一種非常適合當(dāng)下社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的人才培養(yǎng)模式，但是目前許多高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)，還存在著一些不容忽視的問題：學(xué)校在教學(xué)過程中，忽視了學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)了相關(guān)的職業(yè)技能知識(shí)之后，沒有及時(shí)進(jìn)入到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生僅僅只是學(xué)習(xí)了技能知識(shí)，等真正進(jìn)入企業(yè)工作時(shí)，會(huì)面臨很多的操作障礙。所以，學(xué)校雖然使用校企合作的模式來進(jìn)行人才培養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，但是學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容還沒有真正地和校企合作接軌，學(xué)生所掌握的技能與企業(yè)要求的技能存在著脫節(jié)，所以校企合作僅僅只是表面意義上的合作。這個(gè)問題阻礙著高校校企合作模式的不斷發(fā)展，學(xué)生在學(xué)校只是學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)，并沒有真正掌握生產(chǎn)操作技能，高校要在培養(yǎng)人才時(shí)，重視這個(gè)問題，在教學(xué)時(shí)，要不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，增加一些課外實(shí)踐的機(jī)會(huì)，開辟校外社會(huì)實(shí)踐基地，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能，在實(shí)踐中提高自己的水平，這樣學(xué)生在畢業(yè)之后進(jìn)企業(yè)時(shí)，能夠很快適應(yīng)企業(yè)的工作環(huán)境，很快就能熟練操作相關(guān)的生產(chǎn)設(shè)備。

高校雖然在校企合作的過程中存在著一些教學(xué)誤區(qū)，但是只要及時(shí)作出合理、科學(xué)的調(diào)整，注重學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉，這樣還是能夠培養(yǎng)出許多社會(huì)需要的優(yōu)秀人才。

2 高校校企合作的具體模式

2.1 訂單合作培養(yǎng)模式

訂單合作培養(yǎng)模式是指學(xué)校和企業(yè)簽訂用人合同之后，企業(yè)根據(jù)自己的生產(chǎn)需要，制定一定的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校根據(jù)企業(yè)的要求，來制定培養(yǎng)人才的方案。訂單合作培養(yǎng)模式，將學(xué)生和企業(yè)直接地聯(lián)系了起來，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間可以有目標(biāo)、有計(jì)劃性地來學(xué)習(xí)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了相應(yīng)的技能知識(shí)，這樣在畢業(yè)后，學(xué)生就可以直接進(jìn)入到企業(yè)內(nèi)工作。這種人才培養(yǎng)模式能夠直接根據(jù)企業(yè)的要求來進(jìn)行人才培養(yǎng)，學(xué)生和企業(yè)實(shí)現(xiàn)了零距離的接觸，學(xué)生在學(xué)校學(xué)的知識(shí)就是企業(yè)要求的知識(shí)。但是這種人才培養(yǎng)模式只適合一些用人需求較大的企業(yè)，且長(zhǎng)期需要招收員工的企業(yè)。

2.2 校企合作培養(yǎng)模式

目前，高校采用最多的合作模式就是校企合作模式。校企合作培養(yǎng)模式要求，學(xué)生在大學(xué)最后一年實(shí)習(xí)的時(shí)候，直接到企業(yè)中來實(shí)習(xí)，畢業(yè)論文設(shè)計(jì)也是和企業(yè)的生產(chǎn)相關(guān)。學(xué)生在實(shí)習(xí)的過程中，將自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)潛移默化地運(yùn)用到企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，提高了自己的專業(yè)水平。這樣，學(xué)生在畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)工作時(shí)，能夠很好地適應(yīng)企業(yè)的工作氛圍，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生向職場(chǎng)員工的身份轉(zhuǎn)變。

2.3 頂崗實(shí)習(xí)培養(yǎng)模式

頂崗實(shí)習(xí)培養(yǎng)模式在當(dāng)前的校企合作中也是經(jīng)常被采用的一種模式。企業(yè)在每年寒暑假的時(shí)候，專門開辟一些生產(chǎn)線，提供相應(yīng)的生產(chǎn)設(shè)備，這樣學(xué)生就能在假期進(jìn)入到企業(yè)中進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)，也就是頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)生在進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)之前，由企業(yè)派出專門的技術(shù)員工對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)之后，學(xué)生就能直接上崗，進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。這種培養(yǎng)模式可以使學(xué)生在學(xué)校期間就能接觸到企業(yè)的生產(chǎn)流程，學(xué)生通過上崗工作，練習(xí)了自己的專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能的完美結(jié)合。

3 校企合作模式的重要意義

目前大學(xué)生就業(yè)難的原因主要是：學(xué)校缺乏一定的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，學(xué)生只是單純地學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，缺乏社會(huì)實(shí)踐；學(xué)生在校期間掌握到一定的專業(yè)技能，僅僅只是學(xué)習(xí)了課本上的知識(shí)，學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、專業(yè)技能沒有得到很好的培養(yǎng)，因此學(xué)生的能力不足以適應(yīng)企業(yè)對(duì)于人才的能力的要求。如何解決這一問題？那就需要校企合作。高校在教學(xué)的過程中，要注重校企合作，根據(jù)企業(yè)的相關(guān)要求，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，加快高校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推動(dòng)高校教育的發(fā)展。

校企合作是我國(guó)進(jìn)行教育改革的一種實(shí)踐探索，當(dāng)前的校企合作雖然存在著一定不足，但是也有著許多積極的進(jìn)步意義。校企合作可以使企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生這三者實(shí)現(xiàn)共贏，它們互相介入、互相扶持、最終實(shí)現(xiàn)了資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。校企合作作為一種新型的教育模式，不僅僅是把企業(yè)和學(xué)校結(jié)合起來，它最重要的目標(biāo)是讓學(xué)生在合作中，培養(yǎng)自己的專業(yè)技能，使學(xué)生在畢業(yè)后可以順利就業(yè)。目前高校進(jìn)行校企合作的重要意義主要有以下幾個(gè)方面：

3.1 高校獲得教育經(jīng)費(fèi)

我國(guó)有著非常多的高校，但是各個(gè)高校之間由于經(jīng)費(fèi)資金的不同，發(fā)展也是參差不齊的，一些高校由于缺乏經(jīng)費(fèi)，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上面和別的高校存在著較大的差距，學(xué)生缺乏相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐培訓(xùn)，因此，這些高校就需要開展校企合作，校企合作可以使高校獲得相關(guān)企業(yè)的資源投資，學(xué)校根據(jù)這些投資可以加快進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)在學(xué)校中鍛煉自己的社會(huì)實(shí)踐能力。

3.2 緩解企業(yè)用工難的問題

一些大型密集型產(chǎn)業(yè)的工作，需要大量的適合崗位要求的技術(shù)員工。雖然我國(guó)有著眾多的勞動(dòng)力資源，但是由于人口分布不均勻，部分地區(qū)消息滯后、一些就業(yè)人員缺乏積極的工作意識(shí)等原因，所以導(dǎo)致企業(yè)在每年三、四月份都會(huì)遭遇用工荒的問題。高校與這些企業(yè)進(jìn)行合作可以有效地緩解企業(yè)的用人問題，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)了大量的專業(yè)知識(shí)，通過校企合作，高校學(xué)生可以進(jìn)入到企業(yè)內(nèi)，參與企業(yè)產(chǎn)品的研發(fā)，利用在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，給以指導(dǎo)，學(xué)生將自己的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能，這些專業(yè)技能可以有效地推動(dòng)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，使得企業(yè)獲得巨大的經(jīng)濟(jì)效益。

3.3 解決大學(xué)生的就業(yè)問題

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的問題一直得不到有效的解決，學(xué)生在找工作時(shí)處處碰壁，嚴(yán)重打擊了學(xué)生工作的積極性。高校進(jìn)行的校企合作，有利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，使學(xué)生在校期間不但要學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)，還需要學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)內(nèi)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習(xí)，這樣就拉近了學(xué)生與企業(yè)之間的距離，學(xué)校按照企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，這樣培養(yǎng)出來的人才在畢業(yè)后更能滿足社會(huì)的需要，滿足企業(yè)的用人要求，大大提高了高校學(xué)生的就業(yè)率，也為企業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展提供人才支撐。

數(shù)據(jù)包含著很多的信息，我們根據(jù)這些數(shù)據(jù)分析得出了當(dāng)前高校教育校企合作模式的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展模式，以及它的重要意義。根據(jù)數(shù)據(jù)，我們要不斷調(diào)整校企合作模式，使之更能適應(yīng)本地區(qū)本校學(xué)生的實(shí)際情況。各個(gè)高校在進(jìn)行校企合作時(shí)首先要尋找適合發(fā)展本地合作的企業(yè)，根據(jù)企業(yè)再來制定校企合作的具體模式，這樣才能更好地促進(jìn)校企合作的良性健康發(fā)展。

根據(jù)數(shù)據(jù)，我們可以得知高校在進(jìn)行校企合作時(shí)主要采用三種模式，即訂單合作模式、校企合作培養(yǎng)模式、頂崗實(shí)習(xí)培養(yǎng)模式。這幾種模式有效地解決了學(xué)生的就業(yè)問題，以及企業(yè)用工荒的問題，推動(dòng)了學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，同時(shí)推進(jìn)學(xué)生成才、學(xué)校建設(shè)和企業(yè)發(fā)展。數(shù)據(jù)為我們提供了一個(gè)直觀印象，證明當(dāng)前在高校進(jìn)行的校企合作是十分成功的。

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