郭廣福

真題再現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

行囊已經(jīng)備好，就要開始一段新的旅程。路途漫漫，翻檢行囊會發(fā)現(xiàn)，有的東西很快用到了，有的暫時(shí)用不上，有的想用而未曾準(zhǔn)備，有的會一直伴隨我們走向遠(yuǎn)方……

要求：選準(zhǔn)角度，自定立意；自擬題目；除詩歌外，文體不限；文體特征鮮明。

考題解析

這是一道新材料作文題，題目與考生的生活密切相關(guān)，因而想象的空間較大，使考生人人都有話可說。但想說好也并非易事，要想在考試中脫穎而出，除了平日的知識儲備外，審題立意也至關(guān)重要。

這也是一道寓意類材料作文。仔細(xì)閱讀材料可以發(fā)現(xiàn)這是一段具有象征意義的文字，題干中提到的“感悟和聯(lián)想”必須在材料的本義和象征義的范圍內(nèi)展開。材料的第一句出現(xiàn)的兩個(gè)概念“行囊”和“旅程”，均具有象征意義?！靶心摇钡谋玖x是指旅行者出行時(shí)用的行李袋。在材料中，“行囊”應(yīng)該是我的或每個(gè)人的，具有個(gè)體性；“已經(jīng)備好”，備與不備為下文埋下伏筆?！奥贸獭笔侵嘎眯姓叩穆吠净蛐谐?，“新的”指即將開始的旅程。接下來的“路途漫漫”將考生的思維引向“旅程”的象征意義，可見“旅程”具有時(shí)間和空間都不確定的特點(diǎn)，應(yīng)該是與生命相伴相隨的旅程。至此，材料中的“行囊”“旅程”與人生旅程疊合在一起。在寫作時(shí)，談行囊則要結(jié)合人生旅程，談人生旅程也要體現(xiàn)行囊。而每個(gè)人的人生旅程既有共性又有個(gè)性，其共性如求學(xué)求知、成家立業(yè)；其個(gè)性如個(gè)人規(guī)劃、人生目標(biāo)等，這就給考生提供了廣闊的思考空間。

緊接著材料后半部分列舉了四個(gè)“有的”，關(guān)涉下面四對關(guān)系：有用與無用，長用與短用，有備與無備，物質(zhì)與精神。這四對關(guān)系充分體現(xiàn)了材料的思辨性，也體現(xiàn)了材料內(nèi)涵的豐富性和多元化。

綜上，這則材料的內(nèi)涵可概括為“應(yīng)該如何規(guī)劃和對待人生旅程”，在此核心立意的基礎(chǔ)上，可前伸一個(gè)“準(zhǔn)備”，后延一個(gè)“翻檢”。可供參考的立意有“在踏上人生新旅程時(shí)如何準(zhǔn)備行囊”“人生旅程行囊里有用與無用之物”“關(guān)于行囊里長用與短用之物的思辨”“人生旅程行囊的有備與無備”“人生旅程行囊中的物質(zhì)與精神伴侶”等。