曾春月

【主題與背景】

《北京亮起來(lái)了》是人教版義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)三單元的一篇課文。本單元主題是愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以進(jìn)一步了解祖國(guó)的遼闊、美麗，增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)和熱愛，并激發(fā)他們認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。作者把視角投向了華燈高照、川流不息的長(zhǎng)安街，金碧輝煌的天安門城樓，環(huán)行路上的立交橋，繁華的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮，美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京五光十色、燈光燦爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。

【課時(shí)安排】

本課我分兩個(gè)課時(shí)教學(xué)，第一課時(shí)我讓學(xué)生會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。初讀課文，能正確流利地朗讀課文。第二課時(shí)是理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義，用“猶如”說(shuō)話，并正確書寫7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

【情景描述】

1.師：同學(xué)們，北京亮起來(lái)了，讓我們細(xì)細(xì)地讀讀課文的第一自然段，說(shuō)說(shuō)亮起來(lái)的北京是什么樣子的？

生1：北京是燈的海洋，光的世界。

生2：每當(dāng)夜幕降臨，北京亮起來(lái)了，成了燈的海洋，光的世界。

（師板書：燈的海洋，光的世界）

2.師：作者向我們描繪了北京的哪些地方？請(qǐng)大家接著來(lái)讀第二自然段。

生1：寫的是北京的長(zhǎng)安街。

生2：寫天安門的燈金碧輝煌。

生3：這段寫長(zhǎng)安街華燈高照。（師：課件出示：長(zhǎng)安街）

師：（看圖片）看！長(zhǎng)安街華燈高照，天安門城樓金碧輝煌，很美！

3.師：接著讀第三自然段，看看這段寫的什么？

生1：第三段寫北京環(huán)形路上的燈。

生2：北京環(huán)形路上有各種燈。

生3：北京的立交橋猶如道道彩虹。師（課件出示：環(huán)形路）

（師同時(shí)出示課件）

學(xué)生對(duì)于（1）問(wèn)輕而易舉，知道是好像、仿佛的意思。（2）問(wèn)通過(guò)學(xué)生的自讀可以在文章中找到答案。（3）問(wèn)的說(shuō)話訓(xùn)練，我在課前備課中就擔(dān)心孩子們回答不上來(lái)。我自己還預(yù)設(shè)了幾種回答，以幫助孩子們。但是，讓我沒有想到的是，孩子們不需要老師的幫助，他們紛紛舉起小手回答道：“一個(gè)個(gè)照明燈猶如顆顆星星?！薄耙粋€(gè)個(gè)照明燈猶如一把把火炬?！薄耙槐K盞草坪燈猶如顆顆寶石?！薄耙槐K盞草坪燈猶如一只只螢火蟲?！薄耙槐K盞噴泉燈猶如一條條鯨魚。”“一個(gè)個(gè)噴泉燈猶如五顏六色的流星雨。”“一盞盞禮花燈猶如一朵朵雪花。”“一盞盞禮花燈猶如一顆顆降落的隕石。”這一句句充滿智慧的話從孩子的口中脫口而出，是那么充滿想象力，那么讓我心情激動(dòng)，我為孩子們靈動(dòng)的話語(yǔ)震撼。

【點(diǎn)評(píng)與分析】

孩子們這一精彩的發(fā)言是來(lái)自于他們的認(rèn)識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，這一過(guò)程也是一種感悟，感悟不是告訴，而是激勵(lì)、喚醒、刺激、探究、體驗(yàn)。同時(shí)也要聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行感悟，如，“照明燈”“草坪燈”“噴泉燈”“禮花燈”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在重慶什么地方看到過(guò)，然后用“猶如”想象說(shuō)話，感悟各式各樣的燈匯集成海洋，讓北京璀璨奪目。這一過(guò)程也刺激孩子的求知欲望和想象能力。物理學(xué)家愛因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力則概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！庇纱丝梢?，想象在學(xué)生中的重要作用。首先，想象能增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、預(yù)見性和計(jì)劃性。其次，想象能促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的深入進(jìn)行，使學(xué)習(xí)活動(dòng)具有創(chuàng)造力。因此，語(yǔ)文教師應(yīng)做一位慧眼識(shí)金的“礦工”，去開發(fā)學(xué)生的想象。

【反思】

這堂課最大的亮點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生的想象力，而這一點(diǎn)是我沒有想到的。作為二年級(jí)的學(xué)生，敢于發(fā)表自己的見解，他們內(nèi)心的創(chuàng)造力是無(wú)限的。而我前一屆的學(xué)生在三年級(jí)教學(xué)排比句時(shí)，要求孩子們用“有的像……有的像……有的像……”說(shuō)話，都只能簡(jiǎn)單地說(shuō)白云像小兔，像小狗，像小貓。而這句話都是在老師的提示下出來(lái)的，都不能在名詞前加形容詞。一個(gè)說(shuō)白云，其他的孩子也只能說(shuō)白云，不能列舉其他事物，讓我很有挫敗感。而今天二年級(jí)的孩子沒有我的提示，能說(shuō)得這么好，的確讓我吃驚。但一回想，我在本班教學(xué)中會(huì)每天給他們講故事，讓他們說(shuō)說(shuō)你聽了故事后的感受，培養(yǎng)他們的聽力，訓(xùn)練他們獨(dú)立思考的能力，發(fā)展他們的言語(yǔ)。同時(shí)，我會(huì)在平時(shí)的教學(xué)中培養(yǎng)他們的想象力。如，利用插圖發(fā)展想象；巧用空白，填補(bǔ)想象；結(jié)尾延伸，拓展想象等方式來(lái)訓(xùn)練他們。今天孩子們能創(chuàng)造豐富的想象，讓語(yǔ)文課堂變得生機(jī)勃勃，展現(xiàn)出千姿百態(tài)的語(yǔ)文課堂，也是我平時(shí)辛勤培育的小小成功呀！而以前的挫敗感的確是我在培養(yǎng)學(xué)生想象力方面欠缺了。為讓孩子更好地展現(xiàn)心靈深處的圖畫，放飛孩子想象的翅膀吧！

編輯 魯翠紅